小学二年级下学期课外阅读指导教案.docx
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小学二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案
第四册课外阅读指导教学设计
1、书籍是人类进步的阶梯
2、默读要有速度
3、摘录笔记法
4、词典是读书的工具
5、议读法
6、读报的学问
7、寓言阅读
8、读书要动脑
9、体会感情读故事
课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型
教学目标1指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法,养成良好的爱书,护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言;②准备一本自己喜爱的图书;③准备读书感受一条。
教学过程
步骤教师活动学生活动
格言导入
激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰
2、揭示本课目的,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
自由交流
感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结:
好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可以使人终身受益。
所以莎士比亚说:
“书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。
”1、小组自由交流读书感受:
①书籍给了我知识;
②书籍使我懂得了做人的道理;
③书籍使我树立远大的理想。
。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验
培养习惯1、出示检测:
①上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结:
1、学生参与检测,并说明理由:
①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
2、参与全班交流
课后延伸
巩固升华布置课后作业:
我们中队将开展与好书交朋友的活动,希望大家认真读书,一个月后,比一比谁读的书多,收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参与活动。
-1-
课题2、默读要有速度课型活动感受型
教学目标1、通过阅读指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有一定的速度,扩大阅读面。
课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事
2、了解学生的课外阅读情况
教学过程
步骤教师活动学生活动
故事激趣
导入新课1、导语:
小朋友,从一年级到二年级,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老师你们都读了那些课外书吗?
2、组织交流,评比阅读之星。
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
2、评比阅读之星。
出示训练
感悟方法1、回忆什么叫默读?
默读要做到什么要求?
2、出示一句、段话:
限定时间内读完,并说出主要意思。
看谁读的快,读的有质量。
①天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。
(5秒)
②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。
下午,我发现那只母兔老是扯自己身上的毛,就跑去告诉李老师。
李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉。
(30秒)
3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。
①用眼睛快速地“读”文章,是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
②方法:
“一圈”(圈出好词)
“二划”(划出好句好段)
2、学生根据默读要求自由默读句、段,教师巡回指导。
①天下雨了打得船蓬沙啦地响。
②李老师教我们养母兔。
3、全班交流默读效果。
出示故事
对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论:
怎么读得既快又好3、结合学生回答板书:
用心读,用脑想,有速度。
4、评选默读之星,给默读之星颁奖。
1、学生阅读文章,小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边,小普不小心砚台掉进河里,小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
2、全班交流,总结方法。
①专心读书②一句句地读。
3、评选默读之星。
实践体验
巩固拓展布置作业:
回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法,看谁在最短的时间里看的多,了解的最多。
如果能把自己了解的记下来,就更好了。
学生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度。
并把每次看书情况记下来。
-2-
课题3、摘录笔记法课型实践学习型
教学目标1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上,学会用摘录笔记法。
课前准备
了解学生读书的情况,每人准备摘录本。
教学过程
步骤教师活动学生活动
复习迁移,
导入新课1、小朋友,我们读书时为什么要动笔?
2、我们读书时,不光要动笔,还要学会做笔记。
今天学习摘录笔记法。
先小组交流,后指名回答。
动笔可以加深印象,增强记忆,帮助我们积累。
尝试学习,
明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》,划出好的词好的句,并想一想为什么要这样划?
2、弄清好词好句的基本要求:
①描写的词语、句子。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
1、学生自读,划出好词好句。
①词语:
沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
②句子:
天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。
③段:
描写翠鸟的一段话。
2、同桌讨论,班级交流3、熟记好词句的基本要求
出示训练,
感悟方法。
1、提出摘录笔记法的要求:
①给自己摘录内容进行分类:
景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练,选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句
2、总结书本笔记的方法。
1、学生试读,完成报时
2、说说你摘了哪些好词好句。
3、小组漫谈读书体会
实践体验,
培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读,要求作书本笔记。
2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
1、学生阅读
2、小组交流阅读情况。
3、建立书本笔记本。
-3-
课题4、词典是读书的工具课型实践学习型
教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方,主动查词典,知道词典是不开口的老师。
课前准备每人准备一本词典。
教学过程
步骤教师活动学生活动
复习迁移,导入新课1、小朋友,我们读书时遇到不懂怎么办?
(查字典)那该怎么查?
