陕旅版六年级下册英语教案.docx
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陕旅版六年级下册英语教案
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陕旅版六年级下册英语教案
陕旅版六年级下册英语教案1
教学目标:
1、技能与知识目标
(1)能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?
I’mxx.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.
2、运用能力目标
能在不同时间段,正确地向他人问好。
(上午:
Goodmorning!
下午:
Goodafternoon!
)能用What’syourname?
来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的融合。
教学重点:
能听懂并会说会读Goodafternoon!
What’syourname?
I’m…及词汇your,name,afternoon.
教学难点:
name中的/m/与afternoon中/n/的发音。
教学过程:
一、Warmup
1、运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。
“Goodmorning!
I’m…”“Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.”
2、同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快,指令可交替进行。
二、Leadin
OK!
boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!
老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:
What’syourname?
手偶1:
Hi,I’mMr.Li.What’syourname?
手偶2:
Hello,I’mSam.
三、Textteaching
1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话:
Mr.Li:
Hello!
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.Mr.Li:
what’syourname?
Ss:
I’mxx.
2、播放一遍录音,要求学生听录音指图片。
再次播放对话,要求学生跟读2—3遍;老师纠正学生的发音。
3、让学生以小组为单位开始朗读对话内容,并对个体学生进行抽查。
4、传话游戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候,这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。
举例:
老师:
Girlswhisper.女孩:
(耳语)Goodmorning,boys.老师:
Boyslow.男孩:
(低声说)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同样的游戏。
5、歌曲“Goodmorning,Sam”。
同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲,学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!
”改为“Goodafternoon”。
由四人小组向大家表演改编后的歌曲,评出优秀小组。
四、Sumupw
We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.
五、Homework
Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.
陕旅版六年级下册英语教案2
教材分析:
1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。
,
学情分析:
1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标:
1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?
Howmuchcheesedoyouwant?
Doyoulikecheese,Lingling?
No,Idon,t,Ilikecheese.
2、使用howmany,howmuch询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点:
1、说出购物的过程,表演课本对话。
2、使用howmany,howmuch问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程:
一、热身复习
学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入
问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shophowmuchyuanneed等。
三、课文教学
A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1
先听录音,然后解释句子意思,并解释howmany,howmuch的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习
听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2
先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3
让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成
找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
五、课后作业
A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计:
1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计:
教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。
陕旅版六年级下册英语教案3
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是:
Who’syourmathteacher?
MrZhao.What’shelike?
He’sthinandshort.He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点
Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片是能够直接粘贴在黑板上。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1、Warm-up(热身)
(1)教师放歌曲―MyNewTeacher‖,让学生感知并复习歌曲中语言。
(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复习上一课时所学的新词,为本课时学习句型做好准备。
陕旅版六年级下册英语教案4
Unit1Howdoyougothere?
PeriodOne
Teachingcontents:
PartAlet’slearnlet’splay
Teachingaims:
1.Toenablethestudentstomasterthefourskillsphrases:
onfoot,bybike,by
bus,bytrain,byplane,byship,bysubway
2.Toenablethestudentstoaskaboutthewaysoftrafficwiththefollowing
sentencepatterns:
Howdoyougotoschool?
OrHowdoyougoto
Canada…?
‖Andanswerwith―Igoby…‖
Teachingfocus:
Tomasterthefourskillsphrases:
bytrain,byplane,bysubway,byship,bybike,
onfoot
Teachingdifficulty:
Todiffer―subway‖from―train‖
Teachingmethods:
CommunicativeApproach
Teachingaids:
1.Wordcards
2.Taperecorderandtape
3.Multi-mediaplayer
Teachingprocedure:
1.(Warm-up)
Greeting:
Goodmorning,class!
Gladtomeetyouagain.Howareyou?
Whatdayisit?
What?
sthedate?
What‘stheweatherliketoday?
2.Presentation
Showapictureofbus
T:
What‘sthis?
S:
It‘sabus.T:
Igotoschoolbybus.Howdoyougotoschool?
(Showapictureofbikeandhelpastudenttoanswerwith―Igotoschoolbybike.‖)
(Inthesameways)Teach―bysubway‖and―bytrain‖―byship‖―byplane‖―onfoot‖.
Subway:
Itsanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.WecanseesubwayinHongKong,Beijing,Shanghai,Gongzhou…
Explainthedifferencesbetweensubwayandtrain
Payattentiontothepre.―by‖―on‖
3.Playgames
AskoneStothefrontandstickthewordcardsnexttothephraseswrittenontheBbwhenTreadthenewphrasesquicklyandtheotherSsputuptheircards.Theonewhoreflectfastestandcorrectlyisthewinner.
4.ListentothetapeofPartALet‘slearnandfollowit.
Payattentiontothetoneandpronunciation
5.Practice:
Let‘splay
TOffermanyplaces(theUSA.EnglandAustraliaHongKongShanghaiGuangzhouthemoon…)andtrafficways(bycar/taxi/bus…onfoot)Sspracticewithaboveplacesandwaysinpairs:
A:
Howdoyougotoschool?
B:
Igotoschoolonfoot.
EncouragetheSstomakeupasmanysentencesastheycan.
6.Spellingcompetition
Dividetheclassintotowgroups.ShowthepicturesoftraffictoolsandaskSstospellthephrases.Thefirstonewhoputsuphandgetsthechancetospell.Thegroupspelloutmorephrasesarethewinners.
Homework
Copythenewwordsandphrases
FinishPage1oftheAB
陕旅版六年级下册英语教案5
教学目标:
1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。
2.学习交际用语的表达Canyou?
Yes,Ican.No,Icant.
重点难点:
学习交际用语的表达Canyou?
Yes,Ican.No,Icant.
教学准备:
光盘,单词卡片
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.师生问好。
2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、预习(Preview)
1.学生听单词,举卡片。
2.教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。
三、新课呈现(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。
1.让学生听录音,看情境图理解对话。
2.学生再听录音,指认人物对话。
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- 陕旅版 六年级 下册 英语教案
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