泥玩具说课稿范文.docx
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泥玩具说课稿范文.docx
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泥玩具说课稿范文
泥玩具说课稿范文
1.小班科学《玩泥土》教案和说科稿
活动目标:
1、通过操作、实践,引导幼儿区分干泥和湿泥,了解他们的性能用途,感知他们的不同特性。
2、增加幼儿玩土的平安和卫生意识。
3、培育幼儿的探究爱好。
活动预备:
1、玩过挖土:
查找过泥土里有什么。
2、玩土区;塑料小铲子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。
3、活动背景:
轻音乐。
4、手机电话一部,老师佩带的小型麦克风一部。
活动过程:
一、引见活动任务,引出活动。
先穿戴好套袖鞋套后,带入场地--玩土区。
1、引入活动:
通过接听蚯蚓先生的电话,交待今日的任务:
找泥土的隐秘。
2、争论:
"我们在找泥土隐秘的时候应当留意什么?
"3、交待规章:
看谁先找到泥土的隐秘,听到电话铃响后,快点回来告知泥土的好伴侣--蚯蚓先生。
(评价:
俗话说"爱好是最好的老师",本次活动由找隐秘引出,激发幼儿的奇怪 心,促进了幼儿参加活动的欲望。
活动一开头我以接听蚯蚓先生的电话内容,为幼儿布置任务,开头了今日的活动。
由于幼儿在玩土时经常处于无休止的形态,所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动一直,来引导幼儿进行活动收放各环节的连接。
)二、感知干泥土的特征。
1、自在探究。
"请小伴侣们带上工具去玩一玩,看看你能发觉泥土有什么隐秘?
"
(1)为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢?
(2)两处的(翻过的泥土和没有翻的)泥土有什么不同?
(软、硬)(3)泥块为什么用手拿就没有了?
(易碎、松)(评价:
幼儿在自主探究的过程中,老师细心地观看,依据幼儿的操作准时提出一系列的问题,引导幼儿从无目的地玩到有目的的探究答案处理问题,由此,幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性,在本人的亲身感知后也有了基本的理解。
)
2、幼儿叙述。
师问:
"你发觉了什么隐秘?
"(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告知蚯蚓先生。
引导幼儿集中。
)我发觉干的泥土很松。
我发觉泥土很软。
我发觉那边有的泥土很硬。
我用铲子悄悄一敲,泥土就碎了。
三、感知湿泥的特性。
1、自在探究。
请小伴侣们往干的泥土里加一点水,你会发觉什么?
水到哪里去了呢?
我问:
加了水的泥土怎样样了?
为什么会粘在手上?
你连续加水,再试试看,泥土又是怎样呢?
(评价:
本环节次要引导感知湿泥的特征,由干泥到湿泥的变化,诱发幼儿去探究。
在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中,完全抵消了幼儿的紧急和顾虑,幼儿在轻松的环境中探究,查找隐秘,正如《纲要》中所说"老师应当为幼儿创设公平宽松的氛围",同时老师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的仆人也相互融合、相互促进。
)2、幼儿叙述。
师:
你发觉了什么隐秘?
(蚯蚓先生来电话了,我们一起来告知蚯蚓先生,加水后泥土的隐秘吧。
引导幼儿集中。
)
泥土会吸水。
泥土中加水后会变的软软的,很有黏的。
全粘在我的手上了。
加水后,我把塑料的螃蟹拿起来,螃蟹还是好好的,泥土没有松。
加水后,泥土会变形,想做成什么外形的都可以。
四、了解泥土的作用。
1、争论:
小伴侣在生活中见过泥土有什么用吗?
