农村中小学教师专业适岗培训心得体会4篇.docx
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农村中小学教师专业适岗培训心得体会4篇
农村中小学教师专业适岗培训心得体会(4篇)
农村中小学教师专业适岗培训心得体会【篇一】
我参加了小学教师计算机信息技术培训。
这次培训,我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的,今天就可能落伍。
所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面开展,将跟不上不断变化的教育开展的新形势。
教育专业开展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反响、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。
在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。
由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、具体。
学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。
随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些缺乏,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中,要不断地更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教育质量,让学生快乐成长。
农村中小学教师专业适岗培训心得体会【篇二】
大学毕业后,周围的人渐渐的都找到了心仪的作业,可是我仍是毫无方针,突发奇想之下,我想到了教师,所以我方案去成为一名教师,我挑选了一所离我家不是很远的校园,成为那家校园的一名教师。
在成为一名正式的教师之前,我需求通过了一段时间的训练,这次的训练让我学到了许多的东西,这份作业远远没有我梦想中的轻松。
小学的课程是归于比较轻松的,难就难在孩子们的管理上,他们不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年级的学生,需求教师一点一点的去带着他们,这对我自己也是个很大的应战。
通过这次的训练,我关于我所教的课程,也有了一个明晰的认知,有了一套系统性的方法。
在上课的时分,许多学生的积极性不强,简直没什么人举手答复问题,为了处理这个问题,我请教了不少的教师,他们给了我许多的协助,告诉我了一些技巧和方法,关于我一而再再而三的发问没有一点点的不耐烦,在这一方面,我真的非常感谢他们。
这次的训练让我对未来的教师路信心十足,可是我知道自己还有许多的缺乏,需求在之后的教育中一点一点的改善。
我还遇上了几个很难的问题,一个班上的学生,学习成绩的距离竟然如此之大,学生与学生之间呈现了严峻的分层现象,有的人分数很高,有的人分数那么很低。
面临这种状况咱们的教育就变得有些难以选择,由于咱们无法保全两边,把教育重心放在学习好的学生上时,就必然会疏忽那些学习成绩差的人身上,把教育重心放在学习成绩差的人身上,就必然会拖慢那些好学生的脚步。
这个问题我问过不少的教师,但一直没有得到一个令人满意的答案。
作为一名教师,除了授课之外,咱们还要一马领先,给那些学生们建立一个好的典范。
小学生一般是不会有着清晰的方针的,他们的一言一行很简单遭到其他人的影响,甚至会不自觉的仿照他人,尤其是教师,假设不小心从他人身上学到了一些坏习惯,这可能会对他之后的人生发生很大的影响,因而教师有必要时间留意着自己的一言一行。
这次的训练现已正式完毕了,但这仅仅一个初步,我需求学习的东西还有许多,在往后的日子里,我会持续尽力的。
农村中小学教师专业适岗培训心得体会【篇三】
我有幸参加了这次某某省中小学教师远程培训工程。
在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的,更难得可贵的是有着优秀的团队。
通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。
这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电时机,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的时机,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。
课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。
教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。
认真上课,努力营造课堂气氛,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,开展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。
高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。
课堂教学始终是我们教学最重要的局部,所以教学技能的提高势在必行。
听了专家的讲座我深深体会到这一点。
为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上到达“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。
专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。
我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的缺乏和差距。
让差距和缺乏成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。
以适应社会开展的需要,适应教育改革的步伐。
在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。
将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
农村中小学教师专业适岗培训心得体会【篇四】
学校暑假期间15天的教师培训,对我来说,来得及时,我觉得受益匪浅,深受启迪。
容这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业开展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业开展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学开展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会开展的要求。
在这次培训中有黄校长的“传承并开展中的南海执信中学”、石主任的“如何做一名中学班主任”、曾主任的“新课程理念下的教育教学工作的开展”、万主任的“如何备课、听课、评课”以及葛主任的“学生工作中特殊情况的处理技巧”等等。
此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。
在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。
对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师,让我冲动和回味的莫过于万主任的现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。
使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会,就能融会贯穿的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。
而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。
