要使驱动有效你需要给予员工.docx
- 文档编号:9271220
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:37.56KB
要使驱动有效你需要给予员工.docx
《要使驱动有效你需要给予员工.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《要使驱动有效你需要给予员工.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
要使驱动有效你需要给予员工
个性
(个人习惯性行为模式)
一个人之所以成为他自己归结于他被抚养教育的方式——人是可以改变的
——如果他形成了对自己的意识并想要改变自己。
自私的三种类型
⏹当我讨好自己而得到愉快时
⏹当我讨好别人而得到愉快时
⏹当我讨好自别人去避免不愉快时
技术、忙碌、共同价值观的失去,造成了友情艺术的流失
陌生人熟人集体成员朋友协同增效友谊
友谊
我相信
1.你不会故意伤害我,无论是身体上还是情感上。
2.你说到做到,你信守诺言。
3.当我需要帮助时你会帮我
4.如果我无意伤害了你,你会原谅我。
5.如果我故意伤害了你,你会原谅我。
a)自我防卫——自虐狂-“粗暴的爱”(暴力)-知道怎么回事,尽管你只是在试图去满足自己的需要而已。
b)对峙——非暴力,耶酥,甘地。
字典里自私的定义
⏹做我想做的事(内心与表面皆得回报)
⏹追求自身的好处和晋升
⏹自我满足,自我欣赏,自我帮助
自私可以指一个人依赖别人令他那些无法独立满足的需要得到满足,这个人的情感应该是积极的,友善的,充满柔情的,倾向活泼的,满怀感激的,而且他往往会形成强烈的社会需要。
罪恶感=源自伤害他人的行为,有罪恶感的人往往表现出焦虑。
当一个做了/经历了一些违背心目中的自我形象的事时,他就产生了罪恶感并责怪自己。
当罪恶感进入非理性状态时,它就变成病态的了。
如果这样的罪恶感埋藏在一个小孩子的心中,他便固执地认为他对一些根本不是他所为的损害有责任。
例如,对父母的离婚感到有罪恶感——觉得自己对此有责任。
羞耻感——觉得自己不够好,通常由我们犯了没有任何损害的过错引发。
这与道德没有多大关系,反而是更多地从自己是否与惯例相一致,自己行为能否被接受或自己的性格去考虑的。
感到羞耻就是意料到遭排斥——不是因为他做了什么事,而是因为他这个人。
羞耻感源自遭反对,遭失败以及自己不得当的言行举止。
病态的羞耻并不由于做错事而产生,而是生来具有的——折射一直非理性的挫败感。
例如,为自己的皮肤颜色感到羞耻。
我没有犯过什么过错,但我为我自己而感到羞耻。
对于罪过,个人可以作出补救。
走向成熟需要4项不同的自我分析的融合
1.自我评价:
我是好的,但我同时又不够好。
我就是被这样社会化的。
好的自己对坏的自己(对自己感到羞耻)
倾向于将自己藏在一个心理密室
恐惧自我释放
装出一副不是自己的样子——运用礼仪性的行为
怎么办?
做下面6项练习去建立自尊!
2.自我定义:
通过反馈和自我比较形成角色标准。
3.自我接受:
明白到我非完美这个事实并不是让自己沮丧的理由,也不是止步不前的借口。
自我接受
●防卫的精力被转移到更有建设性的活动中去
●包括公开的与自发的行为,因为没什么要隐藏的
我能为提高我的自尊而做的6件事
1.为自己做些事情。
将我想做的事列出来,每天或每个星期做一件。
2.为别人做点好事。
●列出一个朋友/敌人/陌生人清单,下意识地每天为其中一个人做点好事。
3.离开安逸。
每天做一些让自己不自在的事情。
●列出让我做起来不自在的事情,每天做一件。
4.找出每天我所做过的具有积极意义的事情。
5.学会做一些我认为值得多学一点的东西。
a)对我的目标持积极态度。
b)通过以下方法来活动有关如何达成目标的信息。
外部学习——观察、训练、阅读。
内部学习——经验
c)反复运用信息以形成固定模式——自动化的,成为自动的、第二天性的习惯。
6.自我对话和视觉想象
信任概念包含的五个维度
1.正直诚实和真挚
2.称职技术和社交知识/本领
3.始终如一可靠、可预测,处理问
时有很好的判断能力
4.忠诚乐意为别人留面子
5.开放乐意自由交流思想,分享
信息
FIRO—B
1977年版本
威尔.舒兹博士(WillSchutz)
导言:
这个问卷是为了探讨你与人交往的典型方式。
没有对或错的答案。
有时人们在回答这类问题是把他们认为一个人该怎样做作为答案。
这并不是我们这里所想要的。
我们想要知道你实际上会怎样做。
姓名:
组别:
日期:
年龄:
性别;
BCA合计(B+C+A)
e
w
合计(e+w)总得分
差异(+/—)(e-w)总得分
(Diff)
对于以下每句话选出一个最适合你自己实际情况的答案,将其编号填在每句话左边横线上,请尽可能如实回答。
从来没有2.很少3.偶尔4.有时5.经常6.十分经常
