归去来兮课时作业4.docx
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归去来兮课时作业4
课时作业4 归去来兮辞 并序
第一课时 基础巩固
一、积累运用
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A.荒芜(wú)惆怅(chànɡ)
稚子(zhì)轻飏(chànɡ)
B.倚靠(yǐ)装载(zǎi)
僮仆(pú)熹微(xī)
C.窈窕(yǎotiǎo)东皋(ɡǎo)
出岫(xiù)矫首(jiǎo)
D.遑遑(huánɡ)斟酌(zhuó)
怡颜(yí)翳翳(yì)
解析:
A项“飏”读“yánɡ”,B项“载”读“zài”,C项“皋”读“ɡāo”。
2.下列词类活用归类正确的一项是( )
①园日涉以成趣②或命巾车,或棹孤舟
③善万物之得时④眄庭柯以怡颜
⑤范增数目项王⑥吾得兄事之
⑦项伯杀人,臣活之⑧乐琴书以消忧
⑨策扶老以流憩⑩携幼入室
A.①⑥/②⑤⑨/③⑧/④⑦/⑩
B.①⑥/②⑤⑨/③⑩/④⑦/⑧
C.①⑥/②⑤/③⑨/④⑦/⑧⑩
D.①⑥/②⑤/③⑧/④⑦⑩/⑨
解析:
①⑥为名词作状语,②⑤⑨为名词作动词,③⑧为形容词作动词,④⑦为使动用法,⑩为形容词作名词。
3.下列加线的词与现代汉语不相同的一项是( )
A.策扶老以流憩,时矫首而遐观
B.园日涉以成趣,门虽设而常关
C.富贵非吾愿,帝乡不可期
D.怀良辰以孤往,或植杖而耘耔
解析:
扶老,古义是竹制的拐杖,今义指搀扶老人。
4.以下句子与“而君幸于赵王”句式相同的一项是( )
A.胡为乎遑遑欲何之B.乐夫天命复奚疑
C.遂见用于小邑D.问征夫以前路
解析:
A、B两项均为宾语前置句,C项与例句是被动句,D项为状语后置句。
5.下列句中加点的文言虚词意义和用法不相同的一项是( )
A.①既自以心为形役②亲故多劝余为长吏
B.①风飘飘而吹衣②泉涓涓而始流
C.①悟已往之不谏②感吾生之行休
D.①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣
解析:
A项,①介词,被;②动词,做,担任。
B项,①②都是连词,表修饰关系。
C项,①②都是结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
D项,①②都是连词,表修饰关系。
6.下列各句中含有通假字的一项是( )
A.犹望一稔,当敛裳宵逝
B.乃瞻衡宇,载欣载奔
C.引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜
D.舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣
解析:
“衡”通“横”。
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成7—10题。
余家贫,耕植不足以自给。
幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。
亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。
会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。
于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。
故便求之。
及少日,眷然有归欤之情。
何则?
质性自然,非矫厉所得。
饥冻虽切,违己交病。
尝从人事,皆口腹自役。
于是怅然慷慨,深愧平生之志。
犹望一稔,当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。
仲秋至冬,在官八十余日。
因事顺心,命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
7.下列加点词语的解释不正确的一项是( )
A.会有四方之事会:
恰逢
B.脱然有怀脱:
轻快
C.寻程氏妹丧于武昌寻:
寻找
D.何则?
