岳阳楼记.docx
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岳阳楼记.docx
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岳阳楼记
大义镇一中九年级语文导学案
课题
岳阳楼记
单元
三
主备人
使用人
学习
目标
1.有感情的朗读课文,以致背诵全文。
、2.学习和积累文言词汇。
3.在合作探究的基础上,能够流利的翻译全文。
学习
重点
难点
教学重点:
理解本文的基本内容
教学难点:
积累并掌握一定数量的文言词汇,达到自己能独立翻译全文。
课前预习
1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。
晖()涯()楫()薄暮冥冥()旷()
嗟()樯()谪守()属予作文()浩浩汤汤()()若夫霪雨霏霏()()岸芷汀兰()()
郁郁青青()潇湘()()
2、解释下列句中加粗点的词。
(1)、政通人和
(2)、锦鳞游泳
(3)、居庙堂之高(4)、先天下之忧而忧
(5)、越明年(6)、薄暮冥冥
(7)、属予作文以记之(8)、微斯人吾谁与归
(9)、静影沉璧(10)、予观夫巴陵胜状
(11)、增其旧制(12)、登斯楼也
(13)、前人之述备矣(14)、浊浪排空
(15)、薄暮冥冥、(16)、春和景明
(17)、则有心旷神怡宠辱偕忘
(18)、予尝求古仁人之心(19)、是进亦忧,退亦忧
(20)、浩浩汤汤,横无际涯
(21)、此则岳阳楼之大观也
(22)、然则北通巫峡,南极潇湘
课时
第一课时
课时课题
总课时数
2
活动过程
补充内容
一、岳阳楼介绍:
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗。
后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大。
二、走进范仲淹:
范仲淹(989~1052),字希文,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒,自幼苦学,对下层人民的痛苦感受较深。
27岁中进士,为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事(副宰相),提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。
死后谥文正,著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容。
自主学习
初读课文,把不认识的字注上拼音;再读课文,把不能解释的词语画上符号;通过小组合作探究,解决自学的疑点。
(扫清障碍,小组内一对一检查)
1、请学生自由诵读课文,给下列加横线字注音。
晖()涯()楫()薄暮冥冥()旷()
嗟()樯()谪守()属予作文()浩浩汤汤()()若夫霪雨霏霏()()岸芷汀兰()()
郁郁青青()潇湘()()
2、解释下列句中加粗点的词。
(1)、政通人和
(2)、锦鳞游泳
(3)、居庙堂之高(4)、先天下之忧而忧
(5)、越明年(6)、薄暮冥冥
(7)、属予作文以记之(8)、微斯人吾谁与归
(9)、静影沉璧(10)、予观夫巴陵胜状
(11)、增其旧制(12)、登斯楼也
(13)、前人之述备矣(14)、浊浪排空
(15)、薄暮冥冥、(16)、春和景明
(17)、则有心旷神怡宠辱偕忘
(18)、予尝求古仁人之心(19)、是进亦忧,退亦忧
(20)、浩浩汤汤,横无际涯
(21)、此则岳阳楼之大观也
(22)、然则北通巫峡,南极潇湘
合作探究
通过自己的实力和小组成员的智慧,解决下列重点字词,以致能独立翻译全文。
(先独立完成,后合作讨论)
1、通假字:
百废具兴:
通,解释:
属予作文以记之:
通,解释:
2、一词多义:
国:
①固国不以山溪之险()②国恒亡()③则有去国怀乡()或:
①而或长烟一空()②或异二者之为()
居:
①居庙堂之高() ②面山而居()③居十日()通:
①才通人() ②政通人和()③不能通其意()
以:
①属予作文以记之() ②不以物喜()
③固国不以山溪之险()④所以动心忍性()
3、古今异义:
①气象万千:
古义:
今义:
②微斯人:
古义:
今义:
4、词类活用:
⑴庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
守:
⑵先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
先:
后:
当堂训练:
(翻译下列句子)
(1)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
(2)、越明年,政通人和,百废具兴
(3)、览物之情,得无异乎?
(4)、不以物喜,不以己悲
(5)、微斯人,吾谁与归?
课后作业1、疏通文意,把全文翻译在作业本子上。
(先在组内一对一口头翻译,如有不懂之处,再在组内讨论)2、利用课余时间,熟读以致背诵全文。
课堂小结:
板书设计:
教学反思:
大义镇一中九年级语文导学案
课题
岳阳楼记
单元
主备人
使用人
学习
目标
.1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2.理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。
学习
重点
难点
学习重点;学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。
。
学习难点;学习古代仁人志士忧国忧民的精神,处世、处事要胸襟开阔
课前预习
予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。
________,________,________,________;________,气象万千。
若夫________,________,________,________;________,________;________,________;________,________。
登斯楼也,则有________,________,________,感极而悲者矣。
至若________,________,________,________;________,________;________,________。
________,__________,________,________,________,________!
登斯楼也,则有________,________,________,其喜洋洋者矣。
。
课时
第二课时
课时课题
总课时数
2
活动过程
补充内容
一、复习巩固(你已经背诵课文了吗?
