电子工业出版社第一册三年级上册信息技术全册教案.doc
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三年级上学期信息技术全册教案
课题:
第1课 初识神奇新朋友
教学目标:
【知识目标】
1、认识电脑的基本组成,了解桌面的组成。
【技能目标】
1、会正确使用开启和关闭电脑,提高学生操作电脑的能力。
【情感目标】
1、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律,做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣,使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点:
1、开关机的方法。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点:
1、开关机的方法。
教学准备:
1、电脑教室。
2、课前把练习电脑组成的游戏发放到学生机上,制作好本课的PowerPoint课件、投影仪。
课时:
1课时
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
生:
电脑。
师:
对了,是电脑。
师:
电脑这个大懒虫,到现在还在睡觉,请同学们把它喊醒,我们今天和新朋友过第一招吧!
好不好?
生:
好。
(兴奋、急切地想知道答案)
(设计意图:
利用学生的好奇心,对新知识的向往,激发学生的学习兴趣。
)
二、跟我学开机
1.打开显示器和主机的电源。
师:
电脑和其他电器设备一样,首先必须打开电源开关。
下面看老师是怎样开机的,记住电源开关的位置,并注意顺序。
(教师示范)——(投影开机的步骤)
2.生观察开机屏幕画面反应。
开机后,请注意屏幕上先后闪出的画面。
——(投影显示开机画面)
3.试一试,在老师的指导下,打开你的电脑电源开关。
4.生自主操作,师巡视指导。
(设计意图:
围绕教学目标,简单的演示,带领学生进行自主、探究地学习新知识,激发浓厚求知欲。
)
三、认识Windows桌面
1、教师演示课件并讲解。
师:
同学们,这就是Windows XP的桌面。
我们之所以把它形象地比作一个桌面,是因为它就像我们用的桌子一样,可以摆放各种书籍、文具、纸张、作业本,Windows桌面上摆放了哪些东西?
我们一起来认识一下吧。
2、师指导学生边观察边讲述——(屏幕广播:
课件显示“图标、“开始”按钮、鼠标指针、任务栏”通过“类比”方法适当地介绍它们地含义)
(设计意图:
通过大屏显示桌面及对应的知识点,通过形象的比喻来了解这些专业名词,达到教学目标。
)
四、初识电脑组成
1、(课件出示)电脑组成各部件的图片,师讲解。
2、游戏激趣:
展示“电脑拼图”游戏,让学生操作。
五、跟我学关机
师:
下面我们来放松一下,请同学们跟着音乐来做操。
同学们休息了。
电脑也累了,应该让它休息一下了,怎么让电脑休息呢?
大家注意看老师的操作。
1、教师演示关机过程(课件演示)
2、学生观察关机的过程。
3、生小组交流,自主操作。
(交流操作体会)
4、师巡视指导。
(设计意图:
围绕教学目标,简单的演示,带领学生进行自主、探究地学习新知识,激发浓厚求知欲。
)
六、巩固总结,教师寄语
1、让学生自主归纳本课知识点。
(交流汇报)
2、师对本课的知识点进行小结。
(屏幕广播课件显示)
与新朋友初接触
同学们,计算机是我们的好伙伴,我们今后要在使用时爱护它,进一步深入了解它,要养成良好的操作习惯。
培养自己良好的信息技术素养。
好的开始是成功的一半。
(设计意图:
考察学生对本课的掌握及表达能力,加深本课知识的理解,语言的组织能力,协作能力、要把信息技术与其它学科有机地联系起来)
(七)、填写自评表。
(针对本课的学习做一个评价)
学习内容
在相应□内画√
桌面
□了解 □不了解
开机与关机
□会 □不会
课题:
第2课 动动手指玩游戏
教学目标:
1、认识鼠标,了解鼠标的基本结构。
2、掌握鼠标的操作方法:
指向、单击。
3、了解鼠标的正确的操作姿势,知道要爱护鼠标。
4、在自主探索及游戏的过程中体验探索的成功感和学习的乐趣。
教学重点:
1、鼠标的基本操作:
指向、单击。
2、通过游戏,使学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。
3、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。
教学难点:
1、鼠标的单击。
2、培养学生协作意识、探究能力及分析归纳能力。
教 具:
多媒体机房[电子教室]、教学光盘、游戏程序。
课 时:
1课时
教学过程:
进程
教师活动
学生活动
设计意图
认识鼠标的导入
前面我们已经认识了电脑,知道它有很多好玩的功能,同学们都想玩电脑,今天我们就一起来学习怎么玩电脑。
①上节课我们是通过鼠标点了‘开始’,然后才关机的。
那什么是鼠标呢?