质性自然则:
道理
解析:
C项,寻,不久。
8.对“以”字的意义和用法的判断,正确的一项是( )
①耕植不足以自给②诸侯以惠爱为德③家叔以余贫苦
④足以为酒
A.①②相同,③④不同。
B.①④相同,②③不同。
C.①④不同,②③相同。
D.①②③④全不同。
解析:
①用来,②把,③因,④用来。
9.下列对文意的理解和分析,不正确的一项是( )
A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。
他做彭泽令,仅以“有酒可饮”为理由。
B.陶渊明去做官,既有家贫、求生无术的原由,也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。
C.陶渊明辞官罢去最根本的理由应是质性自然,感到官场拘束,出仕违背平生志向。
D.当然其妹新亡,前去奔丧也应成为辞官因素之一。
解析:
“于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。
故便求之。
”从中我们可以看出,原因是多方面的。
10.把下面的语句翻译成现代汉语。
(1)亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。
译文:
___________________________________________
(2)质性自然,非矫厉所得。
饥冻虽切,违己交病。
译文:
___________________________________________
解析:
要结合语境,字字句句落实,并注意语句通畅。
答案:
参考:
(1)亲戚朋友大多劝我出去做个小官,我自己也有这种想法,但苦于没有门路。
(2)我的本性坦率自然,不会勉强做作,不愿强迫自己做不愿做的事。
挨冻受饿虽是急需解决的问题,但违背自己的本性导致的身心交病远比挨冻受饿更痛苦。
阅读下面的诗歌,完成11—12题。
归田园居(之三)
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
11.这首诗写了什么内容?
表达了诗人什么样的思想感情?
答:
___________________________________________
解析:
诗歌的内容要结合诗句准确概括,情感要透过诗句表面仔细体悟,还要结合题目和对作者的了解来把握。
12.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。
答:
___________________________________________
解析:
回答此问题要照顾三个方面,一是诗句本身描写的内容,二是诗句所使用的手法(或突出特点),三是包含的情感。
三、语言表达
13.参照下面画横线的句子,仿写三句话,表明对陶渊明的认识。
陶渊明,你是一棵孤傲的松,挺立于尘世之外;_______________;_____________________________;__________________________;你是崇尚自然、追求个性的理想主义者,守护着自己心性自由的精神家园。
答案:
你是一株隐逸的菊,开在宁静的东篱 你是一朵自由的云,飘在理想的天空 你是一只倦飞的鸟,飞回自然的山林
14.下面一段文字中,画线的部分语序不够连贯,请调整其语序,使各短语句式协调一致,语言连贯。
中国文人隐居时都希望是这样的:
①最好有重叠的山,②无路可通,③在山的白云深处结一庐,④百丈松立在后面,⑤前面临着深渊,⑥瀑布和怪石分布左右;他坐在这庐中,啸傲或弹琴,与世人永远隔绝。
答:
___________________________________________
15.将下列名句补充完整。
(1)______________,知来者之可追。
(2)舟遥遥以轻飏,______________。
(3)悦亲戚之情话,______________。
农人告余以春及,将有事于西畴。
(4)______________,时矫首而遐观。
______________,鸟倦飞而知还。
(5)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。
__________________,________________________!
第二课时 能力提高
一、积累运用
1.下列句中加点的词语意义完全相同的一项是( )
A.①善万物之得时,感吾生之行休
②君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣
B.①策扶老以流憩
②蒙故业,因遗策
C.①求之靡途
②探石发穴,靡计不施
D.①聊乘化以归尽
②乘彼垝垣,以望复关
解析:
A项,①副词,将要;②名词,行为。
B项,①动词,拄着;②名词,策略。
C项,①②都读mǐ,动词,没有。
D项,①顺随;②登上。
2.下列各句中加点的词,意思相同的一组是( )
A.乃瞻衡宇 寓形宇内复几时
B.聊乘化以归尽 况修短随化,终期于尽
C.曷不委心任去留 俯首系颈,委命下吏
D.既窈窕以寻壑 窈窕淑女
解析:
B项两个“化”都是“造化”的意思,这里指自然。
A项前“宇”,屋檐,这里指居处;后“宇”,天地之间。
C项前“委”,随从,顺从;后“委”,交给。
D项前“窈窕”,深远曲折的样子;后“窈窕”,(女子)文静而美好。
3.下列各句加线的词的解释,不正确的一项是( )
A.请息交以绝游。
息交:
断绝交游
B.悦亲戚之情话。
亲戚:
包括父母在内的内外亲,范围比现代汉语广
C.农人告余以春及,将有事于西畴。
有事:
耕种之事
D.善万物之得时,感吾生之行休。
行休:
将要得以休息一下
解析:
“行休”意为“将要结束”。
4.下列句中加点的“行”与“感吾生之行休”中“行”的意义相同的一项是( )
A.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声
B.大行不顾细谨,大礼不辞小让
C.行将灭亡
D.则知明而行无过矣
解析:
例句与C项的“行”都有“将要”之意。
A项“行”有“出发”的意思。
B、D两项“行”均为“行为”之意。
二、课外阅读
阅读下面的文字,完成5—9题。
陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。
潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰:
“先生不知何许人,不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利,好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。
性嗜酒,而家贫不能恒得。
亲旧知其如此,或置酒招之,造饮必尽,期在必醉,既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。
”其自序如此。
时人谓之实录。
以亲老家贫,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。
州召主簿,不就,躬耕自资,遂抱羸疾。
复为镇军,建威参军,谓亲朋曰:
“聊欲弦歌,以为三径之资可乎?