2、请幼儿叙述。
可以泥土种植花、草。
可以用泥土种树。
泥土可以种庄稼。
泥土可以可烧成砖瓦盖房子。
泥土可以捏成泥人,还可以做玩具,我们家有的。
泥土还是小虫子的家。
五、活动延长引导幼儿清洗玩土时用的工具。
活动总评:
本活动在选材上,充分考虑了幼儿的爱好,适合幼儿的年龄特征,有利于幼儿的身心进展。
幼儿在老师的引导下,转变了以往玩土时缺乏目的性的形态,在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用,把时间、空间大量的留给幼儿,让幼儿通过操作发觉问题、处理问题,幼儿们在相互沟通、操作的过程中不知不觉中构建积累阅历,完成了活动目标。
2.幼儿园说课稿范文还有谁要上车
活动目标:
1、初步理解故事情节,理解故事中语言的反复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动预备:
故事《还有谁要上车》,幼儿画册。
活动过程:
一、问题引入,激发幼儿爱好
以收集的汽车声音吸引幼儿的留意力,让他们自在沟通这些声音在什么地方听过,是什么声音。
借助汽车的声音引出今日的故事《还有谁要上车》。
(平常幼儿对汽车声音听的多了,所以,声音一响起,他们就说出来时汽车的声音,能看出他们平常生活阅历积累的还是可以的。
)
二、阅读故事《还有谁要上车》
利用电脑图片使幼儿能清晰的观察故事的内容,为了更好的培育幼儿的想像力量,我没有直接给幼儿叙述故事,而是出示图片后,让幼儿本人说说图片上有些什么,发生了一件什么事情,然后给他们总结,参差趣味性的象声词。
还请幼儿仿照故事中动物上车时发出的声音,关心幼儿理解故事中的象声词。
这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。
三、请幼儿说说本人乘坐公交车的经受。
在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱,上车时要排队。
汽车的身体比较长,能坐许多人。
经过回忆后,召唤起幼儿对乘车的愿望,为下面的嬉戏做好了预备。
四、带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏。
幼儿在玩的时候很快乐,他们能依据刚才的回忆开展嬉戏。
买票---上车---到站下车这些基本环节他们把握的很好。
就是在车上平安意识有些淡薄。
总之,故事《还有谁要上车》情节简洁,孩子们能依据画面较快理解故事内容,能乐观地学说贯穿整个故事的话句“等一等,还有……也要上车”,故事中象声词的运用增加了活动的气氛,孩子们兴致盎然地仿照着,特殊有劲。
本次活动中,我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的平安阅历,今后应请家长帮助丰富这方面的阅历
3.幼儿园大班《我不怕,我英勇》说课稿范文
一、设计意图
近些年来,我国一些地方连续发生多起幼儿被拐卖的恶性大事,据旧事网报导,目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。
在2009年的“5、19”特大系列拐卖儿童案告破后,记者采访主犯蓝某,蓝某说他次要是利用玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。
听到这些,作为幼儿老师的我们,该做些什么呢?
幼儿年龄小,天真和善,辨别是非的力量比较薄弱,具有与生俱来的爱心和怜悯心,往往坏人会利用这一点进行诱骗。
《纲要》中指出:
亲密结合幼儿的生活进行平安训练,提高幼儿的自我爱护意识和力量以及幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,因而,特意设计《怪叔叔来了我不怕》幼儿园大班教案,通过这一活动向幼儿开展平安训练,提高孩子们在遇到生疏人时的应变力量,增加孩子的平安意识和自我爱护力量。
二、活动目标
活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际状况,我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标:
1、学问目标:
通过观看动画片,让幼儿晓得不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、力量培育:
初步培育幼儿的自我防备意识,训练幼儿学会爱护本人,远离危急。
3、情感训练:
培育幼儿喜爱家庭、喜爱社会的情感。
依据目标,我把训练幼儿不轻信生疏人的话定为活动的重点,把遇到生疏人时该如何爱护本人定为活动的难点。
三、活动预备
有了目标的定位,细心的课前预备也是必不行少的。
孩子的观看具有抽象性和直观性,多媒体课件恰好可以满意孩子的需求,所以在物质上我给孩子预备了多媒体课件《怪叔叔来了我不怕》,还邀请了一位阿姨扮演生疏人来园接孩子,设置情景表演。
在学问积累方面,我通过每周的平安训练活动让孩子晓得了不能跟生疏人走。
4.说课稿模板
说课稿模板各位领导、老师们,你们好!
