广东省中考物理必做实验练习题无答案.docx
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广东省中考物理必做实验练习题无答案
一、热学实验
1.在探究固体的熔化实验中,把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热.将温度计正确地插入两个烧杯,实验装置如图甲所示,固体a的熔化图象如图乙所示,固体b的熔化图象如图丙所示.
(1)固体a熔化过程中,继续加热,温度(选填“升高”“降低”或“不变”),内能(选填“增加”“减少”或“不变”).此时a处于状态(选填“固”“液”或“固液共存”).
(2)固体b熔化过程中温度(选填“升高”“降低”或“不变”).
(3)某时刻温度计的读数如图丁所示,温度计的读数为℃.
2.某小组在“观察水的沸腾”实验中:
(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图(b)装置同时进行实验,正确操作,却得出了如图(c)所示的两个不同的图线,原因可能是.
二、光学实验
3.小明利用图中的实验装置探究光的反射规律.纸板ENF是用两块纸板E和F连接起来的,可绕ON折转.
(1)实验时,把平面镜放在桌面上,为了使入射光和反射光的径迹同时显示在纸板上,应把纸板ENF与平面镜放置,图中的入射角是度.
(2)多次改变入射光的方向,总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹,由此小明得出结论:
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内.小明得出结论的过程是否合理?
,说明理由:
.
(3)若让一束光沿BO方向射向平面镜,反射光沿方向射出.
4.在探究“凸透镜成像规律”的实验中,小峻同学进行了如下实验:
(1)按如图甲所示操作,测出本实验所用凸透镜的焦距为
cm.
(2)接着小峻调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图乙所示,发现光屏上得到一个倒立、(选填“放大”“缩小”或“等大”)的清晰实像,生活中的(选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)就是利用了这样的成像原理.
(3)保持图乙中凸透镜的位置不变,当向右移动蜡烛时,应该向(选填“左”或“右”)移动光屏,才能再次得到清晰的像.
(4)保持凸透镜的位置仍然不变,小峻继续向右移动蜡烛至45cm刻度线处,移动光屏,发现(选填“能”或“不能”)得到蜡烛清晰的像.
三、力学实验
5.如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置,实验所用的长木板,一面比较光滑,另一面比较粗糙.同学们根据猜想进行了实验,得出数据如下表所示:
实验序号
长木板
表面
木板
放置方式
拉动木块
的个数
弹簧测力
计示数/N
①
较粗糙
平放
1
1.5
②
较粗糙
平放
2
3.0
③
较光滑
平放
2
1.6
④
较光滑
竖放
2
1.6
(1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据的知识可知,弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等.
(2)由实验可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有关.
(3)由实验②③可得到的结论是:
滑动摩擦力的大小和接触面的有关.
(4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进,用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力,发现效果更好.图乙实验中
(选填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板.
(5)根据你在本实验中的收获,请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法:
.
6.小陈同学在老师的指导下完成了以下实验:
①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力,如图甲所示;
②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中,放手后发现玻璃瓶上浮;
③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子,放入水中,放手后发现玻璃瓶下沉;
④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水,挂在弹簧测力计上,保持玻璃瓶竖直,然后从图乙所示位置慢慢浸入水中,并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象,如图丙所示.
(1)装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是N.
(2)BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度(选填“有关”或“无关”).
(3)在操作步骤②中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为
N.
(4)小陈认真分析以上实验数据和现象后发现,物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关,其中上浮的条件是.
(5)若圆柱形容器的底面积为100cm2,在乙图中,当玻璃瓶浸没后,水又对容器底的压强增加了Pa.(ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
(6)细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100mL的字样,于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖,再用弹簧测力计测出总重力,如图丁所示,此时弹簧测力计示数为3.1N,根据以上数据他算出了铁块的密度为kg/m3.
7.图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图.用弹簧测力计竖直向上拉动绳子自由端,将重为4.5N的物体从A位置提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示.请你根据他们做的实验完成下列问题:
(1)物体提升的高度是cm,拉力是N,该滑轮组的机械效率η=.