从这次的培训中,我学到了一些前辈们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作又很大的意义。
“没有爱就没有教育”。
教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。
尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。
对每一个学生的关爱,都应该是毫无保存的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟,在这次的培训专家讲座中得到了印证。
广州执信的办学成绩,表达的就是那一份“爱”的教育。
教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。
作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。
其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。
这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,鼓励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。
我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。
以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。
把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
曾主任的讲座从教师的教学理念和实践出发,把教学和教师的开展放在同一个平台,深刻地指出了教师一定要走专业化的道路,从教育理念到微观课堂的把握无处不表达教师的专业化水平,全面贯彻素质教育就是要提高微观课堂的教学效率,提高教师的专业素质。
让我感悟最深的就是课堂目标管理的落实。
你在课堂上了解每一位学生在做什么得到了什么有什么差异如何通过情景教学来缩小差异
“教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
”心理学研究说明,赞美犹如孩子的营养剂,孩子需要鼓励,犹如禾苗需要雨水。
只要对学生充满爱心,并且经常给予鼓励,便可使丧失信心的孩子恢复自信,表现不错的孩子更加积极上进。
基于以上思考,我认为以发现并尊重学生的需要为鼓励的前提,以教师、学生、家长的鼓励性评价为关键。
在评价的鼓励下,明晰目标并付之行动,并能最终获得成功的情感体验是核心,同时产生新的需求。
体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己经历过,才会有认识上的提高。
至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。
相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。
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农村中小学教师国培心得体会
我参加了国家组织的农村中小学化学教师网上培训学习。
通过学习,自己的思想、教育观念得到提高,教育技能得到增强,教育教学水平得到不断提高。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。
教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,现谈谈国培的体会。
一、重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。
学生的好奇心与求知欲较强,对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。
兴趣盎然的观察能活泼学生的思想,形成积极思考的气氛,从而使学生学到化学知识。
讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时,演示实验尤为重要。
如在讲氧气的鉴别时,我没有先讲鉴别方法,而是用一个带火星的木条,分别插进两个集气瓶中,让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。
其次是指导学生做好每一个学生实验。
学生自己实验时兴趣较高,为了防止学生动手的盲目性,教师要因势利导,把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣,成为学习的动力。
教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法,指导他们分析实验现象,书写实验报告。
1.重视演示实验。
在演示实验过程中,教师不仅要通过自己熟练标准的操作过程,让学生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果,防止学生观察的盲目性和随意性,引导学生按照反响前反响中反响后的顺序有步骤有方案地观察,然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断,得出正确的实验结论。
2.增加自主实验内容。
把课堂上的一些演示实验让学生动手时,学生的兴趣浓厚,实验结束时,往往意犹未尽,必要时教师可顺着学生的热情,补充一些自主实验,给学生一些参与的时机,这样不仅能锻炼学生的实验能力,而且能拓宽学生的知识面。
3.充分利用教材中的探究素材。
在教学过程中,根据教学需要和可能,力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中,不局限于学习教材内容后的再探究,充分表达探究性学习的宗旨,突出学生的主体地位。
4.改验证性实验为探究实验。
探究实验是培养学生参与意识的有效方法。
因此,在教学中,教师要精心设计课堂教学。
另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。
根据学生自身的特点,结合本校实际,尽可能地做一些有意义的实验。
二、帮助学生突破难点和知识分化点,进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点有:
化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。
一个学生即使兴趣较高,一旦几次被难倒,兴趣也会大减,从而影响学习成绩,所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。
例如化学用语中元素符号、化学式,采取分批识记,从绪言开始,日积月累;化学方程式的书写教给他们五查:
一查分子式写是否对,二查配平是否正确,三查等号有没有写,四查条件有没有标注,五查该画的或有没有画;将常见元素的化合价、编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算,重点授以方法,让他们多练,尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学知识,教师帮助总结。
这样有助于学生记忆及掌握,不至于使学生感到难,从而使他们的学习兴趣不减。
三、本次学习,给自己带来许多感悟。
一是教师要关爱每一个学生,全面关心学生的成长。
既要关心学生的学习生活,帮助他们积极主动地开展自己;又要关心学生的精神生活,懂得做人的道理。
只要教师真心地爱每一个学生,并且让他们感受到这种爱,学生就会以极大的努力朝着教师所期望的方向开展。
二是随着当今时代的开展,要想成为一名优秀的人民教师,就必须具备广博的知识和较强的教育教学实践能力,那种只具有传统专业知识的教师不再受到学生的喜爱。
新时代的教师必须是具有全面的能力,仅仅能教好专业课已经远远不行了。
现在的教育要求教师在教学当中要有趣味性,能调动广阔同学的积极性与求知欲,激发他们的学习动机,这样才能收到理想的教学效果。
要给学生一碗水,教师要有一桶水的时代已经过去,现代教育不仅要求教师要有一桶水,而且还必须是一桶新鲜的水,是一桶流动的活水,因此不断更新观念,加强学习,调整自己的知识结构是教师具有广博知识和较强的教育教学实践能力的前提。
活到老真还得学习到老!