今日我要进行说课的内容是首先,我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高二生物必修本第单元第节内容。
在此之前,同学们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因而,本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容前面承接本教材的内容,后面是本教材的这部分内容,所以学好这个内容为学好以后的生物学问打下坚固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本内容包含的一些学问,是以后生物学习中不行缺少的部分,也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析,结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、认知目标:
识记:
理解2、力量目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点:
重点的依据:
只要把握了,才能理解和把握教学难点:
难点的依据:
较笼统;同学没有这方面的基础学问。
为了讲清教材的重、难点,使同学能够达到本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
四、说教法我们都晓得生物是一门培育人的实践力量的重要学科。
因而,在教学过程中,不只要使同学“知其然”,还要使同学“知其所以然”。
我们在以师生既为主体,又为客体的准绳下,呈现猎取理论学问、处理实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二班级同学的现状,我次要实行同学活动的教学方法,让同学真正的参加活动,而且在活动中得到熟悉和体验,产生践行的愿望。
培育同学将课堂教学和本人的行动结合起来,充分引导同学全面的看待发生在身边的现象,进展思辩力量,注意同学的心理情况。
当然老师本身也是特别重要的教学资源。
老师本人应当通过课堂教学感染和激励同学,充分调动起同学参加活动的乐观性,激发同学对处理实际问题的渴望,并且要培育同学以理论联系实际的力量,从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点,我次要采纳了以下的教学方法:
1、直观演示法:
利用图片的投影等手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛,促进同学对学问的把握。
2、活动探究法引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探究性得到了充分的发挥,培育同学的自学力量、思维力量、活动组织力量。
3、集体争论法针对同学提出的问题,组织同学进行集体和分组争论,促使同学在学习中处理问题,培育同学的团结协作的精神。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较亲密,同学已经具有了直观的感受,可以让同学本人阅读课本并思索,并例举生产实践上存在的一些有关的现象,在老师的指点下进行争论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。
这样有利于调动同学的乐观性,发挥同学的主体作用,让同学对本节学问的认知更清楚、更深刻。
五、说学法我们常说:
“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特殊注重学法的指点。
让同学从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的仆人。
这节课在指点同学的学习方法和培育同学的学习力量方面次要实行以下方法:
思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程:
六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理。
各项活动的支配也注意互动、沟通,最大限度的调动同学参加课堂的乐观性、自动性。
1、导入新课:
(3—5分钟)由上节课学过的学问和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:
一是概括了旧学问,引出新学问,温故而知新,使同学能够晓得新学问和旧学问之间的联系。
二是使同学明确本节课要叙述的内容,以激发起同学的求知欲望。
这是生物教学特别重要的一个环节。
2、讲授新课:
(30分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明白地分析教材的难点。
还依据教材的特点,同学的实际、老师的特长,以及教学设备的状况,我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使笼统的学问详细化,单调的学问生动化,乏味的学问爱好化。
还注重教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用愈加突出,有利于同学对学问的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结,强化熟悉。
(3—5分钟)课堂小结,可以把课堂教授的学问尽快地转化为同学的素养;简洁扼要的课堂小结,可使同学更深刻地理解政管理论在实际生活中的应用,并且渐渐地培育同学具有良好的共性。
4、板书设计我比较注意直观、系统的板书设计,还准时地体现教材中的学问点,以便于同学能够理解把握。
板书:
5、布置作业。
针对高二班级同学素养的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使同学把握基础学问,又可以使学有余力的同学有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
课堂作业:
【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理依据新课程标准的要求、学问的跨度、同学的认。
5.幼儿园大班咏柳说课稿范文大全
所谓工具,指的是人类在生产劳动时所使用的器具。
它具有针对性使用对象或范围的特点,是人类在劳动实践中的才智结晶。
工具广泛存在于生活及各行各业中。
人的一生都离不开工具的使用。
对于大班幼儿来说,他的生活四周也布满各种各样的工具。
他见过也已经使用过不同的工具并胜利地完成各种任务。
但是,全部这一切阅历都模糊地存在他的头脑中。
正由于工具太常见,反而简单让人熟视无睹了。
如何把这些阅历从他的脑海中唤醒,进行概念上的明晰并激起他再一次的爱好和奇怪 就是胜利开展学习活动的关键。
再者,《劳动者的工具》这个内容特别广泛,大到人类创造的交通工具、通信工具,小到一根秀花针。
工具不只代表着一件详细的器具物品,更凸显住深层的精神内涵。
如何从这个浩瀚的工具海洋里吸取适合大班幼儿认知和探究的学习内容并产生情感上的触动和共鸣是本次活动的根本。
大班幼儿所拥有的阅历和技能使他乐于自我发觉和探究,他们不满意于学问的教授而更情愿通过本人的努力获得更多的阅历和学问。
同时,他也能够通过同伴间的合作完成更困难和具有挑战性的任务,享受胜利的满意。
《劳动者的工具》所显现的内容是完全静态的成品。
大班幼儿会满意于这样的学习方式吗?
怎样让静态的东西动起来,成为孩子乐于探究,能够发觉的新材料呢?