,看谁最棒,按要求填空)
予观夫(fú)巴陵胜状,在洞庭一湖。
________,________,________,________;________,气象万千。
若夫________,________,________,________;________,________;________,________;________,________。
登斯楼也,则有________,________,________,感极而悲者矣。
至若________,________,________,________;________,________;________,________。
________,__________,________,________,________,________!
登斯楼也,则有________,________,________,其喜洋洋者矣。
二、合作探究(充分调动小组集体的智慧,展示本小组的智慧)
1、写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?
说明了什么?
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?
(用原句作答)
3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?
这样写的目的是什么?
5、提问:
怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?
三、拓展延伸
阅读杜甫的诗《登岳阳楼》,比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上的异同。
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
注:
①吴楚句:
吴楚两地在我国东南;坼,分裂。
②乾坤:
指日、月。
③戎马句:
戎马,指战争。
关山北,北方边境。
④凭轩:
靠着窗户。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、当堂训练
1.按要求默写诗句。
(1)范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是“_____________,”
(2)《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________,_____________。
”
(3)面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有范仲淹所说的___,的旷达胸襟。
(4)前天,王某在人民公园看到这样一副对联:
“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”,不禁想起范仲淹的:
“___________________,_____________________。
”
2.说出下列加点词的古今含义。
(1)而或长烟一空古义:
_______;今义:
_______
(2)连月不开古义:
_______;今义:
_______
3.从第1题默写的名句中任选一句,列举一个事例加以具体阐述。
4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。
(1)连月不开()
(2)薄暮冥冥()
(3)长烟一空()(4)把酒临风()
课堂小结:
板书设计:
教学反思:
大义镇一中九年级语文导学案
课题
登岳阳楼
单元
三
主备人
使用人
学习
目标
1.背诵本诗。
2.学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
3.通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格,并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。
4.学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境,通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
学习
重点
难点
1.背诵本诗。
2.学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
课前预习
1.背景介绍:
唐代宗大历三年(768)之后,杜甫出峡漂泊两湖,此诗是诗人登岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。
时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳巳聋,靠饮药维持生命。
2.写洞庭湖的佳句
(1)刘长卿:
“叠浪浮元气,中流没太阳”
(2)僧可明:
“水涵天影阔,山拔地形高”
(3)许文化:
“四顾疑无地,中流忽有山”
(4)孟浩然:
“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”
3.岳阳楼的名联:
(1)一楼何奇?
杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴,吕纯阳三过必醉:
诗耶?
儒耶?
吏耶?
仙耶?
前不见古人,使我沧然涕下!
诸君试看:
洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆:
潴者、流者、峙者、镇者,此中有真意,问谁领会得来?
(2)后乐先忧,范希文庶几知道;昔闻今上,杜少陵可与言诗。
(3)洞庭西下八百里;淮海南来第一楼。
(4)四面河山归眼底;万家忧乐到心头。
(5)放不开眼底乾坤,何必登斯楼把酒; 吞得尽胸中云梦,方可对仙人吟诗。
。
课时
第一课时
课时课题
总课时数
1
活动过程
补充内容
(一)导入课文
由前面的背景介绍过渡,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎样的感情呢?
(二)初知意象
这首诗用到了哪些意象?
这些意象分别带给你怎样的感受?
洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟
吴楚、乾坤日月——开阔博大
孤舟——孤单漂泊
(三)置身诗境
过渡:
有的诗歌意象常见,且通篇基调一致,这样的意象所构成的意境和表达的情感相对容易把握,可是杜甫的《登岳阳楼》,用到的是比较少见的意象,而且这些意象之间,具有较大的跳跃性,尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”一下子跳到狭小的“孤舟”。
怎么理解呢?
这就要求我们在欣赏诗歌的过程中,借助联想和想象,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中,得到审美享受。
这就是置身诗境的方法。
现在就让我们借助联想和想象,看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来?
参考:
早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔,今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。
只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二,分布于东南两边,苍茫无际的湖面上,波浪一浪掀过一浪,向天边汹涌而去,大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着,景象壮美极了!
回头想一想自己,亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。
透过这浩渺无边的洞庭湖,遥望关山以北,那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞;一想到这,靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。
(四)缘景明情
1、从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢?
