九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第10课阿拉伯帝国培优练习133.docx
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九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第10课阿拉伯帝国培优练习133
《阿拉伯帝国》培优练习
一、选择题
1.伊斯兰教教历纪年的元年开始于()
A.穆罕默德创立伊斯兰教
B.穆罕默德出走麦地那
C.阿拉伯半岛最终完成统一
D.穆罕默德逝世
2.沙特阿拉伯王国的国旗上写着:
“万物非主,惟有真主,穆罕默德是安拉的使者”。
这说明在沙特阿拉伯王国主要的宗教是()
A.伊斯兰教B.基督教C.佛教D.道教
3.2012年2月27日,美国士兵焚烧《古兰经》引发“世界抗议,反美示威蔓延!
”这则消息的空格处应填写()
A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教
4.阿拉伯人对世界文化宝库做出了重要贡献,下列有关阿拉伯人的说法错误的是()
A.发明了被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号
B.创立了伊斯兰教
C.创作了文学名著《天方夜谭》
D.在东西方文化交流与传播中起了积极作用
二、材料题
材料一早期的A宗教主张在上帝面前人人平等,倡导信徒间衣食互济、患难相恤,鼓吹正义必胜,对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。
材料二B宗教在早期倡导众生平等,力图在宗教领域突破四大种性间的更严格界限。
材料三宗教C以信仰真主安拉为主要教义
请回答:
2据材料,判断以上三种宗教的名称,并按产生的时间先后排列这三种宗教。
⑵列出其中两种宗教的经典名称、创立者、创立地点。
⑶这三大宗教中,建立政教合一的国家是哪一个?
发展成中古时代欧洲主导思想的是哪一种?
答案和解析
一、选择题
1.【答案】B
【解析】622年穆罕墨德被迫出走麦加城,这一年后来成为伊斯兰教教历纪年的元年。
2.【答案】A
【解析】本题考查的是伊斯兰教。
伊斯兰教是沙特阿拉伯王国主要的宗教,创立者是穆罕默德,故选A。
3.【答案】C
【解析】《古兰经》是伊斯兰教唯一的经典。
它是穆罕默德在23年的传教过程中陆续宣布的“安拉启示”的汇集。
故选C。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是阿拉伯人的知识,通过阅读四个选项,A描述是错误的,发明被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号的是古代印度人,故答案选A。
二、分析题
【答案】
(1)佛教─→基督教─→伊斯兰教(B─→A─→C)
(2)A基督教:
经典《圣经》,创立者:
耶稣,创立地点:
巴勒斯坦一带
B佛教:
经典《大藏经》,创立者:
乔达摩.悉达多,创立地点:
古代印度
C伊斯兰教:
经典《古兰经》,创立者:
穆罕默德,创立地点:
阿拉伯半岛的麦加
(3)伊斯兰教,基督教(天主教)
【解析】
(1)本小题考查的是世界三大宗教。
世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教。
佛教产生于公元前6世纪的古代印度,创始人是释迦摩尼,宣扬“众生平等”;基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区,耶稣就是救世主,要求人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”;伊斯兰教产生于7世纪时的阿拉伯半岛,创始人是穆罕默德,号召信仰唯一的神“真主”。
他们产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教。
(2)本小题考查的是世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教。
佛教产生于公元前6世纪的古代印度,创始人是释迦摩尼,宣扬“众生平等”,其经典是《大藏经》等;基督教产生于1世纪的巴勒斯坦地区,耶稣就是救世主,要求人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”,其经典是《圣经》;伊斯兰教产生于7世纪时的阿拉伯半岛的麦加城,创始人是穆罕默德,号召信仰唯一的神“真主”,其经典是《古兰经》。
(3)本小题考查的是伊斯兰教和基督教的影响。
六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生,外部势力入侵,阿拉伯人民渴望统一,穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。
622年出走麦地那,建立起政教合一的国家,630年征服麦加,加速了阿拉伯半岛的统一。
半岛各部落代表到麦加朝觐,承认穆罕默德的独尊地位。
统一的阿拉伯国家建立起来了。
并在伊斯兰教的旗帜下,于8世纪中叶建立起地跨欧亚非三洲的大帝国,把东方和西方连接起来。
西欧封建社会时期,基督教乘乱扩大势力和影响。
法兰克等国君主接受了基督教,并向教会捐赠大量地产,教会也巧取豪夺,成为了西欧最大的土地所有者。
罗马教廷也有至高无上的权力。
教皇和教会还是西欧封建制度的精神支柱。
他们加紧对人民的精神统治,残酷压制于教会观点相悖的异端思想,在精神和文化领域,神权凌驾一切。
考点:
人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化
(一)
Unit3TravelJourney
Grammar
Teachingaims
1.SswillbeabletousethePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
2.Sswillbeabletodiscoverandusesomeusefulwordsandexpressions
Teachingimportantpoints
thePresentContinuousTensetoexpressfutureactions.
