高中语文人教必修四学案第一单元单元写作解读时间学习横向展开议论定向练Word含答案.docx
- 文档编号:9279206
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:36.32KB
高中语文人教必修四学案第一单元单元写作解读时间学习横向展开议论定向练Word含答案.docx
《高中语文人教必修四学案第一单元单元写作解读时间学习横向展开议论定向练Word含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文人教必修四学案第一单元单元写作解读时间学习横向展开议论定向练Word含答案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文人教必修四学案第一单元单元写作解读时间学习横向展开议论定向练Word含答案
目标·重点
学会从不同角度思考,横向展开议论。
一、典文·赏析
高尚不需要理由
穿越历史的星空,常看到许多惊人之举,觉得意外,然后沉思,才感到意外的背后是亘古不变的情理:
高尚不需要理由。
唯有高尚的心灵,才肯做出出人意料的选择,这才符合情理。
这不是偶然,这是一种必然。
千载胡曲,琵琶声声传驿道。
宫中传着可怕的消息,皇上要选宫女去与胡人和亲,其他的宫女惶恐万分,唯有王昭君不慌不忙。
果然,几天之后,诏书宣布了选中宫女的名字,昭君也在其中。
没有悲伤,没有无奈,有的只是一种坚毅与执着。
她欣然登程,一路上,撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外,谁愿意离开繁盛的汉朝,那个月亮和星星都万分温柔的地方?
然而,高尚不需要理由。
王昭君的心中是一幅图景:
大树下,百姓欢歌笑语;田野中,人民安居乐业。
她高尚的品格决定了她出人意料的选择。
这,无须惊讶。
百年足迹,演绎出生命的华彩。
新疆北部龟裂的土地上,行走着林则徐和他的下属。
被革职候命的他等了一年,其间几次重病,最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。
他强忍大起大落的悲哀,抵达伊犁之后,垦荒屯田,兴修水利,在百姓心中,树起又一座不朽的丰碑。
感到意外的人说,林则徐呀,你这是何苦?
你遭到如此不公正的待遇,你应心灰意冷呀!
可是,高尚不需要理由。
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的诗句,早已决定你的生命,即使流放之中也依然彰显华彩,照映千秋。
惊人一跪,决不向忘却的诱惑屈服。
1970年12月7日,波兰华沙,细雨蒙蒙,曾被划为犹太人区的地方,走来了一群陌生人。
他们停在纪念碑前,既而是长久的伫立。
其中一位突然双膝跪在碑前湿漉漉的大理石板上。
原来,他是联邦德国总理勃兰特。
这一跪,超越外交礼节,令身旁的外交官大吃一惊,却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。
⇨旗帜鲜明地提出文章的中心论点。
⇨论据一:
昭君出塞。
⇨叙议结合。
⇨分析议论。
⇨论据二:
林则徐治理伊犁。
⇨叙议结合。
⇨分析议论。
⇨论据三:
德总理下跪。
⇨叙议结合。
⇨分析议论。
⇨结尾重申论点,回扣全文。
不必吃惊,有知耻之心的人才会有这一跪,有正视历史、敢于承担历史重任的高尚精神的人,才会有这一跪。
高尚不需要理由。
谈到这些人的事迹,你也许会吃惊、意外。
然而沉思之后,应当明白:
高尚不需要理由。
唯有敢做出意外之举的人,才能永远留在青史之中!
赏析
本文开门见山提出中心论点“高尚不需要理由”,然后紧紧围绕论点层层展开论述。
并列运用三个论据,采用叙议结合的手法强有力地论证了观点,使行文无懈可击。
全文结构严谨,语言大气,是一篇中规中矩的议论文。
二、技法·点拨
议论文有一些基本的结构形式,如并列式、对照式、递进式、总分式等。
其中并列式是典型的横向模式,采用并列式的分论点或并列式的论据来论证论点。
如何从不同角度横向展开议论?