写早闻洞庭盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实此时的诗人,经历了岁月的沧桑,面对山河破碎的祖国,自己壮志未酬,国家前途渺茫,可谓百感交集。
这种情感是怎么表现的呢?
虚实交错,今昔对照。
用“昔闻”为“今上”蓄势,为描写洞庭湖酝酿气氛。
2、“吴楚东南坼,乾坤日月浮。
”让你联想到了谁的诗句?
由此感受到了怎样的意境?
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
”(曹操《观沧海》)(比较:
曹操的诗句通过写沧海吞吐日月,写出了自己博大的胸襟。
杜甫此诗也有异曲同工之妙,让我们感受到了洞庭湖的浩翰无边、吞吐日月,同样壮阔。
)(意境:
博大壮阔)
比较一下:
“吴楚东南坼,乾坤日月浮”与孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”比较,各有怎样的妙处?
比较:
孟浩然的诗句写出了洞庭湖丰厚蓄积,澎湃动荡,极为有力,不仅写出其广大浩渺,还充满了活力。
杜甫这一句诗的气象则更为阔大,其气度胸襟可说是“雄跨古今”。
)
这两句中表现力最强的词语分别是哪个?
(坼、浮)你能说说这两个词的妙处吗?
(可与“列”“映”比较)
“坼”字,诗人下得有力,仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪,把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,显示出洞庭湖的磅礴气势。
而“浮”字,具有十分鲜明的动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。
这两句写景,有没有表现作者的情感?
(对洞庭湖的礼赞,对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。
)
3、“亲朋无一字,老病有孤舟”一句,抒发了作者怎样的情感?
写政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。
“亲朋无一字”,得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”,从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来,既“老”且“病”,飘流湖湘,以舟为家,前途茫茫,何处安身,面对洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感。
4、面对浩渺的洞庭湖,诗人只是感叹自己的身世吗?
(不是)从哪句可以看出?
(戎马关山北,凭轩涕泗流。
)如果说,前三联是句句写景,句句含情的话,那么这一联则是直接抒情。
此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、漂泊无依的身世,更为正处在战火中的祖国“涕泗”横流啊。
儒家说:
“达则兼济天下,穷则独善其身。
”此时的杜甫呢?
他是“穷也胸怀天下,胸怀百姓”啊,他这种忧国忧民的情怀,你们还从他的哪些诗句感受到了呢?
“安得广厦千万间,大庇(bì)天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见(xiàn)此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
“国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”(杜甫《春望》)
“花近高楼伤客心,万方多难此登临。
”(杜甫《登楼》)
……
让我们带着这种感情,齐声背诵《登岳阳楼》吧。
从意象、意境、情感上总结全诗
1、意象:
洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟
2、意境:
沉雄悲壮、博大深远
3、情感:
身世之悲、家国之忧
自主赏析:
通过《登岳阳楼》的赏析,我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置身诗境,缘景明情。
下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》,完成后面的几个题目。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
雁引愁心去,山衔好月来。
云间连下榻,天上接行杯。
醉后凉风起,吹人舞袖回。
【背景点击】开元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。
夏十二,李白朋友,排行十二。
李白登岳阳楼楼诗,留下了这首脍炙人口的篇章,使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
1.颔联中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。
你认为哪一句更妙,为什么?
2.第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
3.人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?
抒发了诗人的什幺情感?
4.人评诗时常用“诗眼”的说法。
你认为本诗第二联的两句中,“诗眼”分别是哪个字?
为什么?
请结合全诗简要赏析。
参考答案:
1.“雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。
这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。
“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。
2.第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想像神奇,在云间连榻,在天上“行杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景。
3.诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。
情感是欢乐喜悦,超脱豁达。
4.“诗眼”分别“引”“衔”。
“引”形象地写出了大雁懂得人情,把愁心带走的情境;“衔”形象地写出了山懂得人的心意,把好月送来,与诗人共享欢乐的情境。
结束语:
诗歌鉴赏中最重要的莫过于通过对意象的把握、发挥想象,体会和品味诗歌特有的意境美,从而准确把握诗歌所表达的情感。
这一堂课,我们进一步熟悉了赏析诗歌的重要方法——置身诗境,缘景明情。
只要同学们在学习中国古典诗歌时,重视反复诵读,置身诗境,将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中,体会诗歌所再现的意境,并抓住最富有表现力的词语来进行赏析,我相信,同学们一定能陶醉在中国古典诗歌所带给我们的审美享受之中。
明的动态感,在诗人的笔下,洞庭几乎包容了整个天地万物,并且主宰着它们的沉浮,日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落,一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前
板书设计:
教学反思:
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- 岳阳楼
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