”执事者闻之,以为彭泽令。
在县公田悉令种秫谷,曰:
“令吾常醉于酒足矣。
”素简贵,不私事上官。
郡遣督邮至县,吏白应束带见之,潜叹曰:
“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!
”义熙二年,解印去县,乃赋《归去来》。
顷之,征著作郎,不就。
既绝州郡觐谒。
未尝有所造诣,所之唯至田舍及庐山游观而已。
刺史王弘甚钦迟之。
至于酒米乏绝,亦时相赡。
其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
每一醉,则大适融然。
又不营生业,家务悉委之儿仆。
未尝有喜愠之色,唯遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。
尝言夏月虚闲,高卧北窗之下,清风飒至,自谓羲皇上人。
性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
”以宋元嘉中卒,时年六十三,所有文集并行于世。
(选自《晋书·隐逸传》,有删改)
5.下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A.博学善属文属:
连接,连缀,引申为写作
B.造饮必尽造:
置备
C.至于酒米乏绝,亦时相赡赡:
供给
D.以亲老家贫亲:
父母
解析:
“造”在此有“去”“到访”之意。
6.下列句子中加点词的解释相同的一项是( )
A.以为三径之资可乎
所之唯至田舍及庐山游观而已
B.以亲老家贫,起为州祭酒
尝著《五柳先生传》以自况
C.解印去县,乃赋《归去来》
乃瞻衡宇,载欣载奔
D.执事者闻之,以为彭泽令
吾不能为五斗米折腰
解析:
A项,的/到;B项,因为/来;C项,于是;D项,做/为了。
7.下列全部表现陶渊明“任真自得”的一项是( )
①在县公田悉令种秫谷 ②征著作郎,不就 ③不堪吏职,少日自解归④躬耕自资,遂抱羸疾⑤又不营生业,家务悉委之儿仆⑥素简贵,不私事上官⑦以亲老家贫,起为州祭酒⑧每有会意,欣然忘食
A.①②③⑤⑥B.①②④⑤⑥
C.②③④⑥⑦D.①②③⑥⑧
解析:
“任真自得”意思是“率真,不拘泥世俗,自得其乐”。
排除④⑦⑧。
④写生活的艰难;⑦写家贫;⑧写沉迷读书,“自得”但无“任真”。
8.下面对文章的叙述,不正确的一项是( )
A.陶潜自小就怀有高尚的品格,博学善于为文,受到乡邻的敬重。
B.陶潜笔下五柳先生的性情、行为及处境是他自己的真实写照。
C.为了有隐居之资,他先后担任了祭酒、参军、县令等一系列官职。
D.陶潜简慢自尊,因为不愿拜见督邮而离开官场,隐居不仕。
解析:
C项“以亲老家贫,起为州祭酒”,因生计问题当了“祭酒”。
9.将文中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。
译文:
___________________________________________
(2)素简贵,不私事上官。
译文:
___________________________________________
参考译文:
陶潜,字元亮,是大司马陶侃的曾孙。
陶潜少年时就志趣高尚,学识广博,善于写文章,聪颖洒脱,而无所拘束,性格率真而不矫情掩饰,受到乡邻的敬重。
曾经作《五柳先生传》来形容自己:
“先生不知道是什么人,不知道姓名,房子旁边有五棵柳树,所以以此为号。
清闲安静少说话,不爱慕虚荣实利。
喜欢读书,却不去穷根究底地解释,一旦对书的内容有所感悟,就高兴得忘了吃饭。
本性爱喝酒,可是家里穷不能经常得到。
亲朋故旧知道这样,有时就置办酒招他过来,他去饮酒一定会喝完,目的是一定要醉,醉以后回去,一点也不收敛情绪。
