狮子大王.docx
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狮子大王
狮子大王
活动内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》
活动对象:
小学一年级学生
活动目标:
1、通过对《狮子大王》的欣赏与形体表现,引发学生对狮子的动态与神情的模仿与表现,初步体验进行曲下风格特点
2、学生自由地选择工具和材料,绘画制作狮子大王,培养学生进行充满想象的创作
活动重点:
初步感受,理解音乐形象
活动难点:
怎样引导学生进行充满想象的创作
活动准备:
1、录音机、磁带
2、创作工具,如:
剪刀、彩笔、纸等
活动创意:
1、体现自由探索、自主学习、使用交流的教学理念。
在整个教学过程中,将学生接受知识的过程转变为能动的参与过程,让学生主动探索,通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一演、做一做,从而感受狮子王机智、威猛的音乐形象。
这样,学生在自主探索、自主学习、合作交流中,变学生被动的学习为主动学习。
2、体现创新意识观。
在教学中注重培养学生的创新思维和发散性思维。
如:
在导入时,运用猜谜语的方式,增强了趣味性,引发学生思考,在讲一讲《狮子大王》的故事时,让学生自己讲故事,然后再表演当中的故事情节,在动手方面,为学生提供“做”的机会,通过自己动手,进一步体会狮子的形象,开放式的教学让学生在“玩”中学知识,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究,学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。
另外,本课的又一个特点,是改变了以信的授课方式,撤掉了学生的课桌,拉近了教师与学生的距离,将更大的活动空间留给了学生,同时,也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。
活动过程:
一、组织教学,创设情境
1、听音乐进教室,激发情趣。
2、导入
师:
小朋友们,表现得真好,所以,老师带你们去森林里去玩玩,去看看。
它是谁呢?
老师出一个谜语让大空猜猜:
将军披头散发,威镇老家。
力大气壮如牛,百兽谁都敬它。
(狮子)
生:
略
师:
对了,小朋友真聪明!
我们和狮子朋友一起玩吧(老师带上狮子的头饰)
二、唱一唱
师:
听,咱们的狮子朋友高兴得唱起了自己的歌。
(教师边唱边做狮子的动作,学生们不由自主的围去老师周围拍手,跟着边唱边跳起来)
三、讲一讲、演一演
师:
小朋友们,刚才我们唱了狮子大王神气的歌,你们听过狮子王的故事吗?
生:
略
师:
你能讲一讲它的故事吗?
生:
略
师:
讲得真好,这个故事告诉我们什么道理呢?
生:
略
师:
好!
让我们来表演《狮子王》的故事吧!
(请小朋友们扮演自己喜欢的动物)
师:
我们的狮子朋友为什么会成为森林之王呢?
生:
略
四、听一听
师:
小朋友,你们想不想感受狮子朋友当大王时的威严呢?
生:
略
师:
好!
让我们一起听听《狮子王进行曲》吧。
(请小朋友随着音乐即兴表演,看谁表演得最像狮子王。
)放音乐《狮子进行曲》
师:
小朋友都表演得不错,下面我们比一比谁更了解狮子朋友,好不好?
生:
略
五、动动手
师:
你们可以用各种方法来表现出狮子的不同形态,如:
做一做、画一画、贴一贴等,比赛现在开始!
(老师从中适时指导)
师:
小朋友,比赛结束了,老师想请每位小朋友做自己的评委,说一说你的作品怎么样,好在哪里?
不好在哪里?
生:
略
师:
刚才我们的每位小朋友都非常公正,都指出了自己的作品好和不好的地方,你们都是好样的,用掌声鼓励自己,(拍手)
师:
哎!
可是老师有点担心你们会像《龟兔赛跑》里面的兔子一样骄傲。
生:
放心吧!
老师,我们不会!
师:
我就等着看你们的行动哦!
师:
老师告诉你们一个好消息,我们的狮子朋友邀我们一起参加它的狂欢舞会,你们愿意参加吗?
生:
略
师:
好吧!
就让我们学着狮子朋友的舞步动起来吧!
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