树立终身学习的理念。
三是教师要拥有平和的心态,要力争做一位阳光教师,积极乐观地看待生活和工作。
选择了老师这个职业,那么我们就要好好珍惜,把这个职业做好,不仅要把它看作是一份职业,更要把它当做自己的事业来追求、来奉献。
在这份事业的追求与奉献中找到工作的乐趣,实现幸福的人生。
农村中小学骨干教师培训心得体会
农村中小学骨干教师培训心得体会
作为一名乡镇中学的普通教师,有幸参加“国陪”方案——农村中小学骨干教师培训,我非常感动,在此首先感谢省、市、县各级的领导,感谢他们给了我这次学习的时机,让我有时机接触、了解教育教学的最新理念和开展动态。
感谢某某某某的领导和老师们为我们学员提供各种优质效劳和后勤保障,使我们能放心的安心的学习。
感谢给我们上课的各位专家教授和跟岗教师,他们高尚的人格、渊博知识、精彩的演讲、高超的技能、独到的见解、令人折服。
和以往的培训相比,虽然此次培训时间较长,任务较重,但却没有一点倦怠的心理,总是在一种催人奋进激情中完成各项工作。
总的来说使我受益匪浅:
视野开阔了、理念更新了,能力提升了,方向明确了。
思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。
更主要的是对新课程又有了新认识,体会到了一些教育教学的真谛。
一、主要收获
学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我确实在享受“学习”这种乐趣。
聆听专家的讲座,与专家教授近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,在教学理念、心理学知识、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式等方面都得到较多收获。
〔一〕初中化学新课程标准的理念更具人文性
初中化学课程既要帮助学生理解化学对社会开展的作用,从化学的角度去认识科学、技术、社会、生活等方面的有关问题,了解化学制品对人类生活的影响,懂得运用化学知识的方法合理开发利用资源,治理环境污染,又要增强学生对自然和社会的责任感,让学生在面对化学有关的社会问题的挑战时,能够做出更理性、更科学的决策。
这个标准更具人文性,从人的可持续开展、科学技术的可持续开展、社会的可持续开展去编制义务教育阶段化学课程。
1、科学素养理念。
初中化学新课程标准以培养和提高学生的科学素养为目标贯穿始终。
具体这就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
其中知识与技能是载体,过程与方法是核心,情感态度价值观是结果。
为此要求新课程目标要表达人文性,内容上要表达社会性,教学上表达体验性,让学生在体验探究的活动过程掌握方法,形成知识与技能,形成良好的情感态度和价值观,为学生的可持续开展打下良好的根底。
2、探究意识。
初中化学新课程标准突出强调了学生学习化学方式的转变,要激发学生对化学的兴趣,帮助学生了解科学探究性的根本过程与方法,培养学生的科学探究的能力,使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能,掌握包括提出问题、猜想与假设、制定方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
并通过亲身经验与体验科学探究活动,培养学生学习化学的激情,增进对科学的情感,理解科学本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究的能力。
〔二〕弄清了新课堂的本质和教学中的切入点,改变了教学中陈旧的观点
第一,课堂教学教学的本质是学生为主体,师生双向活动。
通过开展平等对话、交流、勾通活动,实现师生的教和学的相长。
改革教师表演为主的单向流程教学模式,创立学生全面参与的多种教学模式。
第三,注重课堂提问的功能。
课堂提问的功能在于启发学生思维,训练语言表达能力,活泼课堂气氛,警示或鼓励学生学习,调节学生的学习状态。
因此课堂提问要从难度、梯度、密度、角度上下功夫。
从判断、原因、反问、证明、比较、应用等方面设置有意义的问题。
第四,注重引发学生认知冲突。
营造民主宽松的教学环境,在已有认知的根底上,引出认知上的冲突,从而提供质疑,让学生在矛盾中感知其道理,认识真理所在,从引发学生思维,培养学生的良好思维能力。
第五,化学用语要准确,书写要标准。
教师要正确引导学生书写,不容错写、别写的地方,这化学的学科特点的根底要求。
第六,课堂教学评价与分析,初中化学课堂教学的评价与分析要从三维目标的的落实情况,教学方法是否从学生实际出发,教学状态是否表达师生互动、生生互动等方面去评价和分析。
第七,关注差异教育,新课程理念下,没有差生概念,而是差异学生的问题,学习知识上的优秀学生,可能是技能上后进生,学习知识上后进生,可能是技能上的优秀生。
我们应当面向一切学生,面向学生的一切。
第八、课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探索、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!