Teachingdifficultpoints
HowtousethePresentContinuousTensetoexpressaplanorsomethingtobedoneaccordingtoplan..
Teachingaids
aprojectorandacomputer
Teachingprocedures:
Step1Revision
Revisethewordsandphraseslearntlastperiod.
Step2Lead-in
Whatareyougoingtodothisweekend?
I’mdoing
Wecanseethattheverbsareallusedinthe“-ing”form.Theyare“thepresentcontinuoustense”,buttheyexpressfutureactionsorplans.ThePresentContinuousTensemaybeusedtodenoteanactionthatcanbepre-plannedorprearrangedinsteadofthefutureindefiniteincolloquialEnglish.Butpleasenotethat,notallverbscanbeusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.Suchverbsascome,go,leave,fly,walk,ride,drive,stay,meet,die,see,have,arriveetc.aremainlyusedinthe“-ing”formtoexpressfutureactions.
Step3Practice
1.Lookatthefollowingdialogueandunderlinetheverbsinthistense.
A:
Areyouworkingthisevening?
B:
No.We’rehavinganEnglishparty,don’tyouknow?
A:
Yes,Ido.Andwe’regivingsomeperformanceattheparty.Whatareyougoingtodo?
[中小学教育教学资料]
B:
I’msingingsongwithmyclassmates.
2.DoingexercisesNo.2and3onpage21
Nowturntopage21anddoexercise2.InthedialogueanewspaperreporterisinterviewingWangWeiaboutherplansforthetripalongtheMekongRiver.However,theyarenotsureaboutsomeoftheverbtenses.Canyouhelpthemcompletetheirconversation?
Let’scontinuetodoexercise3.Doyouhaveanyplansforthefutureyourselves?
Ifyouhaveany,pleaseusethePresentContinuousTensetoexpressyourfutureactions.Giveasmuchinformationasyoucan.
Step4Dialogue
1.Firstshowanexample:
Whereyougoingonholiday?
A:
Yanzi,whereyougoingonholiday?
B:
I’mgoingtoLaos.
A:
Whenareyouleaving?
B:
NextSunday.
A:
HowareyougoingtoLaos?
B:
I’mtakingaplane.
A:
Howlongareyoustayingthere?
B:
Abouttwoweeks.
A:
Great.Haveagoodtrip.B:
Thanks.
Farewells:
Haveagoodtrip/journey;Haveagoodday/time;
Enjoyyourself;Bestwishes;Havefun;Goodluck;Takecare!
Step5HOMEWORK
DoexercisesonPage56,57《近代科学文化》培优练习
一、选择题
1.《大国崛起》曾这样描绘近代欧洲的情景:
“三百年前,人类的思想还充斥着迷信和恐惧,水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下?
这些今天看来简单至极的问题,在当时却是根本无法认识和把握的。
”这些问题的解决得益于哪位科学家( )
A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.哥白尼
2.它被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一,它用大量的资料证明了所有的生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的。
这里的“它”指的是( )
A.生物进化论 B.经典力学理论
C.相对论 D.阿基米德定律
3.弗洛伊德曾说:
“人类的自我观念在科学发展的冲击下,受到两次重大打击。
……第二次是生物学研究,把人类贬到‘我们都是动物界的子民’,打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。
”造成这次“打击”的人物是( )
A.牛顿B.达尔文C.爱迪生D.爱因斯坦
4.一位英国著名生物学家指出,自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的,这位在科学与社会领域引发革命的杰出科学家是
A.牛顿B.爱迪生
C.爱因斯坦D.达尔文
二、材料题
下列材料摘选自斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》。
阅读材料,结合所学知识回答问题。
(共7分)
从1763年至1914年的一个半世纪,作为欧洲获得对世界大部分地区的霸权的时期,在世界历史进程中据有显著地位。
……欧洲之所以能进行这种前所未有的扩张,是因为三大革命---科学革命、工业革命和政治革命---给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。
材料一科学革命主要发生在从哥白尼发表《天体运行论》(1543年)至牛顿发表《自然哲学的数学原理》(1687年)之间的一个半世纪里。
(1)《自然哲学的数学原理》是牛顿力学研究的划时代著作,牛顿在该书中对物理学的重大贡献是什么?