大家桌子上那个小小的像老鼠样拖着长长尾巴的就是鼠标。
”
②教师问“为什么这个东西叫鼠标?
”
③提问“有同学能说出和老鼠有关的一些成语吗?
”
④教师讲“对了,比如说‘鼠目寸光’,还有很多,比如‘老鼠过街,人人喊打’。
不过,我们的“老鼠”可不能打,因为我们还要它帮助我们玩电脑呢。
下面我们就一起来看看鼠标怎么用。
”
①学生观察自己身边的鼠标。
②学生通过思考回答问题。
③学生通过回忆语文课的知识来回答问题。
①通过联系实际、学生能用已有知识,增加电脑对学生的亲和力,提高他们操作电脑的兴趣。
②“老鼠过街,人人喊打”的引入,既活跃了课堂气氛,使学生把注意力集中到课堂上来,又培养了学生爱护电脑设备的意识。
鼠标的操作演示
①教师利用配套教学光盘通过屏幕广播演示鼠标使用,期间教师巡视机房并点名几位同学按照光盘要求上来操作。
②教师讲解桌面的大致内容“桌面图标、开始菜单、任务栏”,然后通过屏幕广播演示通过鼠标定向获取信息、如何改变任务栏的位置。
①学生观看光盘教学。
②几名学生上来操作,操作完成后下面学生在教师鼓动下给操作者以掌声。
③学生观看教师演示。
①配套教学光盘中有详细的关于鼠标握法、鼠标使用的动画,为学生模仿提供了模具。
②课堂中的相互鼓励可以营造一个良好的教学氛围,使学生乐于沉浸其中,集中了学生的注意力。
鼠标基本操作练习
①教师布置任务“先握住鼠标,然后通过任务栏查看现在时间,再移到任务栏其他图标上看看有什么发现。
最后进行任务位置改变操作。
”。
②老师巡视机房,并提醒学生,碰到问题先问旁边同学。
①学生进行鼠标初级操作练习。
②相互之间进行协作帮助。
①提醒是为了初步培养学生相互协作的意识,为以后要开展的协作探究提供支持。
②教师在演示任务栏位置改变时,可以故意不恢复原状,同时告诉学生,不影响正常使用。
使学生为自己操作可能遇到的困难做好心理准备,同时“不能恢复没关系”壮了学生的胆。
教师纠正错误操作(通过视频展示台示范)
学生看、听
为了保障下面教学的顺利开展,应及时解决当前存在的问题。
全面操作鼠标
①教师演示通过“开始”菜单启动“扫雷游戏”然后让学生自己按照同样的方法玩游戏(不告诉游戏观则)。
②教师巡视机房
学生自主玩游戏
①打开“扫雷”游戏的过程就是鼠标的练习操作过程。
在这里不必多讲“游戏”规则。
而且,即使有些同学不会,他们会通过求助了解到,锻炼了他们的协作能力。
②为了降低难度,这个“扫雷”游戏只能选择“初级”,避免其他操作的介入。
强化练习、熟练操作
①教师布置比赛任务,让学生自己启动“三只小猪”游戏。
②为了给学生以比赛的严肃性,教师可以先让学生找到图标,等到所有同学都找到后,教师退出网络教学系统,让学生开始比赛。
教师公布小组第一名。
同时安慰其他学生,以后这样的机会还很多,这次不行,不次再来过。
学生先找到图标,然后开始比赛
①“扫雷”比较简单,学生可以通过它熟练鼠标的性能,但“三只小猪”要求学生眼疾手快,对鼠标使用的熟练程度要求较高,所以安排在“扫雷”游戏之后进行。
②小组比赛可以促进学生全身心投入到游戏中去,学生在紧张的游戏比赛中,不知不觉地进行了强化训练,达到了熟练的目的。
能力提高
①教师提问“如果鼠标已经到了桌子边缘,但桌面上的指针还没有到达目标图标,怎么办?