正确选择跟学习材料适合和婚配的教学方法,让单调的认知活动成为欢乐的事,是胜利开展本次活动的精髓。
思路定位:
1.选择幼儿熟知的、同时具有平安操作性日常生活工具作为本次科学活动的探究和认知对象。
引导幼儿用“生疏”的眼光去重新端详熟识的材料,激发奇怪 心和活动的爱好,2.让静态的材料“动”起来。
将认知的重点从被动接受转移到自动发觉探究上。
通过幼儿的亲历亲为去发觉工具的特点,并通过与同伴的沟通探讨建构成新的内需的学问。
3.在与同伴的合作中常识使用工具并获得胜利的体验。
通过操作和实践来验证本身的发觉,同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
详细教案与环节分析:
活动目标:
1.运用多种感官探究和发觉工具的隐秘,乐观探讨沟通本人的发觉和见解。
2.尝试和同伴合作使用某一工具完成任务,体验合作的欢乐和尝试的胜利。
3.初步了解工具与人类生活的关系,激发骄傲感。
活动预备:
1.平安工具:
小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2.帮助材料:
水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃活动流程:
引题激发爱好→自在探究和发觉工具的隐秘→拓展阅历→小组合作尝试使用工具活动环节:
(一)引题,激发爱好1.老师叙述故事《小熊造房子》,引发幼儿思索。
帮助问题:
“有了木头、钉子,小熊就能造房子了吗?
”“它还需要什么可以帮它又快又便利地造房子?
”2.谈话理解工具的概念讲解:
工具就是一些可以关心我们更好、更快、更顺当地做好一件事情的物品。
(简洁的提问,有悬念的小故事,将单调的内容奇妙地隐身其中。
通过小伴侣本人的思索和探讨,将日常的常见工具召唤出来,在唤起生活阅历的同时,言简意赅的讲解关心幼儿快速明晰和梳理已有的模糊概念。
全新的端详目光激发了内心的奇怪 心和探究欲望。
)
(二)自在探究和发觉工具的隐秘1.明确探究目的帮助语:
“工具为什么可以关心我们更好地做事情呢?
”“它的隐秘在哪里?
”2.自在选择工具,探究和发觉工具的用途及隐秘3.集体沟通探讨围绕中心话题:
“我发觉XX是用来干XX的。
”“它的隐秘是XXX。
”
“使用它的好处是XXXXX。
”(奇怪 心是人的天性,求知是人的天性。
“发觉工具的隐秘”这一布满挑战性的任务剧烈地激发了幼儿无限的奇怪 心和探究欲望,他们几乎迫不及待要大展身手。
原来已熟识的操作材料重新变得生疏。
原有的生活阅历正好为他的胜利探究供应了必要的基础。
他们会想尽方法运用各种可以运用调动的器官,去探究、去发觉,并乐此不疲。
每一个细小的胜利和发觉可以激励他更深化再一次的探究。
认知在过程中渐渐得以积累和构成。
充分的尝试达到阅历的概括。
因地制宜的工具材料,让孩子真实体会到科学就在身边,工具就是人本人创造制造的。
通过幼儿的操作,材料揭示出的有关特性和事物间的关系,正是我们所期望幼儿获得的,也为下一个环节做了很好的学问积累。
让孩子自在选择工具是依据大班幼儿的特点打算的。
能依据本人的需要和选择探究的材料是幼儿自动学习的重要前提和基本条件,不只有利于幼儿运用原有阅历,澄清本人想法,按本人的方式方法获得有益的阅历,还有利于他们产生一种想法进行发觉的要求,一种前进的动力,这种热忱会让他们用心致志地投入讨论和探究。
集体的探讨沟通促进语言和思维的进展,关心幼儿在与同伴的观点交融、碰撞中丰富和建构新的学问阅历,完善本人的想法,获得胜利体验。
)
(三)拓展阅历1、引导思索:
工具从哪里来?
了解工具是人类的才智结晶。
2、结合本人的生活阅历,说说还见过或用过什么工具?
(幼儿的科学训练是科学的启蒙教具,他的学问次要是阅历性的学问。
通过本身的探究,幼儿获得了大量的。
6.说课稿的模板
第一部分是自我引见
例如,各位评委老师你们好,我是xxx,来自。
。
很荣幸今日能在这里给大家引见我设计的。
..这节课。
我预备从三个方面绽开说明,一说教材分析,二说教法学法,三说教学过程。
其次部分说教材分析
包括:
本节课的出处,在课本中的地位,本节课你本人的教学理念,教学目标,教学重、难点,还可以分析一下教学对象的状况。
也许这些内容,挨次可以本人支配。
其次部分说教法,学法
也有人把这部分分成教法和学法两个部分说的,但本人认为没必要。
这部分说明不宜太繁琐,只需说出你采纳的次要教学手段就可以,最好是有特点的。
例如引导提问式等等
第三部分说教学过程
顾名思义就是教学的流程,但不要流水账似地每一个细节都说,挑有特色的与众不同的说,这样在面试的时候才不会引起评委的倦怠心情,有重点,评委听着也轻松。
最终要有结尾提示语言例如以上就是我本次说课的内容请各位评委批判指正感谢
我是学师范的,这是依据我的课堂学习和说课阅历总结的,盼望对你有用
O(∩_∩)O~
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