材料二工业革命……在其发展过程中有几个阶段清晰可见。
第一阶段到19世纪中叶,包括如之前所述的棉纺织工业的、采矿业的和冶金业的机械化以及蒸汽机的发明及其在工业和运输业中的运用。
第二个阶段持续到19世纪整个下半叶,它以科学在工业上更直接的应用和大规模生产技术的发展为特征。
(2)在第一次工业革命中,蒸汽机的广泛应用,促进了机器制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。
运输业方面,用蒸汽机作动力的轮船(汽船)和火车被发明出来,请写出世界上第一艘轮船(汽船)或第一辆火车建造者的名字。
(任答一个得1分,但要分别注明是汽船或火车建造者的名字)
(3)在第二次工业革命中,电磁学理论应用于生产实践,一是推动了发电机、电动机的发明和众多电气产品的问世,二是促进了电讯技术的兴起。
贝尔和马可尼在电讯技术方面的发明成果分别是什么?
材料三政治革命同经济革命一样,也是分为几个阶段发展起来……17世纪的英国革命标志其开始,随后的美国革命和法国革命标志其更进一步发展。
然后,它在19世纪时影响了整个欧洲。
最后,在20世纪席卷了整个世界。
(4)根据材料三,“英国革命”中领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是谁?
“美国革命”中宣告北美殖民地脱离英国管辖,成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是什么?
“法国革命”中提出自由、平等是天赋的人权,国家的主权属于人民,国家实行立法、行政、司法三权分立,私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是什么?
答案和解析
一、选择题
1.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
根据题干中的“水为什么会往低处流?
太阳为什么会升起落下”可知是属于经典力学的内容,与此有关的是牛顿。
2.【答案】A
【解析】本题主要考查学生分析能力。
抓住题干中的有效信息“生物都是在遗传、变异、生存斗争和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等,不断发展变化的”可知是达尔文的生物进化论。
3.【答案】B
【解析】本题考查学生的理解能力。
解答本题的关键是明确题干中的关键信息:
“生物学”“我们都是动物界的子民”。
链接所学知识可知,英国著名生物学家达尔文提出生物进化论思想,推翻了“神创论”和物种不变论,认为一切生物都是进化而来的,是大自然“选择”的结果。
牛顿、爱因斯坦是著名的物理学家,爱迪生是杰出的科学家。
4.【答案】D
【解析】本题考查的是达尔文的知识,英国科学家达尔文的代表作是《物种起源》,他的著名观点是“物竞天择,适者生存,优胜劣汰”,第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论,故答案选D。
二、材料题
【答案】
(1)建立了经典力学的基本体系;
(2)轮船:
富尔顿(或火车:
史蒂芬孙)
(3)贝尔:
发明电话;马可尼:
发明无线电报
(4)克伦威尔;《独立宣言》;《人权宣言》
【解析】
第
(1)问,主要考查学生对英国科学家牛顿的贡献的准确识记,依据已学知识可知,牛顿是近代自然科学的奠基人之一,他在天文学、数学、力学方面的成就最大,其中在《自然哲学的数学原理》中对物理学的重大贡献是建立了经典力学的基本体系。
解答本题的关键是准确理解材料,获取有效信息,材料中“日本索偿二万万”依据已学知识可知指的是
第
(2)问,主要考查第一次工业革命的相关史实,依据已学知识可知,在这次工业革命中,瓦特蒸汽机的出现推动了交通运输工具的进步,美国人富尔顿首先造出了蒸汽机作动力的轮船,随后,英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
第(3)问,主要考查学生对第二次工业革命的准确理解与认识,依据已学知识可知,19世纪70年代,电力作为新能源进入生产领域,同时也被广泛的应用于生活领域,电车、电话、电灯、电报等新发明大量涌现出来,其中贝尔发明了电话;马可尼发明了无线电报。
第(4)问,主要考查学生对英法美三国资产阶级革命的准确认识,依据材料所学知识可知,在1640年开始的英国资产阶级革命中,领导议会武装“新模范军”打败王军、取得内战胜利的著名资产阶级革命家是克伦威尔;在美国独立战争中,宣告北美殖民地脱离英国管辖,成为自由、独立的合众国的历史文献的名称是《独立宣言》;在法国大革命中提出自由、平等是天赋的人权,国家的主权属于人民,国家实行立法、行政、司法三权分立,私有财产神圣不可侵犯的纲领性文件的名称是《人权宣言》。
Unit1We’vegotlotsofapples
第二课时(Activity5-Activity9)
Step1:
Haveadictation
GetstudentstowritethewordsandphrasesinUnit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.
