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高中生物必修三知识点
课题60:
细胞生活的环境
【课标要求】稳态的生理意义。
【考向瞭望】内环境的组成和理化性质,细胞外液的成分及其作用、生物体维持pH稳定的机制。
【知识梳理】
一、体内细胞生活在细胞外液中
(一)体液:
由细胞内液(约占2/3)和细胞外液组成。
(二)内环境
1、概念:
由细胞外液构成的液体环境。
2、组成及关系
二、细胞外液的成分
(一)血浆中含有的水约占90%,溶质中含量最多的是蛋白质,约占7%~9%,无机盐约占1%,其他部分为血液运送的物质。
(二)组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
(三)细胞外液本质上是一种盐溶液,这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
三、细胞外液的渗透压和酸碱度及其与外界环境的关系
溶质微粒数量
对水的吸引力
渗透压大小
越多
越大
越大
越少
越小
越小
(一)渗透压
1、定义:
溶液中溶质微粒对水的吸引力。
2、渗透压的成因
3、血浆渗透压的决定因素:
主要由无机盐和蛋白质含量决定,其中细胞外液的渗透压90%以上是由Na+和Cl-决定的。
(二)酸碱度:
1、正常人的血浆近中性,pH为7.35~7.45。
2、维持因素:
与含有HCO3-、HPO42-等离子有关。
3、维持酸碱平衡的体系:
主要由Na+、K+和HCO3-、HPO42-、有机酸和蛋白质构成,它们均具有一定的缓冲能力,可以维持体液的酸碱平衡
(三)温度:
1、人细胞外液的温度一般维持在37℃左右。
所以人体内酶的最适宜温度也是37℃左右。
2、体温:
幼年>成年>老年;女性>男性。
(四)内环境与外界环境的关系:
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒体。
组织细胞通过内环境实现与外界环境的物质交换,而内环境与外界环境的物质交换需要各个器官的参与。
组织细胞既依赖于内环境,又参与了内环境的形成和维持,具体物质交换过程如图所示:
1、体内细胞只有经过内环境才能与外界进行物质交换,因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒体。
2、直接与内环境的物质交换有关的系统有四个;不同的组织细胞生活的内环境不同。
3、人的呼吸道、消化道、膀胱等由孔道与外界相连。
储存的液体也直接与外界接触,所以这些液体不属于体液。
四、血浆中成分的变化与人体的代谢和健康
(一)从水的含量及平衡分析:
人体每天都要从饮食中获取水,同时又通过多种途径排出水,当血浆中渗透压升高时,抗利尿激素含量上升,增加对水的重吸收。
(二)从O2的含量来分析
1、刚进入高原的人,对高原缺氧环境所产生的生理反应:
呼吸频率和心率加快,以便于运输更多的O2并排出CO2,以满足新陈代谢所需。
2、短时间的剧烈运动,O2的量暂时无法满足机体的需要,能量主要来自无氧呼吸。
(三)从蛋白质、废物的含量来分析
1、血浆蛋白质含量降低的可能原因是
(1)营养不良使合成量减少;
(2)肾小球炎,血浆蛋白随尿液排出体外,患者出现水肿现象。
2、当代谢废物含量上升时,说明肾功能衰竭,会患尿毒症。
【思考感悟】长期营养不良的病人,血浆蛋白含量降低,组织液的相对含量会发生什么变化?