2、对呀,那遇到不理解的词语,那就要用到词典,它也是不开口的老师,我们阅读时离不开它先小组交流,后指名回答。
用音序、部首查字法查字。
尝试学习,明确方法1、出示句子,划出不理解的词语:
大年初一,我早早地起了床,换上了新棉袄,兴高采烈地地来到长辈前,给他们拜年,祝他们健康长寿,屋子里充满着欢声笑语,一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法:
①先按用查字典的方法,查第一个字。
②按第二个的拼音顺序查到词语。
③在这词语解释中找到合适的解释。
2、从中发现了什么?
如果是多音字要注意不同音在不同地方。
1、学生划出不理解的词语:
兴高采烈、欢声笑语、派、
2、自己学会查词典
①先查“兴”、“欢”。
②再查兴高采烈、欢声笑语。
③找到解释:
兴高采烈:
兴致高,精神足。
欢声笑语:
欢乐的笑声和话语。
出示训练,感悟方法1、出示训练,选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词,查到了它的意思。
2、交流查词典的情况
3、总结查词典的方法。
1、学生试读,自查词典2、说说你划了哪些词?
3、小组漫谈查词典的方法和结果。
茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。
实践体验
培养习惯1、组织学生进行课外阅读,要求遇到不懂的地方学会查词典
2、组织检查和辅导。
3、评选查词典能手。
1、学生阅读,找不理解的词语,自查词典。
2、小组交流查词典情况。
布置作业,巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行,培养学生边读边想的习惯。
-4-
课题5、议读法课型活动实践型
教学目标1、通过阅读指导,培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍,并能边读边议,扩大阅读面。
课前准备1、准备一篇阅读材料。
2、了解学生的课外阅读情况
教学过程
步骤教师活动学生活动
故事激趣
导入新课1、小朋友,你们一定阅读了很多课外书籍,能告诉老师你们都读哪些课外书吗?
2、评选阅读之星
3、小结引入新课:
今天我们要学习新的阅读方法:
议读法。
1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
2、评比阅读之星。
3、明确议读法的概念:
在阅读过程中,抓住主要问题提出见解,与人讨论,求得正确答案。
出示训练
感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方,怎么办?
采用议读法
2、点拨议读法的基本方法:
①选阅读文章,找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议,以求得正确的答案。
3、出示一篇故事:
《没有牙齿的大老虎》,根据方法进行阅读议论
4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文,教师巡回指导。
①老虎为什么会没有牙齿?
②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉?
3、小组交流。
①老虎吃了狐狸送来的糖,还听信狐狸的话不刷牙,牙齿全蛀了,全给狐狸拔掉了,所以没有牙。
②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙,让老虎的牙全蛀了,才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。
实践体验,
巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文,你有哪些问题?
运用议读法进行阅读?
2、交流议读的好处和注意点。
好处:
3、给议读好的学生发奖。
1、学生自读,划出问题
2、全班交流,总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处?
又该注意些什么?
①帮助我们很快理解内容,解决疑难。
②培养我们质疑问难的习惯。
注意①问题要找准。
②问题的概括得明确,让人明白你问题的要求。
课外拓展
巩固延伸布置作业:
回家阅读或在课文预习中使用。
-5-回去选择自己喜欢的一本书,运用学到的方法阅读,如果能把自己了解的记下来,就更好了。
课题6、读报的学问课型实践体验
教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识,掌握读报的基本方法。
2、看懂一些浅显的儿童报纸,提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《中国儿童报》
教学过程步骤教师活动学生活动
猜谜激趣
导入新课1、出示谜面:
有位好朋友,天天上门来,
纵谈天下事,从不把口开。
2、引导交流:
小朋友,你们喜欢读报吗?
说说你是怎么读报的。
3、小结板题:
“读报的学问”1、学生猜谜:
报纸
2、全班交流读报方法。
认识报纸
感悟方法1、组织观看报纸,看看有哪几部分组成?
2、指导学生小组内交流读报的方法,进行归纳。
①浏览标题。
②精读重点内容。
③略读一般内容。
④剪贴、摘抄。
1、学生看报自由回答。
①报头②版头③版面
2、学生小组内交流读报的方法。
3、小组推荐代表上台说说读报的方法。
实践训练
掌握方法1、开展小组读报比赛,提出要求:
①按学到的方法进行各自读报;
②小组交流读报心得;
③漫谈方法感悟
2、全班交流,总结方法。
3、评选优胜小组。
1、学生读报,进行小组交流。
进行方法拓展。
小组读报法①定期交流。
②读报测验。
③剪报、摘报展示。
④评报活动。
剪报、摘报方法①挑选内容。
②安排分类③剪辑或摘抄
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