Step2:
Listenandread
1.Askstudentstoclosetheirbooks,listentothetapeandanswerthesequestions:
(1)HasTony'sfamilygotanyapples?
[中小学教育教学资料]
(2)Whatkindoffruitdotheywanttobuy?
[中小学教育教学资料]
2.Askstudentstoopentheirbooks,playtherecordingagainandaskthemtoreadtheconversationwiththetape.
3.Showthepointstotheclass,andexplainsomedifficultiestothem.
4.Haveacompetition:
Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.
5.Havethewholeclassreadtheconversationafterthetape.
6.Actitout.
Step3:
Practice
1.ReadtheconversationagainandcompletethetableinActivity5.
2.Checktheanswers.
3.Keys:
Tony'sfamilyhasgot:
[中小学教育教学资料]
Food:
chocolate,apples[中小学教育教学资料]
Drink:
tea[中小学教育教学资料]
Tony'sfamilyhasn'tgot:
Food:
chicken,orange
Drink:
orangejuice,coffee,cola
4.Workinpairs.TalkaboutTony'sshopping.(Activity6)
A:
Hashegotany…?
B:
No,hehasn't.
Step4:
EverydayEnglish
Let'sgoshoppingfor…
Howabout…
Goodidea!
Step5:
Pronunciation[中小学教育教学资料]
1.Playtherecordingwithoutstopping.(Activity7)
2.Playtherecordingagain,askthewholeclasstorepeat.[中小学教育教学资料]
3.Playtherecordingandhavethestudentslistenandchoose/s/or/z/inActivity8.
4.Checktheanswers.[中小学教育教学资料]
Keys:
/s/:
3drinks /z/:
1apples 2beans 4potatoes
Step6:
Speaking
Workinpairs.Makeashoppinglist.
StudentA:
Makealistofthingsyouneed.
StudentB:
Makealistofthingsyou'vegot.[中小学教育教学资料]
Nowaskandanswer.
A:
Havewegotany…?
[中小学教育教学资料]
B:
Yes,wehave.We'vegotsome…/No,wehaven't.[中小学教育教学资料]
Step7:
Homework
1.Reviseallthecheckpointsinthisunit.[中小学教育教学资料]
2.Finishofftheworkbookexercises.
BlackboardDesign[中小学教育教学资料]
Unit1 We'vegotlotsofapples.(Activity5-Activity9)
1.We/I/You/They/LinglingandDaminghavegot…
2.He/She/Mymother/Daminghasgot…
3.A:
Havewegotany…?
B:
Yes,wehave.We'vegotsome…/No,wehaven't.
第一章地球运动与海陆分布
第一节地球的自转和公转第1课时
张艳芳
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)、地球沿什么方向绕地轴自转?
(2)、你知道地球自转一周是多长时间吗?
(3)、在北极上空俯视,地球呈顺时针方向旋转,还是呈逆时针方向旋转?
若在南极上空俯视呢?
(4)、用实例解释时差现象,在现实生活中具备时差的知识。
[@~*&^]
2、过程与方法:
(1)、用地球仪正确演示地球的自转,并熟悉其基本的运动规律。
(2)、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更。
3、情感态度与价值观:
通过学生了解地球自转的规律,培养学生的科学思维能力和勇于探索、深入钻研的精神,形成正确宇宙观。
二、教学重点:
用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替[%#~^*]
三、教学难点:
用地球仪正确演示地球的自转,并熟悉其基本的运动规律
四、教学方法:
阅读法观察法习题法分析法
五、教学过程:
[&*^%@]
(一)、自主学习[@*#^%]
1、地球绕着不停地旋转,这种运动叫地球的。
地球自转的方向是,自转一周需要,约小时。
2、由于地球是一个的球体,任何时刻地球上都有一半地区是,一半地区是,白天与黑夜的界线称为。
因此地球的自转产生了现象。
3、地球自转的方向永远是自西向东,但是在地球的不同两极上空看到的视觉效果是不同的,在北极上空俯视地球,是按时针方向自转,在南极上空俯视地球,是按时针方向自转。
4、由于地球不停的自转,所以地球上经度不同的地方,时间是的。
5、
自转
公转
定义
绕转中心
方向
周期
地理意义
(二)、读图引导
1、读课本图B,同学们观察,太阳光照到的半球为什么?
照不到的半球为什么?
之间的分界线叫什么?
这条线在地球的表面有几条?
分别叫什么名称?
有什么不同的地理意义?
明确:
白昼,黑夜,晨昏线,两条,晨线
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