血浆的渗透压变小,组织液中的水回渗的速率降低,组织液的量会相对增加,造成组织水肿。
【基础训练】
1、大量的组织液积累在细胞间隙会导致组织水肿,下面诸多因素中,可能引起病人组织水肿的是(D)
①毛细血管管壁破损;②长期蛋白质营养不足;③淋巴管阻塞;④花粉等过敏原引起毛细血管的通透性增加;⑤肾炎导致血浆蛋白丢失。
A、只有①②③B、只有②③④C、只有①③⑤D、①②③④⑤
2、血浆、组织液、淋巴三者关系中,叙述错误的是(D)
A、血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液
B、组织液与血浆之间可以扩散与渗透
C、一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴
D、淋巴与组织液可以相互扩散与渗透
3、毛细血管壁和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是(C)
①血液和组织液;②血浆和组织液;③淋巴和血浆;④淋巴和组织液。
A、①④B、②③C、②④D、①③
【高考模拟】4、(2007全国卷Ⅱ3)人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境,在这个环境中可发生许多生物化学反应,其中有(D)
A、蛋白质消化分解成氨基酸B、神经递质和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
5、(2008宁夏理综4)长时间运动引起机体缺氧时,血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别为(B)
A、降低、CO2、Na2CO3B、降低、乳酸、NaHCO3
C、升高、CO2、H2CO3D、升高、乳酸、NaHCO3
课题61:
内环境稳态的重要性
【课标要求】稳态的生理意义。
【考向瞭望】以内环境稳态与健康的关系为背景考查内环境和稳态的概念;以探究人体稳态的调节机制为背景进行实验设计。
【知识梳理】一、内环境的动态变化
(一)变化规律:
正常情况下,不同人的体温,会因年龄、性别等不同而存在微小的差异;同一个人的体温在一日内也有变化,但一般不超过1℃。
(二)稳态:
健康人的内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过机体的调节作用来实现的。
生理学家把正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
二、对稳态调节机制的认识
(一)法国生理学家贝尔纳曾推测,内环境的恒定主要依赖于神经系统调节。
(二)美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释:
内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的。
(三)目前普遍认为,神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
(四)人体维持稳态的调节能力是有一定限度的,当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏。
三、内环境稳态的重要意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
四、内环境稳态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系
(一)在气体交换中的联系
1、氧气从外界进入组织细胞需要多种器官、系统的参与。
首先氧气借助呼吸系统进入肺泡,然后扩散进入肺泡周围的毛细血管,借助血液循环到达组织细胞处,接着从组织细胞周围的毛细血管扩散出来,经组织液进入组织细胞,参与物质的氧化分解。
2、二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。
(二)在物质交换中的联系
1、各种营养物质必须经消化系统的消化、吸收才能进入循环系统,然后经循环系统的运输才能到达组织细胞周围的组织液,接着被吸收进入组织细胞。
2、组织细胞代谢产生的废物,也必须先进入组织液,才能通过循环系统的运输后,借助呼吸系统或泌尿系统、皮肤排出体外。
五、从内环境稳态的角度分析人体健康:
运用内环境的理化特性如渗透压、pH、温度稳定机制,分析有关人体健康的症状,以便加深理解保持内环境稳态的重要性。
(一)渗透压的平衡。
当患肠胃炎时,我们常常感到四肢无力,其原因是体内丢失了大量的无机盐,使无机盐平衡遭到破坏,因此需要输液来补充。
(二)血糖的平衡。
当我们长时间没有进食时,常感到四肢无力、头晕眼花,这是由于葡萄糖供应不足,大脑得不到足够的能量而引起的。
(三)体温的恒定。
当我们感冒发烧时,食欲低下、精神不佳,这是由于体温升高,影响了消化酶等各类酶的催化功能,导致消化不良和其他生理活动紊乱的缘故。
【思考感悟】
(1)直接参与维持人体内环境稳态的系统有哪些?
(2)内环境环境处于稳态的机体是否就一定能够进行一切的生命活动?