”
②教师通过展示台演示鼠标滚轮的原理,同时演示用手指触摸滚轮使鼠标指针移动。
③教师给予学生解决方法。
①学生思考(一般不能回答出)。
②学生根据教师演示模仿操作。
③学生模仿操作。
一般做法不必让小学生理解这个原理,但这个问题在实际中经常遇到,通过这个讲解,基础好的学生进一步掌握了电脑的原理,满足他的探究感,基础弱的学生可以在实际中加以应用,减少学生实际操作中的困难,为自主探索创造条件。
而且也培养了学生善于思考、分析的能力。
课堂小结
①教师问:
“今天我们第一次玩电脑,大家说,好玩吗?
”
②教师问“今天玩电脑大家用的最多的是哪个东西?
”
学生回答
这里不用传统的教师来小结的做法。
因为,考虑到小学生好动、不喜欢长时间听别人讲的特点,所以在这里通过教师和学生的一问一答来完成这个小结,使学生在教师引导下自主小结,也锻炼了学生的归纳能力。
课题:
第3课 鼠标双击摘果实
教学目标:
【知识与技能】
1、学会鼠标的指向、双击操作。
2、通过玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
【过程与方法】
1、学会通过双击快捷方式图标启动游戏软件。
2、通过玩游戏,感受并体验窗口、图标、按钮的操作,掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
【情感态度价值观】
1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学生通过鼠标操作练习,收获劳动的果实,获得成功的体验。
教学重点:
1、学会鼠标的指向、双击操作。
2、通过玩游戏,感受并体验窗口、图标、按钮的操作,掌握启动和退出游戏的方法和操作步骤。
教学难点:
1、通过玩游戏,能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击多种操作。
课 时:
1课时
教学过程:
一、复习引入
1、师以单次“击掌”方式帮助学生复习上节课的“单击”操作。
2、学生手握鼠标,师再以“连续快速两次击掌”方式,训练学生以击掌速度快速“两次”单击鼠标左键!
——双击!
二、新授
1、师示范操作:
双击打开桌面上“摘苹果”游戏的快捷图标。
2、学生操作,并进行游戏。
三、拓展延伸
1、师再次发送“果园捉虫”、“拯救小兔”两游戏给学生,请生根据个人兴趣,用“双击”方式打开软件并操作。
2、师巡视,发现共性问题。
3、师小结:
讲解共性问题的解决方法,并适时进行德育教育。
告诉学生劳动成果来之不易,农民伯伯每天辛勤的劳作,才能收获又大又甜的果实。
4、学生再作操作。
四、小结。
课题:
第4课 纸牌高手就是我
教学目标:
【知识与技能】
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、学会通过开始菜单打开系统自带的软件。
3、进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
【过程与方法】
1、学会通过菜单调整游戏中的选项。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
【情感态度价值观】
1、培养学生动手动脑的能力。
2、增强学生对信息技术课的兴趣。
教学重点:
1、学会用鼠标进行拖动操作。
2、通过菜单调整游戏中的选项。
教学难点:
1、掌握“纸牌”游戏的玩法。
课 时:
1课时
教学过程:
一、创设游戏情境
1、玩纸牌游戏胜利的场面
小朋友们,你喜欢玩电脑游戏吗?
想成为纸牌高手吗?
今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。
让我们开始吧!
2、板书课题:
第4课 纸牌高手就是我。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
复习前面的内容,教师问:
如何打开“扫雷”游戏?
让学生根据前面掌握的方法,尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏
师:
打开了纸牌游戏,在玩之前,我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
(1)教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”,等等。
(2)学生之间互相指认,熟悉纸牌的
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