溺爱是一副枷锁家长常见的十大表现方式.docx

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溺爱是一副枷锁家长常见的十大表现方式

溺爱是一副枷锁：

家长常见的十大表现方式

溺爱是一副枷锁：

家长常见的十大表现方式

2011年09月29日14:

45南方日报微博

　　当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。

溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。

以下10种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以合理的爱，来保护孩子的健康成长。

　　TOP1：

　　特殊待遇

　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

　　TOP2：

　　过分注意

　　一家人时刻关照他，陪伴他。

过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。

这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。

家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

　　TOP3：

　　轻易满足

　　孩子要什么就给什么。

有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。

这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

　　TOP4：

　　生活懒散

　　允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。

这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

　　TOP5：

　　祈求央告

　　例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。

孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

　　TOP6：

　　包办代替

　　我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：

“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？

”也有的说：

“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。

”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。

这决不是耸人听闻。

　　TOP7：

　　大惊小怪

　　本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。

摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。

后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？

那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。

这些孩子就打下懦弱的烙印了。

　　TOP8：

　　剥夺独立

　　为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。

更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。

这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

　　TOP9：

　　害怕哭闹

　　由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。

溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。

害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

　　TOP10：

　　当面袒护

　　有时爸爸管孩子，妈妈护着：

“不要太严了，他还小呢。

”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：

“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！

”这样的孩子当然是“教不了”啦！

因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

父母培养常陷三大误区：

常识变溺爱

2011年07月08日16:

50大众网-齐鲁晚报

　　影响幼儿的自信水平的因素有两个：

一是内部因素，即孩子自身的实力；另一个是外部因素，即周围人对孩子的评价与态度。

　　倾向于内因的人，习惯于认为自己的行为结果是受自身的实力支配的，自己成功、失败都是受自己能力和技能以及努力程度的影响等。

因此内部因素是根本，外部因素是辅助，但现在教育中父母较多地运用了外部因素，使得内部因素欠缺。

　　依赖他人称赞

　　我们在培养自信时，通常会用的方法有两种。

一种是努力探索引起缺乏自信的根源，提高孩子处理事物的能力，从而提高自信的水平。

这种方法是增强自信水平的根本方法，也是一种积极强化的策略。

　　另一种是以别人的评价与态度作为自我评价的主要标准，用别人的评价与态度来调节自己的行为，从而达到提高自信的目的。

这种办法往往容易导致行为偏差，久而久之，还容易形成不健康人格。

　　习惯于在家长的赞美词下生活着的幼儿，对成人的依赖更强了，离开了成人的赞美就显得有些无所适从甚至无理取闹，家长为了稳住幼儿的情绪只好满足幼儿的要求，这样消极强化就会被再次巩固，最终形成了习惯。

　　弱视挫折教育

　　在家长对孩子进行正面教育时，往往忽视了挫折教育对幼儿的作用。

过度人性化呵护下成长起来的幼儿，就像玻璃心和水晶鞋一样，非常得脆弱。

对幼儿的教育也不应只限于正面的表扬和鼓励。

只有帮助幼儿正视问题，鼓起勇气，战胜挫折，积累解决困难的能力从而增强自信，这样才有利于幼儿的全面发展。

　　同时家长也要利用生活中每一个机会让幼儿去尝试解决困难，当幼儿做出很大努力并取得一定成绩时，要及时肯定，让幼儿看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。

　　当然，挫折教育也要适度，过度的挫折也会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心，所以挫折教育也要把握好度。

　　赏识变成溺爱

　　赏识幼儿是为了让他们对自己更有自信，如果分寸把握不当，事事依顺着孩子，还把“你真乖”、“你真听话”、“真棒”等赞美词整天挂在嘴边，反而会让孩子对自己的行为失去分辨力，久而久之这种所谓的赏识教育就成了变相的溺爱孩子。

　　特别是大人不分青红皂白的赏识，往往迷惑了幼儿自己，使之不能清醒地认识自己的行为，这种掩耳盗铃的把戏容易使幼儿形成过分依赖、倔强和适应能力差的坏习惯。

从而造成以自我为中心，对周围世界冷漠无情，自我评价和他人评价产生差距，导致悲观、缺乏自信等心理问题。

家长必读：

“这是为你好”莫成家长口头禅

2011年07月05日15:

01汉网

　　汉网消息（记者向洁实习生陈力）“你要好好读书，爸爸妈妈这么做都是为你好。

”“你要是像×××一样，我就省心了。

”这些话是您教育孩子的“口头禅”吗？

今年高考（微博）最大“黑马”文博的“伯乐”、学大教育优秀班主任秦福姣前天做客本报“小时候·晨报名师课堂”时直言：

“为你好”说破嘴也不给力，不如引导伢自己找目标。

　　今年高考，秦福娇老师辅导的学生文博考得608分，比他去年高考成绩提高了247分，文博也成为今年高考的最大黑马。

前天下午，秦福姣老师做客名师课堂与家长交流时，突然话锋一转：

“在场有多少父母时常对孩子说‘我们这么做是为你好’？

”

　　“这句话有问题吗？

”有家长不解。

秦福姣说，文博称父母太唠叨，总爱拿“我们这么做都是为你好”说事，他特反感。

　　秦福姣表示，当“伯乐”最起码的条件是：

一个人，当旁人都认为他一无是处时，你能发现他的闪光点。

在孩子年幼的时候，父母可以说都是“伯乐”，而随着孩子年龄的增长，一般的“伯乐”也会被分数蒙住眼睛。

鞭挞的动力只能是暂时的，只有助其找准目标才能闯出新天地。

　　“目标可以是某个人，也可以是某件事。

”秦福姣笑言，家长没必要把这个问题上升到很严肃的层面，只要孩子觉得值就成。

比如文博，触动他发奋的就是到暗恋了8年的女生所在大学去串了一次门，从而下定了考过“一本”的决心。

　　师说新语

　　变分数的“奴隶”为学习的主人

　　身边有不少这样的学生，认为学习是为父母、为老师而学，在繁重的学习负担下，沦为分数的“奴隶”。

　　秦福姣说，她曾教过一名被妈妈送来上课的高一女生。

第一次上课结束后，她和女孩进行了近2个小时的课后交流。

女孩说，从初中起，每天上课她只听自己觉得有趣的地方，不想听的时候就睡觉，“我妈让我学，我就学”。

　　闲聊中，她得知女孩喜欢画画。

她问女孩：

“见过路边那个画蒙娜丽莎的人吗？

”女孩答：

“见过，画得很不错，我没有他画得好。

”秦福姣不无遗憾地说：

“他画得比你好，可他只能在路边作画，为什么？

如果你想往美术方面发展，没有专业积淀，没有文凭撑腰，别人凭什么赏识你？

”女孩立志要提高文化成绩，考最好的艺术院校。

　　秦福姣说，孩子都不喜欢听大道理，也很难理解现实的残酷。

家长和老师要做的就是摸准他们的兴趣点，以此来激励他们，引导他们树立自己的目标。

　　先思考再请教

　　学得好不一定考得好，但学得不好就一定考得不好。

秦福娇认为，高考中绝大多数考点都是基础知识。

教师和家长要督促孩子认真听懂听好每一节课，不懂就问老师，不要留尾巴。

　　千里马也离不开勤奋

　　“文博总是最早守在大门口等开门。

晚上，他又是学到最后一个走的人。

”秦福姣说，她曾问文博，回家后还继续学习吗？

文博答，还会继续学一会。

临近高考的几个月，文博干脆搬来一张行军床，在多媒体教室安营扎寨。

　　高考“黑马”文博：

　　文博总结，高考分数取得“跨越式”提高最重要的原因是抓住了基础知识。

“第一次高考前，我玩了5年、荒废了5年。

基础知识不知道，由此延伸出来的题目都不会做，这很急人。

我这几个月在学大教育，就是恶补基础知识。

”

　　基础知识是夺分的关键，很多人能意识到，但往往难以坚持。

文博介绍，很庆幸自己能把那种刻苦坚持到最后。

他在疯狂投入复习时，冬天就戴一顶长檐帽子，几乎可以遮住眼睛，以此阻挡外界的干扰，很少跟一起复读的同学再花时间开玩笑聊天。

为了不受打扰，在征得学大教育老师的许可后，他拿了张折叠床住进了教室后边。

“有目标才有方向，但是走向目标的过程就看你是否能坚持住。

坚持很重要！

”

　　文博并非一个“学习狂”。

他不相信“开夜车”能提高分数。

“首先我相信自己完全有能力提高到一个程度，所以我不会病急乱投医每天‘开夜车’。

另外，我认为熬夜多了反而会使大脑疲乏、变笨。

我只在自己学习的时间抓住学习的东西。

”在复习阶段，文博晚上睡觉从来没超过10点，每天学习完之后以跑步、骑单车等简单不剧烈的运动锻炼身体，放松精神。

孙云晓：

“溺爱”是孩子堕落之源（2011-03-0713:

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