(1)有消化、呼吸、循环和排泄系统。
(2)不一定,如植物人就无躯体运动功能和语言功能。
【基础训练】1、如图为哺乳动物的某组织,其中①毛细血管、②红细胞、③血浆、④细胞内液、⑤组织液,据图判断下列说法正确的是(C)
A、肌肉细胞缺氧时,③的pH会降低,但由于Na2CO3的调节作用,③的pH会维持相对恒定
B、②呼吸作用的终产物CO2不会引起③pH的变化
C、②中的氧气到达④需要经过4层膜,②处的氧气浓度高于④处
D、③与⑤相比,③中含有蛋白质而⑤中不含蛋白质
2、某同学参加学校组织的秋季越野赛后,感觉浑身酸痛,并伴随着大量出汗等。
下列有关说法正确的是(B)
A、参加剧烈运动的人,体内会产生大量的乳酸,致使血浆pH显著下降
B、应该及时补充盐水,并注意适当散热,维持水盐与体温平衡
C、由于能量大量消耗需要进食较多蛋白质类食品
D、当人体内环境pH失衡时,会出现酶促反应加快,细胞代谢紊乱。
3、某校生物兴趣小组选择了“海洋动物和淡水动物对环境的适应性”的课题研究,欲探索一下海洋动物和淡水动物血浆渗透压的高低。
现已得到了两类动物的血液,并已离心分离出两类动物的血浆各50mL,请你帮助设计实验以完成研究任务。
(1)设计原理:
在半透膜两侧溶液存在浓度差时,会发生渗透作用。
(2)应准备的仪器有烧杯、长颈漏斗、半透膜、细线、铁架台等。
(3)实验的步骤:
①先将淡水动物的血浆倒入烧杯中。
②用半透膜封住长颈漏斗的口,用细线将半透膜扎紧。
③将海洋动物的血浆倒入漏斗,将漏斗浸入到烧杯中并使漏斗管中的液面与烧杯液面齐平,一段时间后观察漏斗管中液面的变化。
(4)结果预测和结论:
①液面上升,说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物。
②液面不变,说明海洋动物的血浆渗透压与淡水动物相等。
③液面下降,说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物。
(5)最可能的实验结果和结论是漏斗管中液面上升,海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物,原因是海水浓度高于淡水,海洋动物长期适应环境,故血浆渗透压高。
【高考模拟】4、(2007宁夏理综1)人长时间运动后,产生口渴感觉的原因是(C)
A、血浆CO2浓度升高B、血浆乳酸浓度升高
C、血浆渗透压升高D、血糖浓度升高
5、(2008全国卷Ⅱ2)下列关于人体内环境及其稳态的叙述,正确的是(B)
A、葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
B、H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用
C、内环境的温度随气温变化而变化
D、人体的内环境即指体液
课题62:
神经调节
【课标要求】人体神经调节的结构基础和调节过程;人脑的高级功能。
【考向瞭望】神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向的探究。
【知识梳理】
一、神经调节的结构基础和反射
(一)反射
1、概念:
指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
2、类型:
反射是神经调节的基本方式。
分为条件反射和非条件反射。
非条件反射
条件反射
形成时间
生来就有
后天获得
刺激
非条件刺激(直接刺激)
条件刺激(信号刺激)
神经中枢
大脑皮层以下中枢
大脑皮层
神经联系
反射弧及神经联系永久、固定,反射不消退
反射弧及神经联系暂时、可变,反射易消退,需强化
意义
完成机体基本的生命活动
大大提高人和动物适应复杂环境的能力
举例
缩手反射、眨眼反射
望梅止渴、谈虎色变
(二)结构基础:
反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
反射活动需要有完整的反射弧才能实现。
二、神经系统的分级调节
(一)中枢神经系统
1、脑:
大脑、脑干、小脑。
2、脊髓。
(二)关系
1、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。
2、位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。
3、神经中枢之间相互联系,相互调控。
三、人脑的高级功能
(一)人脑除了可感知外部世界,控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
(二)大脑皮层言语区的划分(如图)
大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍。
中枢名称
别名
受损后的病症
病症的症状
运动性书写中枢
书写中枢(W区)
失写症
病人可听懂别人的谈话和看懂文字,
也会讲话,手部运动正常,但失去书
写、绘图能力
运动性语言中枢
说话中枢(S区)
运动性失语症
病人可以看懂文字,也能听懂别人讲
话,但自己不会讲话
听觉性语言中枢
(H区)
听觉性失语症
病人能讲话、书写,也能看懂文字,能
听懂别人发音,但不懂其含义,病人可
以模仿别人说话,但往往是答非所问
视觉性语言中枢
阅读中枢(V区)
失读症
病人的视觉无障碍,但看不懂文字的含
义,即不能阅读
【思考感悟】有了完整的反射弧,就一定能发生反射活动吗?
