Unit 9 Its raining.docx
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Unit 9 Its raining.docx
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Unit9Itsraining
Unit9It’sraining
Unit9It’sraining!
教学目标:
1.学会描述并谈论天气
2.描述正在发生的事情-----学习现在进行时的用法
3.学会描述在不同的天气背景下能做什么
4表达自己对天气的喜好并说明原因
语言功能:
描述天气,描述正在发生的动作
语言目标:
H’stheeather?
It’sraining
H’sitging?
It’sgreat
IsAuntSarahthere?
es,sheis
hat’ssheding?
She’sing
语言结构:
H引导的特殊疑问句
es/N问句及简短回答
现在进行时的用法
重点词汇:
raining,sunn,lud,sning,ind,ld,ht,l,ar,huid,ing,plaing,athing,studing
学习策略与思维技巧:
言语配合,调用已知信息
多元智能:
人际交往,逻辑表述,肢体表达能力
Perid1
Step1Greeting
Step2Nerds(生词):
1eather(有关天气):
rain,sn,ind,lud,sunn,ld,l,ar,huid
2Seasns(季节):
spring,suer,autun(fall),inter
3untriesandities(国家和城市):
Beiing,Shanghai,s,Trnt,Bstn,Egpt,air
Readthealudandritentheirntebs
Step3etthetext
1aaththerdsiththepitures
看图听1b的录音,把地名填入图中的方框里
自我练习1,根据上边的每张图进行问答:
A:
Hi!
H’stheeatherinBeiing?
B:
It’ssunn
Step4Explainsepints
在名词后加-变成形容词:
ind风
ind有风的
lud云
lud多云的
rain雨
rain下雨的
sn雪
sn下雪的
sher阵雨
sher阵雨的
drizzle蒙蒙细雨
drizzl(要去掉e)下毛毛雨的
sun太阳
sunn(要双写n)阳光灿烂的
fg雾
fgg(要双写g)多雾的
ie冰
i(要去掉e)冰冻的
Suppleent(补充词汇)
lse(闷)lear(晴)fine(晴)
fgg(有雾的)verast(阴)et(下雨的)
dap(潮湿的)htandlse(闷热)landfresh(凉爽)
bl(刮风)thunder(打雷)lighten(打闪)
gdeather(好天气)badeather(坏天气)
heavrain/sn(大雨/雪)lightrain/sn(小雨雪)
Step天气信息:
假设你是1689988信息台的话务员,请为外出的客户提供城际天气信息。
Step6我在干嘛?
学生轮流进行肢体表述,其他学生猜他/她正在做什么?
Step7Dseexerises:
单词中英互译:
1rain______2lud______3ind_______4sunn_____
sn_______6eather_______7prett______8ld______
9ar______10huid_______11prgra_______12desert_____
Step8suar
教后一得:
本单元的主题是描述天气,通过学习,学生可以用英语表达天气,通过联系实际,大大地提高了学生学习英语的兴趣,增强了英语的实用性。
Perid2
Step1Greeting
Step2Gvertherdselearnedlastlass
Step3Asandanserlietheflling:
A:
H’stheeathertda?
B:
It’sind
A:
hat’stheeatherlieinBeiing?
B:
It’ssunn
Step4基本句型
1Desribetheeather(描述天气):
Questins1:
“天气怎么样?
”有两种提问方法:
1)H’stheeather?
2)hat’stheeatherlie?
Ansers:
用Itis…句式(it表天气),也有两种表述方式:
1)It’s+动词-ing(用现在进行时表示“天正在……”)
It’sraining(在下雨)/sning(在下雪)/bling(在刮风)/thunderingandlightening(雷电交加)
2)It’s+形容词(表示天气状况或温度)
It’ssunn(晴朗)/ind(刮风)/lud(多云)/rain(下雨)/sn(下雪)/fine(晴朗)/verast(阴)
It’sld(寒冷)/huid(潮湿)/ar(温暖)/ht(热)/hill(微冷)/lse(闷)/htandlse(闷热)/l(凉爽)
Questin2:
“你喜欢……样的天气吗?
”
Dulield/hteather?
es,IdN,Idn’t
StepGraar(语法):
ThePresentntinuusTense(现在进行时)
1表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作
2表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作
现在进行时的动词形式是:
助动词be(a/is/are)+动词-ing
动词-ing叫作现在分词,其构成如下:
1一般在动词原形末尾加-ing:
raining,asing,ling
2以不发音的字母e结尾的动词,先去掉e再加-ing:
riting,lsing,taing
3以“元音字母+辅音字母”的重读音节结尾的动词,先双写这个辅音字母,再加-ing:
getting,running,siing,beginning
例句:
肯定句:
I’ritingabthisnth
HeisathingTVn
Thestudentsarelisteningttheteaher
Itisraining
否定句:
在助动词的后面加nt:
I’ntritingabthisnth,
Heisn’tathingTVn
Thestudentsaren’tlisteningttheteaher
Itisn’training
疑问句和回答:
将助动词be提前到句首,回答时亦用be:
Areuritingabthisnth?
es,IaN,I’nt
IsheathingTVn?
es,heisN,heisn’t
Arethestudentslisteningttheteaher?
es,theareN,thearen’t
Isitraining?
es,itisN,itisn’t
Desribehatpepleareding(描述人们在做什么):
用现在进行时:
Questins
Ansers
hatareuding?