__1.我努力去与别人在一起
___2.我让别人决定要干什么
___3.我参加社会团体
___4.我努力与别人建立亲密关系
___5.我一有机会便去参与社会组织
___6.别人对我的行为可能产生很大影响
___7.我努力去加入非正式社交活动
___8.我努力跟别人建立密切的个人关系
___9.我试图让别人成为我的计划的一部分
___10.我让别人控制我的行为
___11.我努力让自己生活在人群当中
___12.我努力去跟别人亲密些
___13.人们聚在一起干什么事时,我便想要加入他们
___14.我很轻易地被别人牵着走
___15.我努力避免孤独
___16.我努力参与社会活动
对于下面每个题目,选择一个答案
1.没有人2.一两个人3.几个人4.一些人5.很多人6.大多数人
___17.我努力跟人们友好
___18.我让别人决定要干什么
___19.我与别人的个人关系疏远淡漠
___20.我让别人做主
___21.我努力跟别人建立亲密关系___22.我让自己的行动受到别人的强烈影响
___23.我努力去跟别人亲密
___24.我让别人控制我的行动
___25.我对待别人的态度冷漠
___26.我轻易受人牵引
___27.我努力跟别人建立密切的个人关系
对于下面每个题目,选择一个答案
1.没有人2.一两个人3.几个人4.一些人5.很多人6.大多数人
___28.我喜欢受别人邀请
___29.我喜欢别人以亲近的态度和私人的身份来跟我交往___30.我努力去对别人的行动造成大的影响
___31.我喜欢别人邀请,加入他们的活动
___32.我喜欢别人对我亲近点
___33.我跟别人在一起时便试图去当作主的人
___34.我喜欢别人在他们的活动中预我一份
___35.我喜欢别人跟我疏远冷漠
___36.我试图让别人按我的意愿行事
___37.我喜欢别人请我加入他们的讨论
___39.我喜欢别人友好地对待我
___40.我喜欢别人跟我保持距离
对于下面每个题目,选择一个答案
1.从来没有2.很少3.偶尔4.有时5.经常6.十分经常
_
__41.我跟别人一起时便努力成为首领
___42.我喜欢受到别人的邀请
___43.我喜欢别人对我亲近些
___44.我试图让别人完成我要他们做的事
___45.我喜欢别人邀请我加入他们的活动
___46.我喜欢别人对我疏远冷漠
___47.我试图对别人的行动造成大的影响
___48.我喜欢别人在他们的活动中预我一份
___49.我喜欢别人以亲近的态度和私人的身份来跟我交往
___50.我跟别人在一起时便试图去当作主的人
___51.我喜欢别人邀请我加入他们的活动
___52.我喜欢别人跟我保持距离
___53.我试图当别人按我的意愿行事
___54.我跟别人在一起时总是我作主
FIBROB评分
基本人际关系定向—行为
1977年版本
姓名:
说明:
完成下面这张问卷,你回得到6个分数,每个分数将被记录在问卷前面的图表上。
主动参与项目的答案在下面第一列。
将你的实际反应跟给出的答案做比较。
如果你自己的实际反应跟所给出的答案相一致,在该道题目的题号前打勾。
数数你打了几个勾,把结果填在相应的第一个空格上。
用同样方法算好余下项目的得分。
主动参与(E1)主动控制(EC)主动亲近(EA)
题目
答案
题目
答案
题目
答案
1
6-5-4
30
6-5-4
4
6-5
3
6-5-4-3
33
6-5-4
8
6-5
5
6-5-4-3
36
6-5
12
6
7
6-5-4
41
6-5-4-3
17
6-5
9
6-5
44
6-5-4
19
3-2-1
11
6-5
47
6-5-4
21
6-5
13
6-5
50
6-5
23
6-5
15
6
53
6-5
25
3-2-1
16
6
54
6-5
27
6-5
E1
EC
EA
被动参与(W1)被动控制(WC)被动亲近(WA)
题目
答案
题目
答案
题目
答案
28
6-5
2
6-5-4-3
29
6-5
31
6-5
6
6-5-4-3
32
6-5
34
6-5
10
6-5-4
35
2-1
37
6
14
6-5-4
38
6-5
39
6
18
6-5-4
40
2-1
42
6-5
20
6-5-4
43
6
45
6-5
22
6-5-4-3
46
2-1
48
6-5
24
6-5-4
49
6-5
51
6-5
26
6-5-4
42
2-1
W1
WC
WA
FIRO—B问题样本
参与控制亲近
ICA
主动
(指向别人)
e
我努力跟别人在一起
___十分经常
___经常
___有时
我跟别人在一起时便努力当作主的人
___大多数人
___很多人
___一些人
我努力跟别人建立亲密关系
___十分经常
___经常
被动
(从别人中得到)
w
我喜欢受到别人邀请
___大多数人
___很多人
我让别人就地要干什么
___十分经常
___经常
___有时
___偶尔
我喜欢别人以亲近的态度和私人的身份来跟我交往
___大多数人
___很多人
FIRO—B分数的平均分与中等范围
ICA合计
E4-72-53-69-18
5.43.94.113.4
W5-83-63-611-20
6.54.64.815.19
合计9-155-116-12
11.98.58.9
总计20-38
29.3
参与
参与——指一个人的一般社交倾向。
“我该处于哪个位置?