不一定。
还需要适宜刺激。
【基础训练】
1、某外伤病人,不能说话但能听懂别人说话,能写字,也能看书看报,那么受伤的是(A)
A、运动性语言中枢B、听觉性语言中枢
C、视觉性语言中枢D、运动中枢
2、一般情况下,大脑受伤丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人,其排尿情况依次是(B)
A、尿失禁、正常排尿B、尿失禁、不能排尿
C、正常排尿、尿失禁D、不能排尿、尿失禁
3、为验证血液中含有酸碱缓冲物质,做如下实验,请补充完整。
(1)取四支试管,分别编号为1号、2号、3号、4号。
(2)在四支试管中各加入等量的0.1g·mL-1的柠檬酸钠溶液(抗凝剂),然后将等量的正常人的新鲜血液注入1号和3号试管中,注意边加边搅拌,再向2号和4号试管中加入蒸馏水,加入量与血液量相等。
(3)分别从1号和2号试管中取少量液体,测定pH并记录。
然后向1号和2号试管中加入一定量的Na2CO3溶液,加入量相等,搅拌均匀,再各取少量液体测定pH。
与上一次测定值比较,1号试管pH变化量记作△pH1,2号试管pH变化量记作△pH2,比较这两个变化量△pH1<△pH2,并说明原因:
血液中碳酸和碳酸钠发生反应,形成碳酸氢钠,所以对血液的pH影响不大。
(4)从3号试管和4号试管中取少量液体,测定pH并记录。
然后向两支试管中加入等量的乳酸,搅拌均匀,测定它们的pH,与刚才测定值比较,3号试管pH变化量记作△pH3,4号试管pH变化量记作△pH4,比较这两个变化量:
△pH3<△pH4,并说明原因:
血液中的碳酸氢钠与乳酸发生反应,生成乳酸钠和碳酸,碳酸又可分解为CO2和水,所以对血液的pH影响不大。
(5)结论:
血液中含有酸碱缓冲物质,可以使血液的酸碱度不会发生很大变化,从而维持在相对稳定的状态。
【高考模拟】
4、(2007宁夏理综4)下列关于反射弧的叙述,正确的是(A)
A、刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
B、反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C、神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱
D、任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
5、(2008广东生物19)某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有(D)
①大脑皮层;②小脑;③下丘脑;④脑干;⑤脊髓。
A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤
课题63:
兴奋传递过程及特点
【课标要求】人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导。
【考向瞭望】神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向的探究。
【知识梳理】
一、兴奋概念:
动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
二、神经元的基本结构:
由细胞体和突起(轴突:
一条、长、分枝少;树突:
数条、短、分枝多)构成。
(一)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。
(二)许多神经纤维集结成束,外包结缔组织膜,就成为一条神经。
三、兴奋在神经纤维上的传导——电传导:
(一)过程(如图所示)。
(二)特点:
1、生理完整性:
神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。
如果神经纤维被切断,破坏了结构的完整性,冲动不可能通过断口。
2、双向传导:
刺激神经纤维上的任何一点,所产生的冲动均可沿神经纤维向两侧同时传导。
3、绝缘性:
一条神经包含着许多神经纤维,各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰,被称为传导的绝缘性。
4、相对不疲劳性:
有人在实验条件下用每秒50~100次的电刺激刺激神经9~12小时,观察到神经纤维始终保持其传导能力,因此神经纤维是不容易发生疲劳的。
四、兴奋在神经元之间的传递——突触传递:
(一)突触:
一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点,由此可分为两类(如图):
(二)过程(如图所示):
1、突触小泡释放的递质:
乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。
2、递质移动方向:
突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。
3、信号转换:
电信号→化学信号→电信号。
(三)特点:
单向传递,只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。
原因是神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙传给突触后膜。
【思考感悟】兴奋在神经元之间能以神经冲动的形式进行传递吗?