I’ing
hatisheding?
HeisathingTV
hatissheding?
Sheisdingherher
hataretheding?
Theareplaingftball
请同学们完成2a,听录音,根据听到的活动顺序给图片编号,从1-4
再听一遍录音,完成2b把人物和活动连接起
自我练习2,根据上边的图进行问答:
hat’s…ding?
He/Sheis…
听录音、抄写并背诵GraarFus
Step6Saurreentsituatin(说明近况):
Questin:
H’sitging?
情况怎么样?
(it表示“情况”)
这是一个新的表示问候的句型。
Anser:
用Itis…句型:
It’sgreat(很棒)/prettgd(相当好)/ntbad(不坏)/terrible(很糟糕)/usts-s(马马虎虎)…
请同学们完成3a(aththerdsfillfaesinthebx)
打电话给几个朋友练习问答:
H’sitging?
It’s…
H’stheeatherthere?
It’s…
hatareuding?
I’…
Step7suar
教后一得:
结合学生的实际情况,通过比较真实的任务(问他/她正在干什么?
最近情况怎么样?
),帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
Perid3
Step1Greeting
Step2Gverthententelearnedlastlass
Step3SetinB句型运用
1这部分是SetinA中三个句型的综合练习,同时扩展了词汇。
请同学们填写1a(aththerdsiththepitures)
听磁带并试填写2a中的“H’sitging?
”部分
再听一遍录音完成2a中的其他部分
上网或打电话和几个同学练习问答然后填写下面的表格:
H’sitging?
It’s…
hatareuding?
I’…
H’stheeather?
It’s…
Dulie…eather?
es,IdN,Idn’t
Nae
H’s
itging?
hat’she/sheding?
H’s
theeather?
Lieit
rdislieit
掌握本页的生词和句型
2let’set3a这部分是阅读和写作训练。
下面是部分注释:
1)Thanufr+名词/动名词(谢谢你…):
Thanufrbeingithus
2)TV’sArundTherldprgra(中央电视台环球节目)
3)rightn(现在,正当此时)
4)nvaatin(在度假)
)taephtsf…(给…照相)
6)aingfsarf(一种围巾)
7)theitfair(开罗城)
8)fivethusandearsfhistr(五千年的历史)
9)hat(a/an)…!
(“多么…啊!
”感叹句型:
hatauteanial!
hatgdeather!
)
10)haveagdtie(过得有意思,玩得高兴)
11)theEiffelTer(埃菲尔铁塔)
下面是3a中的相关内容:
词汇
内容
补充内容
Egpt
desert
praids
ht
aels
speaArabi(讲阿拉伯语)
inAfria
theGreatPraidfhufu(胡夫大金字塔)
Egptian
earingsarfntheirhead
air
it—aninterestingplae
fivethusandearsfhistr
apital
请同学们:
反复听磁带,阅读3a。
在人们正在做的活动下面划线,把描述天气的词圈起。
抄写并背诵。
看图完成3b填空。
小作:
根据所给信息仿照3a写一篇你的见闻,包含天气和人们的活动。
Plae
eather
Peple’sativities
hetn
Suer
Siing
Inapar
Sunn
Plainghess
Ht
Flingites
Taingphts
掌握本页的生词和词组
Step4儿童节快乐
hildren’sDaisinguallfeelhapp,dn’tu?
Duanttsa“Happhildren’sDa”turfriends?
uanalltheTellhierherhattheeatherislieandhatuareding
Stepsuar
教后一得:
本的活动能够调动学生外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力。
为学生提供实际运用英语的机会。
Perid4Selfhe(自我检测):
这部分是巩固生词,句型和语法。
Step1Greeting
Step2请同学们用
(1)中的关键词和本单元所学句型造句。
Step3epintsfrthisunit(本单元要点):
1Thepresentntinuustense(现在进行时)
2Asanddesribetheeather(询问并描述天气)
3Asanddesribehatpepleareding(询问并说明人们在做什么)
4Asandgiveurreentsituatin(询问并告知你的近况)
Step4Phrasesandexpressins(词组和表达):
H’sitging?
rightntaephtsf…haveagdtie
inTrnt/Egptplaputergaesplabasetball
athTVntbadprettgdldeather
visitgrandahaveapartalinthedesertnvaatin
asunndarideaelsaindf…theitf…
lat…fivehundredearsfhistr
Steprd-building(构词知识):
在国家名词后加-ian,-an,-n表示其国家的人:
Egpt埃及
Egptian埃及人
Eurpe欧洲
Eurpean欧洲人
anada加拿大
anadian加拿大人
Ital意大利
Italian意大利人
Australia澳大利亚
Australian澳大利亚人
Aeria美国
Aerian美国人
Step6看图并填写(3)的表格。
Step7用4a的纸画出你在春夏秋冬四季里最喜欢的活动并用几句话加以描述。
如:
你画一张堆雪人的图并在图中写:
IlieinterbeauseitftensnsIanaesnanithfriendsL!