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率(选填“变大”“变小”或“不变”).
四、电学实验
8.用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系.
(1)闭合开关,发现L1亮,而L2不亮.小易认为L2不亮的原因是L2短路,你认为他的判断是(选填“正确”或“错误”)的.
(2)小易将电路中开关右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上,其他都不动.这样连接的目的是测的电流(选填“干路”或“L2”),请评价其可行性并说明理由:
.
(3)小易将实验数据记录在下表中.分析表中数据,可得出的结论是.
电流表的测量对象
电流表的示数(I)/A
L1所在的支路
0.30
L2所在的支路
0.20
干路
0.50
(4)根据上表信息,若灯泡L1的电阻大小为10Ω,则电路的总电阻为Ω.
9.小明和小华在“探究串联电路电压的规律”实验中,都设计了如图甲所示的电路.
(1)连接电路前,小明发现电压表指针如图乙所示,接下来他要对电压表进行的操作是.
(2)小明根据图甲连接好电路,闭合开关后,发现电压表示数为零,若只有L1或L2中的一处发生故障,则故障可能是
(写一种).
(3)排除故障后,小明完成了实验,并把数据记录在下表中.
UAB/V
UBC/V
UAC/V
1.4
1.4
2.8
分析实验数据得出两个实验结论:
①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和:
②串联电路中,各部分电路两端电压相等.
(4)实验结束后小明和小华互相交流,小华指出结论②是错误的,造成结论错误的原因是.另外,小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是
.
(5)小明和小华还进行了深入交流,为了节省时间,利用原来的电路图,在测L2两端的电压时,电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并把接线改接到C接点上,这个方法(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压,理由是
.
10.在探究“电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计的电路如图甲所示.
(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线,将图乙所示实物连接成完整电路(导线不允许交叉).
(2)连接好电路,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压,造成这一现象的原因可能是.
(3)排除电路故障后进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变.若电压表示数偏小,则应将滑动变阻器向(选填“左”或“右”)滑动.实验数据记录如下表,其中第5次实验电流表示数如图丙所示,其读数为A.
实验次数
1
2
3
4
5
电阻(R)/Ω
5
10
15
20
25
电流(I)/A
0.6
0.3
0.2
0.15
(4)分析实验数据可得实验结论是
.
11.小东在做“测量小灯泡的功率”实验中,小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)根据电路图甲,用笔画线代替导线将图乙中的实物电路图连接完整.
(2)正确连接电路后,闭合开关前,图乙中滑动变阻器的滑片应位于最(选填“左”或“右”)端.闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表示数为零,电流表示数不为零,她提出了如下猜想:
①小灯泡短路;②电压表断路;③电流表断路,则猜想(填一种)可能正确.
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片到某一位置,电压表示数如图丙,读数是V,此时应将滑片向(选填“左”或“右”)端移到合适位置,读出电压表、电流表示数,即可算出小灯泡额定功率.
(4)小东将滑片移动到不同位置,逐一读出两表示数后画出小灯泡U-I图象,如图丁所示.发现小灯泡电阻是变化的,影响其变化的主要因素是.
12.小刚同学在做“用伏安法测量某定值电阻R阻值”的实验中将电路图连接成如图甲所示电路.
(1)连接电路时,开关必须是,滑动变阻器滑片置于
端(选填“C”或“D”).
(2)实验中,移动滑片,电流表无示数,电压表有较大示数且无明显变化,经检查是导线连接问题,请你用笔画线代替导线将图甲电路连接完整.
(3)电路连接正确后,当电压表的示数如图乙所示,电流表的示数如图丙所示,则通过定值电阻的电流大小为A.它的阻值是Ω.通常情况下要进行多次测量,其目的是为了
.
(4)另一位同学选择了一个标准的电阻箱(元件符号:
),若干开关、干电池及导线和一个电流表(电流表量程足够大)来测量定值电阻R的阻值,请你帮他在下面的方框内设计完整的电路图(画出一种即可).
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