不能。
神经元之间兴奋的传递是通过神经递质与特异性受体相结合的形式进行传递的。
【基础训练】1、Ach(乙酰胆碱)是一种神经递质。
实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下),在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach,②处给予恒定刺激,③、④处分别为灵敏感应时间测量点。
测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示。
下列各项叙述正确的是(B)
Ach浓度
(mmol·L-1)
③处感受到信号
的时间(ms)
④处感受到信号
的时间(ms)
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
A、图中⑤、⑥与⑦共同构成一个突触
B、实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰
C、表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导
D、表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响
2、如图甲表示突触的亚显微结构,a、d分别表示两个神经元的局部。
下列与此相关的表述中正确的是(C)
A、图甲中细胞在胚胎发育早期分裂时DNA含量变化如图乙所示
B、兴奋由b传至c的过程中,①处膜外电流方向是b→c
C、③内的神经递质只能经④释放再作用于⑥
D、神经递质的释放与②无关
3、如图为某种反射弧示意图。
给你提供必要的实验用具,如电刺激设备、电位测量仪等,请设计实验,以探究兴奋在神经纤维上和相邻两神经元之间的传递特点(是双向的还是单向的),并预期可能的实验结果及结论。
(1)写出A、C、E代表的反射弧结构效应器、神经中枢、感受器。
(2)验证冲动在神经纤维上的传导
①方法步骤:
刺激①处,观察A的变化,同时测量②处的电位有无变化。
②结果和结论:
若A有反应,且②处电位改变说明冲动在神经纤维上的传导是双向的;若A有反应,而②处无电位变化,则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。
(3)验证冲动在神经元之间的传递
①方法步骤:
先刺激①处,测量③处电位变化。
再刺激③处,测量①处的电位变化。
②结果和结论:
若两次的检测部位均发生电位变化,说明冲动在神经元之间的传递是双向的;若只有一处电位改变,则说明冲动在神经元之间的传递是单向的。
【高考模拟】
4、(2007全国卷Ⅰ4)下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋得传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是(C)
5、(2008江苏生物12)下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是(D)
A、①②B、②③C、①③D、②①
课题64:
通过激素的调节
【课标要求】动物激素的调节;动物激素在生产中的应用。
【考向瞭望】动物激素生理作用的实验探究。
【知识梳理】一、激素调节的发现:
(一)促胰液素的发现
探究者
沃泰默
斯他林、贝利斯
实验假设
胰液的分泌受神经调节的控制
胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制
实验步骤
⑴直接将稀盐酸注入狗的上段小肠腔内
⑵直接将稀盐酸注入狗的血液中
⑶切除通向该段小肠的神经,只留血
管,再向小肠内注入稀盐酸
将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎后制成
的提取液注入同一条已切去一段小肠
的狗的静脉内
实验现象
⑴胰腺分泌胰液;⑵胰腺不分泌胰液
⑶胰腺仍分泌胰液
胰腺分泌胰液
实验结论
胰液的分泌受神经调节的控制
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
(二)激素调节:
由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
(三)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
分泌腺
激素名称
化学性质
作用部位
生理作用
下丘脑
抗利尿激素
多肽
肾小管、集合管
促进水分的重吸收
促甲状腺激素释放激素
垂体
调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素
调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体
生长激素
蛋白质
全身
促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素
甲状腺
促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素
性腺
促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌
甲状腺
甲状腺激素
氨基酸衍生物
全身
促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性
睾丸
雄性激素
固醇
全身
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成,激发并维持雄
性的第二性征
卵巢
雌性激素
固醇
全身
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成,激发并维持
雌性的第二性征和正常性周期
孕激素
卵巢、乳腺
促进子宫内膜和乳腺的生长发育,为受精卵着床和泌乳
准备条件
胰
岛
B细胞
胰岛素
蛋白质
全身
调节糖代谢,降低血糖浓度
A细胞
胰高血糖素
多肽
肝脏
促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高血糖浓度
胸腺
胸腺激素
多肽
免疫器官
调节T细胞发育、分化和成熟,同时还进入血液影响免
疫器官和神经内分泌系统的功能
二、激素调节的实例及特点
(一)甲状腺激素分泌的分级调节过程
(二)激素分泌调节的方式——反馈调节
1、概念:
在一个系统中,系统本身工作效果,反过来又作为信息调节该系统工作的调节方式。
2、分类:
分为正反馈调节和负反馈调节。
3、意义:
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
(三)激素调节的特点:
1、微量和高效:
激素在血液中含量很低,但却能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
2、通过体液运输:
内分泌腺没有导管,激素弥散到体液中,由血液来运输。
3、作用于靶器官、靶细胞:
激素的作用具有特异性,它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。
【思考感悟】盐酸是如何促进胰液的分泌的?
(1)盐酸刺激小肠黏膜,使之产生促胰液素。
(2)促胰液素随血液循环运输到胰腺。
(3)促胰液素在胰腺处发挥生理作用而促进胰液的分泌。
【基础训练】1、当人体幼年缺乏碘时,其体内缺乏的激素和身高变化曲线分别是(D)
A、S和甲B、S和乙
C、T和甲D、T和乙
2、据图判断下列说法错误的是(A)
A、垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素
B、垂体可分泌促甲状腺激素,调节甲状腺分泌激素
C、下丘脑可调节垂体的活动
D、血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用
3、给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间,纵轴为激素含量)(B)
【高考模拟】4、(2008江苏生物22)右图为人体甲状腺激素分泌调节
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