家里四壁空空,不能遮阳挡雨,旧衣衫十分破烂,盛饭的容器经常空着,也不在意。
经常写文章来自娱自乐,很能显示自己的志向,不计较得失,用这来结束自己一生。
”他的自序是这样,当世人说是实录。
因为他亲人年迈家里贫穷,任用他为州祭酒,他不能忍受吏职,没几天就自己回家了。
州里聘用他为主簿,不去,自己种田来养活自己,于是得了瘦弱的病。
又做镇军、建威参军,对亲戚朋友说:
“想做个文官,来挣些补贴家用的钱。
”管这些事的人听说了,任用他为彭泽令。
在县里,公田全部命令种秫谷(可酿酒),说:
“让我一直醉酒就够了。
”向来简朴自爱,不谄媚长官。
郡里派遣督邮到他的县,他的下属说应该束上带子(穿正装)见督邮,陶潜叹息说:
“我不能为五斗米(这些俸禄)弯腰(丧失尊严),小心谨慎地为乡下的小人做事啊!
”义熙二年,将印绶交还离开了彭泽县,于是作了《归去来兮辞》。
不久,被征召为著作郎一职,他没有去。
后来他谢绝了所有州郡官吏的拜见。
他不曾到过别的地方,只是去一些田间家舍和庐山游玩罢了。
刺史王弘一直很钦慕陶渊明,等到陶渊明酒米缺少的时候,经常供给他(酒和粮食)。
他的亲朋好友,有时带着酒菜前往陶潜住处,他也从不推辞不喝。
每喝醉一次,就感受很舒适。
他又不经营生意,家务全交给儿仆。
从没有生气的时候,只是每次逢酒必喝,即使有时不喝酒,也不停止写诗咏叹。
他曾经说,在夏天的月夜,得空闲时,高卧在北窗之下,清风突然扑面而来,感觉自己像羲皇。
陶潜不懂音乐,但却备有一张琴,琴没有五音,每逢朋友在一起喝酒,就抚琴和着琴音说:
“只要懂得琴中的真意所在,何必要劳烦琴弦发出声音呢。
”陶潜在宋元嘉年中去世,享年六十三岁,文集流传于世。
三、语言表达
10.下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育的见解,请用一句话来概括这段话的主要信息。
(不超过18个字)
杨福家说:
“什么叫学问,就是学习怎么问问题,而不是学习答问题,如果一个学生能够懂得去问问题,懂得怎样去掌握知识,就等于给了他一把钥匙,就能去打开各式各样的大门。
”
从某种意义上说,教育的真正目的就是:
__________________。
解析:
主要信息应包括“让人学会”“提出问题”和“解决问题”等主要内容。
11.某学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动,请你根据随机调查的10个行人的回答,写出一条对幸福的调查结论(不超过20个字)。
调查问题
什么是幸福
调查记录
①三轮车夫:
有钱就是幸福。
②匆忙的白领:
有闲就是幸福
③下岗工人:
有工作就是幸福。
④失去双亲的人:
父母在就是幸福
⑤捡破烂的人:
多捡些垃圾就是幸福。
⑥高考落榜生:
考上大学就是幸福
⑦双目失明的姑娘:
能看见就是幸福。
⑧轮椅上的瘫痪病人:
站起来就是幸福
⑨高三老师:
每周放一天假就是幸福。
⑩小学生:
妈妈能带我上公园玩就是幸福
调查结论
12.根据下列句式的特点,以“喝彩”“顺从”“顺利”三个词语为切入点,补写三个句子,使整个语段构成一组排比句。
不是所有的笑容都表达喜悦,就像不是所有的眼泪都表达悲痛;________________________,________________________;________________________,________________________;________________________,________________________。
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