I’aingabigsnanHeisheavandfunn…这个作业留作档案,要认真做呀。
掌握本页的生词和词组
Step8suar
教后一得:
所进行的活动非常贴近学生的生活实际,有助于增强学生的学习积极性。
学生已经从死背语法知识,机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。
学生的学习积极性大大提高,堂气氛也更加活跃。
堂上把时间还给学生,让每个学生都动起。
学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。
教师应为学生创设宽松,和谐,民主的学习气氛,设计多种合作方式或活动内容,多思考导入的途径和技巧。
怎样让每个孩子都说话,每个任务都有话说。
Unit10heredidugnVaatin?
执教人张淑会刘梅李松玲葛艳霞杨金泉
单元教材分析:
本包括三部分:
SetinA,SetinB和Self-he
主题:
heredidugnvaatins
语言功能:
TalabutPastevents
运用一般过去时态谈论过去发生的事情。
例如:
heredidugnVaatin?
。
语言结构:
Pasttensetliees/Nquestinsandshrtansers
Affirativeandnegativestateents
g的一般过去时,疑问句及肯、否定回答;肯定句和否定句以及在特殊疑问句中的用法
语言目标:
主要语法
heredidugnvaatin?
Ientttheuntains
ainvabular(词汇):
entralPar,exa,ere,rain,deliius,,expensive,Inexpensive,rded,felt,rner,al,questinnaire,disuss,sex
根据需要可以分为四时讲。
第一时:
I教材分析:
这是本单元的第一部分,生词比较多,所涉及的是动词的一般过去时态,包括动词过去式的规则变化和不规则变化,但由于主要功能句子主要是谈论过去怎么过的假日,学生都有自己的不同经历,所以学生学习时会有兴趣去接受。
Languagetpi:
heredidshegnvaatin?
Sheentttheuntains
Languagestrategies:
Talabutthepastevents
ainvabular:
entralPar,exa,ere,rain,eliius,,expensive,Inexpensive,rded,staedathe,enttNerit
II语言结构:
lie的一般现在时的一般疑问句及回答。
III语言功能:
询问某人是否喜欢某物及怎样回答
IV活动设计:
采访调查Hdiduspendurhlida…?
VTeahingsteps:
Step1:
Greetings
Step2:
rds:
(pitures)
hat’sthis?
(piture)It’saparanutellsenaesfparinZhuheng?
es,Ian/N,Ian’tDulieit?
es,Id/N,Idn’t
hat’sthis?
It’stheGreatallDulieit?
es,IdN,Idn’t
hatarethese?
The’rebananasDuliebananas?
Aretheexpensive?
es,theareN,thearen’t
运用图片和对话教学单词:
rded,inexpensive,rner,al,deliius,rain,exa,ere并运用这些单词进行对话:
heredidugnvaatin?
Step3:
1aaththerdsiththepitures
Step4:
1bListenandnuberthenversatins
heredidTinagnvaatin?
Sheentttheuntains
Pratiethenversatins,andthenaeurnnversatins
Step:
2aListenandirlethefduhear(P32)
haburgerstatesbrliFrenhfriesrangesiereasaladbananas
Step6:
2bListenheredidNan,evinanduliegnvaatin
Step7:
2Talabuttheativitiesinthehartandtherativities
Nan,heredidugnvaatin?
IenttNer
h,reall?
DidugtentralPar?
es,Idid
Didu-----?
es,Idid
N,Ididn’t
Nan
evin
ulie
Step8:
Let’ssuhatehavelearnedthislass
rds:
Sentenes:
Sethingelse:
Step9:
Her
1Reebertherdsinthislass
2Pratisethedialgueinpairs
教后一得:
学生初步接触一般过去时,对此感到理解起容易,掌握起难,尤其是对不规则的动词的过去式和规则动词的构成规则掌握很难。
第二时:
heredidugnvaatin?
执教人杨金泉
I教材分析:
这是本单元的第二部分,生词也比较多。
Languagetpi:
His(are)-----?
It’s------
Languagestrategies:
Pasttensefregularandirregularverbsas,ere
ainvabular:
ntbad,prett,gd,terrible,great,fun,beautiful--
II语言结构:
H引导的特殊疑问句及其回答(询问对某事的看法)。
IV活动设计:
Guessinggae
VTeahingsteps:
Step1:
Greetings
Step2:
Neteahing
heredid------?
是一般过去时的一般疑问句,did是助动词在一般疑问句中,只要加了助动词,或didn’t构成的否定句,,句子谓语动词变为原形
例:
hatdidudesterda?
昨天你做什么了?
Didthefinishther?
他们把工作完成了吗?
Ididn’tashiabuthisstud
我没有问他关于学习的事
2nvaatin在假期Vaatin的同义词是hlida,
例:
eentturhetnduringthevaatin
假期我们回;老家了
heredidugfrurvaatin
你去哪里度假了?
3ent是g的过去式,gttheuntain是去登,
例:
hdidn’tugttheuntainsiththe?
问什么你不和他们一起去登呢?
Gt是固定词组,后
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