1.分论点并列式
先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成。
并列式的几个分论点经常放在每一段的开头,以显示层次。
运用横式结构的关键是,一个总论点可以从不同侧面去解读认识,并能并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
A.提炼分论点的方法一:
因果分析法
问题
(1) 以题目“谈意气”为例列出中心论点和几个分论点。
答:
B.提炼分论点的方法二:
概念分析法
问题
(2) “这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好的,永远没有满足的一天。
请以“‘这山望着那山高’新解”为题提炼分论点。
答:
C.提炼分论点的方法三:
条件分析法
问题(3) 做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。
留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻合的人际空间。
以“留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,提炼分论点。
答:
2.分论据并列式
这种结构模式的思路一般是先提出问题(提出论点),进而通过论据①+分析议论、论据②+分析议论、论据③+分析议论等模式来分析问题,最后达到解决问题(照应全文)的目的。
或者先通过对并列论据的分析议论最后归纳观点。
问题(4) 阅读下面的文字,归纳中心论点。
黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。
但照片渐渐泛黄,日益模糊。
数码技术的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。
它从不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
答:
技法总结
横向议论要做到:
(1)分论点角度要统一,不能交叉包容。
(2)分论点、分论据要注意逻辑顺序。
(3)形式要一目了然,每段的中心句应在段首。
三、实战·演练
(一)片段练习
1.阅读下面一则材料,完成题目。
有人曾问三个砌砖工人:
“你们在做什么?
”第一个工人说:
“砌砖。
”第二个工人说:
“我正在赚钱。
”第三个工人说:
“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”据说到了后来,前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。
请用并列式结构列一则议论文的提纲。
答:
2.下面一段文字选自高考满分作文《轻松起跑》,请分析其论据运用特色。
贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛弃了名利的纷扰,在科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采菊……他们在人生轻松徜徉,嗅着人间的芬芳。
而别里科夫被世俗束缚在了套子里,葛朗台被金钱拖到了死神的身边,他们没有全力轻松地奔跑,最终被卷入世俗的浊流中……
答:
(二)整篇作文
命题呈现
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 哈佛有一个著名的理论:
人的差别在于业余时间,而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。
每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论,你会发现,你的人生正在发生改变,坚持数年,成功会向你招手。
材料二 有人曾说:
“15岁觉得游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说我不会呀。
18岁觉得英语难,放弃英语,28岁出现一个很棒但要会英语的工作,你只好说我不会呀。
”人生前期越嫌麻烦、越懒得学,后来就越可能错过新风景,错过让你动心的人和事。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
提醒:
完成作业《自测自评》
答案精析
二、技法·点拨
问题
(1) 中心论点:
人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
分论点(从意气的作用角度设置):
①人有意气,才能有豁达的胸襟。
(情感)
②人有意气,才能在国家危难之时挺身而出。
(行动)
③人有意气,才能摧不垮,压不倒。
(意志)
提示
先定下中心论点,然后从“为什么”的角度提炼分论点。
“人要有意气”,为什么呢?
“人有意气,才能……”,从而找出三个原因。
问题
(2) ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神。
②这山望着那山高,是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高,是一种开拓进取的精神。
④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
提示
显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?