三、今后工作的努力方向
这次培训的时间虽然不长,我过得很充实。
在今后的工作、生活中从以下几个方面努力:
1、不断的学习,提升自我。
作为一个教师,要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。
为此,教师在博览群书之外,还要做有心人,通过下面两种途径获取知识与经验:
一是向同事学习,二是向学生学习。
信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。
在当今时代,教师真正需要的是虚怀假设谷的态度,要敢于成认自己在某些知识和经历方面的欠缺,虚心向自己的教育对象学习。
争取通过不断的学习,无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。
2、把学生放在首位。
3、注重学生实际。
充分考虑学生的开展,注重初中学生的年龄特点和接受能力,对于概念的定义不过于强调严密性,改变过分强调知识的逻辑性的倾向。
加强学生参与力度,改变学生的学习方式,加强探究,从学生的生活经验出发,使学科内容与社会
学习《中小学教师专业标准》心得体会
通过学习《中小学专业标准》,知道了中小学的根本理念是为本、师德为先、能力为重、终身学习。
通过学习我充分认识到标准教师专业标准的重要性以下是我的几点体会:
一、要做一位能传递幸福的教师
教师是个与众不同的职业,要在幸福感提升的前提下,更要学会传达让别人幸福的信息,成为幸福的播种机,如果老师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子,就是为他们开花结果筑下良好根基。
一位名人说:
对于幸福的教师来说,不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星,远望像一盏灯,近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮学生的同时,也应照亮只要我们以欣赏、审美的眼光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
这样既会使学生感到幸福,同时,我你自己的心灵也会得到净化。
二、要做一位爱学习爱的教师
做为一名教师,应该不仅仅是一名教师,要多一些书生气。
据统计:
我们有20%的教师认为没有时间读书。
有时间的,但没有用于读书的占17%。
时间不多,偶尔会看一下,或者放假才有时间读书占7%。
只有18%认为有足够时间读书。
是否愿意读书不仅仅是时间的问题,而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。
30-50岁的教师读书更少。
中小学教师读书面甚至比学生还窄。
教师与教师的差异,不在于学历,也不在于教龄和水平,而是在于一个教师有没有研究的精神。
苏霍姆林斯基也提醒我们:
如果你想给自己的教育生活增添乐趣,使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序,您就要走上从事教育科研这条路。
如果不学习,不读书何谈教育科研呢
三、要做一位受学生喜欢的教师
总之,只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
从思想上严格要求自己刻苦钻研业务知识切实用高尚的人格魅力影响人,用崇高的塑造人,用扎实的知识储藏教育人。
在今后的教学工作及日常生活中我会时时以《中学教师专业标准》要求自己,努力做一名优秀的中学教师。
农村中小学现代远程教育培训心得体会
在进入21世纪的今天,网络技术飞速开展,它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。
但是,目前我国的教育,尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。
俗话说“活到老,学到老”,我想,这句话对一个教师来说就更具有现实意义,因为教师要面对的学生,是富有时代气息的活生生的人。
尤其是现在的大多数学生,他们有自己的新思想和新主张,他们善于思考,会用自己的双眼看世界。
假设我们教师仍然死抱自己的传统,满足于现状,不愿意学习,就会落后于时代,势必跟不上形势。
因此,教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。
为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车,教育部提出了以“互联网教育”为辅,“远程教育”为主的教育手段。
这次远程教育培训,使我对新课程教学又有了新的认识。
我体会到
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