推荐数据的收集与整理省优质课的优质教案doc.docx
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数据的收集与整理(省优质课的教案)
第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师:
临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
2017-07-02
第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师:
临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
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第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师:
临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
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§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
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临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
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§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
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临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
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第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第154~158页授课教师:
临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
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第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
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临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
(1)会设计简单的调查问卷,收集数据.
(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
3、引出课题提高学习内容的趣味性,让学生在快乐中求知.增强学生的主体参与意识为引出课题,作好铺垫二、提出问题,引发思考想一想:
你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
给学生一个自由发言的空间,充分调动学生的积极性和主动性,预计学生可能会想到举手的方式.让学生了解收集数据的必要性.教学环节教学内容设计意图三、设计问卷,收集数据3
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第四章数据的收集与整理§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)课题:
§4.1喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(第1课时)教材:
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临川四中万梅秀[教材分析]1、本节教材的地位与作用.《喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理经验的基础上,进一步学习收集和整理数据的方法,是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法,让学生亲身经历数据处理的全过程,使学生在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题.2、教学重点
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(2)会用表格整理数据.3、教学难点
(1)根据具体情况,设计调查问卷
(2)用表格整理数据4、教学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析,结合学生已有的认知水平的年龄特征,制定本节如下的教学目标:
1、知识与技能目标:
(1)经历数据处理的全过程,培养学生运用数据解决一些实际问题的能力.
(2)能根据具体情景,设计问卷收集数据.(3)会用表格整理数据.2、过程与方法目标:
(1)经历统计活动的过程,让学生在具体的统计活动中学习统计内容,在活动的过程中,学会“运用数据说理”的方法.
(2)通过对全班吃洋快餐情况的调查和吃洋快餐危害的了解,培养学生科学合理的饮食观念.3、情感与价值观目标:
经历全面调查的过程,体验统计与生活的联系,培养学生乐于接触社会环境中的数学信息,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握了一些简单的数据处理技能,但数据处理技能仍不强,尤其对根据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯,所以对收集和整理数据的学习存在一定的困难.在教学设计中,通过搭设台阶,设计提问来降低了学习的难度,也更符合学生的认知特点.[教学过程]本节课按照“创设情境”——“提出问题”——“收集数据”——“整理数据”——“描述、分析数据”——“归纳小结”的流程展开.教学环节教学内容设计意图一、创设情境,引入新课1、播放动画,六种动物展示各自的才艺.2、提出问题
(1)这些动物中,你最喜爱哪种动物?
(2)我们班,喜爱哪种动物的同学最多?
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你有什么办法,来调查全班喜爱哪种动物的同学最多?
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