”“哪里最适合我?
”
主动分数高:
倾向于与人们在一起,在社交场合中得心应手,让别人介入自己的空间,喜欢跟别人在一起。
主动分数低:
倾向于远离人们,在社交场合中感到不自在。
情愿一个人或跟一个小圈子的亲密朋友在一起。
对同伴的挑选十分挑剔。
被动分数高:
对同伴的选择十分挑剔,倾向于避免参与或介入,也不希望别人作主动。
9
0/9
主动行为
非常谨慎地让别人介入自己的生活,逃避但又有强烈的归属需要。
主动行为通常会阻碍被动行为的成效。
0/0
0
与别人在一起感到不自在:
对同伴的选择十分挑剔,倾向避免跟别人扯上关系,倾向当孤独者。
不愿作主动,也不愿别人作主动。
5/5
适中的参与需要。
想要别人介入也想要参与别人,但这种需要不会过度。
情愿别人在这方面也象他一样。
合理地喜爱交际。
9/9
外向,平易近人,乐于别人介入也渴望参与别人。
觉得孤独难耐,跟着人群走。
参与需要非常高。
9/0
平易近人,很多泛泛之交但有一小圈亲密好友。
他的主动行为让人错误地以为他想参与别人的圈子,因此人们在他拒绝邀请时便感到不解。
0低被动行为高
参与(主动/被动)
控制
控制——指一个人在任意场合中的表现出来的一般的领导行为和形成的影响。
主动分数高:
倾向于获取控制权,接受责任,轻而易举地发号施令,为别人构建形势。
主动分数低:
倾向于回避处于控制的位置或承担责任。
被动分数高:
希望被指引,不情愿接手掌权,不喜欢模棱两可。
被动分数低:
抗拒被控制,抗拒被指挥,喜欢模棱两可。
9
0/9
倾向于回避承担责任或接手掌权,希望被指引。
喜欢固定步骤和明确指示。
需要别人的肯定和支持。
主动行为
0/0
倾向于回避接手掌权,并会抵抗别人的控制——人不犯我,我不犯人。
避免发号施令或接受指挥。
0
0
低
5/5
能做决定,但情愿跟别人分担责任而不独断独行,不会过度要求别人的支持,但希望别人能够跟他承担同等的责任。
被动行为
控制
(主动/被动)
9/9
轻而易举地接手掌权,乐于承担责任但有强烈的依赖需要。
想控制别人也想被控制生活中可能有机会同时满足两种需要,例如,militarymanotherwisedependent/independentconflict
9/0
高
9
轻而易举地作出决定,承担责任,努力工作,追求优越感和别人认同。
抗拒被控制或被指挥,其控制方式受参与/亲近分数影响
亲近
亲近——指一个人对亲密的个人关系的需要。
主动分数高:
善于表达自己的好感,主动寻求亲密的个人关系。
在个人情感层面上寻求与他人交往。
主动分数低:
对于发展亲密的个人关系十分谨慎,不情愿信任他人。
被动分数高:
希望别人作出主动的以建立亲密的个人关系。
想要得到别人的温情与好感。
当别人表现出来时,他亦十分乐意接受。
被动分数低:
总是非常挑剔。
情愿选择非个人关系。
当别人主动表示亲密交往愿望时感到不自在。
0/9
想得到别人亲近,但要主动表示交往愿望时则十分谨慎。
其主动行为导致别人相信他不愿意与别人进一步交往,从而更能会防碍别人向他表示好感,而这正是他想要的。
0/0
非常谨慎与别人扯上任何个人关系。
情愿选择非个人关系。
抗拒信任别人。
别人对他表示信任他也感到不自在。
情感投入是危险的。
5/5
对于主动表示亲密交往愿望则有点谨慎,又有点保守,也不是十分需要别人作主动。
经过一定考验后便愿意投入到这段关系中,能够表示好感,也希望得到适量的好感。
9/9
愿意主动表示亲密交往愿望,别人这样做时他也很乐意。
在不讲私人感情的环境中会非常不自在。
给予也寻求亲近的愿望。
强烈的需要可能时常导致失望。
9/0
表现出一个热情友好的外部形象,但当牵涉到情感关系时对别人的选择十分谨慎。
与个个都很友好,但只是跟一小撮交心。
0低被动行为高9
亲近
(主动/被动)
Firo—B反馈
1.摆出各人的得分,找出小组成员之间的差异。
2.每个人在小组会议里、在课堂内以及在课堂外的哪些表现反映了他的分数?
是如何反映的?
又有哪些行为没有反映他的分数?
3.你的个体社会化过程有哪些方面的特征解释了你的分数?
如果你坚决地不同意你的测试结果,说出你有哪些实际行为与你的得分相矛盾,再回到相应的具体问题,以便了解你开头回答问题时的想法。
讨论。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 驱动 有效 需要 给予 员工
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)