湘教版三年级上册音乐教学计划教案.doc
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湘教版三年级上册音乐教学计划
一、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析:
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务:
一、发声训练部分:
1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。
3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。
4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分:
1、读谱知识:
结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。
认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。
学习附点音符,知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分:
视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。
练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。
划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分:
练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。
(不说出名称)。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
三、欣赏部分:
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
四、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学进度周次教学内容课时数
1《老师你好》听赏2
2《折纸船》2
3听赏《采山》2
4《捉泥鳅》听赏2
5十一假期2
6《音乐家聂耳》2
7《在祖国怀抱里》2
8听赏《音符之家》2
9《新疆好》2
10《火红的队旗》2
11听赏唱唱跳跳活动2
12《小猫钓鱼》2
13《摆手舞》2
14听赏吹竖笛2
15《多年以前》2
16《小放牛》2
17《夜》2
18复习检测2
第一课老师你好
教学目标:
1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。
教学难点:
能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学过程:
第一课时
入学教育
一,师生相互介绍认识
二,音乐课堂常规训练,
1、发声训练
1=C→1=F4/3
11234|5—|54|3—|32|1—|54|32|1—||
师:
同学们来唱歌,生:
luyaluya
同学们来唱歌mimamima.
要求:
轻声唱,唱得连惯。
起立音乐:
1234|5671|111|1-||
师生问好:
1234|5-|155|311|5432|1-||
坐下音乐:
1765|4321|111|1-||
三,节奏训练,
碰铃和三角铁:
×---×-×-
响板:
×××××××××××
手铃:
×××××××-
沙锤:
××××××××× × ×
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题
(1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。
(2)欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪
歌曲的情绪和速度是怎样的?
(3)引导学生有礼貌地说:
“谢谢你老师。
”
(4)欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。
(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
第三课时
一、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。
(2)分四个大组讨论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
(1)有感情地朗读歌词
(2)听录音轻声跟唱一次歌词。
(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。
(4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。
4、随琴演唱歌曲
二、歌曲表演
1、用歌声表现歌曲欢快的情绪。
2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。
三、尝试填词
四、小结
《折纸船》教案
一、教学目标
能以欢快活泼的情绪,饱满而富有弹性的声音,表达折纸船时高兴的心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。
二、教学重点
能有感情地演唱歌曲《折纸船》
三、教学难点
节奏:
一、教具准备
电子琴、录音机、磁带、投影仪、幻灯片、蜡纸、图片、旅游帽
二、教学过程
(一)、组织教学
师生问好
(二)、导入新课
1、图片介绍台湾
过渡语:
同学们,你们觉得我们今天的教室布置的有什么不同吗?
假如我们
把这边多的同学看成是地图上的祖国大陆,那隔着海峡这边的同学,你们知道是什么地方吗?
(学生:
台湾省)请问这边的同学你们想不想让台湾的小朋友到祖国大陆来吗?
那边的同学你们愿意回到祖国母亲的怀抱吗?
的确,台湾是祖国不可分割的一部分,它也是祖国妈妈的孩子,隔着海峡我们怎样才能把台湾的小朋友接回家呢?
(学生:
坐船、坐飞机••••••)让我们看看图上小朋友是怎么做的?
2、观看幻灯片揭示课题《折纸船》
过渡语:
他们早就盼望着回家了,瞧,已经动手折起了纸船,同学们,让我们
也动手折一折纸船,让海峡两岸的小朋友永远心连心。
3、听音乐,折纸船
过渡语:
下面,我们选一些纸船贴到黑板上,让黑板上的海峡两岸也连接起
来。
(贴纸船)
4、节奏练习
(1)过渡语:
有几位同学的纸船折的真好,老师给他们贴上小旗,并起了一个
好听的名字,请同学们自由读一读,读好了,就读给你的同桌听一听:
节奏:
(2)分个别、集体读一读节奏、唱一唱旋律
(三)歌曲教学
1、欣赏《折纸船》
过渡语:
同学们,读的真不错,我想我们的船一定会顺利到达台湾,海风吹来了,小纸船轻轻摇摆,伴随着海风,飘来了一阵阵歌声,让我们一起来听
2、学唱歌曲
(1)在歌谱中找一找黑板上的小船的名字,并划下来自由哼一哼
(2)老师教唱难点节奏的歌词
(3)用la跟琴模唱歌曲
(4)跟琴声逐句学唱词
(5)跟琴声连起来唱一唱《折纸船》
(6)过渡语:
台湾的小朋友非常想念祖国,你们也想和他们一起玩耍,那我们用什么样的心情去道出我们的心声呢?
让我们再次有感情的演唱歌曲。
(7)个别领唱(戴帽子,推选他做船长)
3、同学们,你们还想对台湾的小朋友们说些什么呢?
把你们最想说的话写在小船上。
(放音乐)
4、让我们把手中的船也连接起来去迎接台湾的小朋友.(学生模拟放航小纸船活动)
5、让我们一起跟着小船,轻轻摇曳去迎接台湾的小朋友。
有感情的演唱《折纸船》
结束语:
同学们,我们除了可以直接乘船去台湾,还有很多种联系方式,希望同学们课后多与台湾小朋友交流感情,成为真正的好兄弟姐妹,愿我们的宝岛台湾早日回归祖国母亲的怀抱••••••(全体齐说:
祝愿台湾早日回归,祝愿祖国繁荣昌盛)。
第三课山野童趣
教学内容:
1.歌曲《采山》表演唱的复习。
2.欣赏钢琴独奏《牧童短笛》。
3.新歌教学《捉泥鳅》。
教学目标:
1、复习歌曲《采山》,能大胆地用歌声,律动等形式表现歌曲《采山》的情趣
2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》,区分乐曲的两种基本情绪,找出相似的乐段。
3、学生能够认识四四拍的拍号,了解其意义;用轻快富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
教学重点用轻松愉快的情绪演唱歌曲,体会歌曲美好的童趣。
教学难点捉泥鳅歌表演的创编。
教具钢琴、课件(《牧童短笛》图片,简易旋律分析图表)山野风景图片、相关捉泥鳅的头饰、录音机、磁带、
教学过程
一、组织教学,师生问好。
学生安静做好,准备上课。
二、复习。
师:
同学们,你们去过乡村吗?
这节课老师要带大家到乡间去走一走,看看那里的孩子们是怎样生活的,大家来看一组图片(课件播放美丽的乡野图景)。
有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣。
(首先进入山村,山野直切主题)
师:
乡村景色真美,我们仿佛闻到了那里清新的空气,看到这样一组图画,大家想到了我们学过的哪首歌曲?
生答:
《采山》,请这位同学跟着课件采山的MV伴奏唱一遍。
师:
这位同学唱得真棒!
我们一起唱一唱吧!
全班同学跟老师的钢琴伴奏边唱边整齐地律动。
(这实际上是一个复习的环节,上一课时学生们已对歌表演练得相当熟悉了,孩子们表演得很好,整齐,生动,课堂气氛一下子上来了。
)
三、欣赏《牧童短笛》
师:
上节课我们学习了《采山》这首歌曲,体验了山中儿童采山的乐趣,今天我们再来感受一下牧童的快乐生活,瞧,他来了——(课件出示牧童吹笛放牛的图片)
教师用钢琴演奏《牧童短笛》。
(教师亲自演奏一方面是教师基本功的展示,另一方面学生欣赏的兴趣会更浓:
尤其是对钢琴这个乐器的兴趣一下子就上去了。
同学们听得非常安静。
)
学生感受乐曲的旋律和情绪。
教师大致介绍乐曲及作者。
复听:
录音机播放:
(1)学生边听边做吹
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