明确这种精神的内涵和外延,从“是什么”的角度阐释内涵,依此思路用横向结构列出分论点。
问题(3) ①给自己留一道缝隙,轻松快乐地生活。
②给理想留一道缝隙,坦然面对失去。
③给子女留一道缝隙,使自己和孩子获取快乐。
④给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。
提示
材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙。
所以中心论点应为“给生活留一道缝隙”。
这里的中心论点是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。
此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
问题(4) ①科技在发展,真情永不变。
②用心观察与记录。
提示
材料中对“黑白胶片时代”和“数码技术时代”的陈述,既描述了不同的时代特征,也揭示了“科技改变生活”的内涵。
两段材料并举,对比了照相技术的发展对人们日常生活的影响,每则材料本身就富有辩证意味。
三、实战·演练
(一)
1.(示例)中心论点:
我们要树立崇高的理想。
分论点:
(1)理想是奋斗的起点。
(2)理想是奋斗的目标。
(3)理想是奋斗的动力。
2.面对同一个话题,总能找到正、反两方面的人物素材,运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较,优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。
如上面文字,论据使用分两个层级:
第一,将“贝多芬”“居里夫妇”“陶渊明”三个论据并列;第二,将以上论据又与“别里科夫”“葛朗台”这两个反面论据进行对比。
两类人物的精神高劣显而易见,文章的主题也能得以鲜明地突出出来。
(二)
审题导引
材料一分析:
哈佛理论共两句话,第一句话的意思是人的命运决定于晚上的业余时间。
言外之意是:
人应该充分利用晚上的业余时间。
把这个言外之意扩而大之,意思是,我们每个人都应该坚持利用业余时间,只有这样,我们的人生才会越来越美好。
由此可以立意:
要抓紧时间,要坚持不懈。
材料二分析:
这则材料共两句话,前一句是事例,后一句是从事例中得出的结论。
强调学习不要畏难,学习要趁早,学习知识和技能为人生奠定基础,勤于学习才能成功。
由此可以立意:
学习要趁早,学习要吃苦,这样才能美化人生。
两则材料共同的话题是学习的重要性。
作文应紧紧围绕学习的意义、价值、方法等展开。
材料一侧重坚持学习,充分利用时间;材料二侧重学习要吃苦,学习要趁早。
因此,最佳立意应该能够把前后两则材料的内容结合在一起,展示时间、学习、成功这三者的辩证关系。
如:
人生前期应充分利用业余时间,勤奋学习,只有这样才能成功。
当然,也可以侧重一部分内容,谈充分利用时间,谈坚持不懈,谈人应当及早努力,谈不要怕吃苦等,只要是围绕“学习”,讲的是学习与人生、学习与命运、在浮躁的当下如何学习等也可。
佳作展台
珍惜时间
鲁迅曾说过“浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀”,又曾说过“时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”。
这些至理名言,都是告诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。
珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。
感动中国的黄舸,一个阳光少年,面对时间一分分地流走,他知道自己的生命也在慢慢地流逝,但他并没有让这些时间白白流走,而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住,用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来,变成一曲优美动听的歌。
黄舸让时间随着他的轮椅流淌,让快乐永远伴在他和他人的左右。
试问,一个不珍惜时间的人,他会在这么短的时间里体味到什么?
我想,不过是和猪八戒吃人参果一样,一口吞下,不知道是什么滋味,那么哪还有快乐可言?
珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。
邰丽华,一位容貌出众的女子,不幸的是,她却是一个聋哑人。
但她并没有因为这样而放弃自己的人生,放弃上天赐给自己的时间,相反,她却是争分夺秒地练习舞蹈,练到肩膀肿了、脚趾肿了依旧不停歇。
要不然她怎会有如此出众的成就?
要不然“千手观音”怎会打动千千万万人的心?
邰丽华将时间变成了台阶,她一步一步往上走,走到顶峰。
试问,一个不珍惜时间的人,他会让时间把他的生命勾绘成一条完美的弧线吗?
我想,只不过是一条平平的直线,没有起伏。
珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。
刘翔,亚洲飞人,他用12.88秒的时间打破了世界纪录,让世人为他骄傲,为中国骄傲,如果不是他平时在训练中珍惜时间,分秒必争,现在何以能取得如此大的成就?
怎么能让全世界为他欢呼,为他鼓掌?
刘翔将时间变成他手中的王牌,在最短的时间里发出王牌,赢得胜利。
试问,一个不珍惜时间的人,他懂得出示这张王牌吗?
只可能随意发牌,被别人的王牌重重地压在下面。
时间就是生命,珍惜时间吧,让我们的生命唱起来,让我们的生命舞起来,让我们的生命亮起来!
赏析
本文采用横向结构:
引论、结论均点题,相互呼应;本论部分三个并列的分论点是使用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼的。
作者从近三年CCTV“感动中国”人物中各选一位作论据,有说服力,有时代气息。
而且文中有反问句,有感叹句,句式灵活。
只是文章标题偏于直白,若能在这方面有所创新则更好。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 必修 四学案 第一 单元 写作 解读 时间 学习 横向 展开 议论 定向 Word 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)