人教版八年级上册语文第一单元导学案.docx
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人教版八年级上册语文第一单元导学案
课题
第一单元:
历练人生抒情怀
学习目标
认真品味含义丰富的语句,联系时代背景和相关作品加深理解
学习重点
学习难点
揣摩作品的叙事风格、描写手法和其中的思想感情
课前准备
阅读一些关于母亲、父亲的文章,做《53》p17阅读(三)
课题
1藤野先生
学习目标
把握文章叙事线索,进而把握文章的内容;联系时代背景理解文章主旨
课前准备
1.背诵《奇》p17的经典诵读,理解p2的经典诵读
2.认真阅读《奇》p2-3的助学资讯
一、基础部分
【1】《53》p15的第5题
【2】结合《奇》p3-4理解词语
绯红fēihónɡ鲜红;通红。
标致biāozhì外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的
落第luòdì原指科举时代应试不中,又指考试不及格。
不逊bùxùn无礼。
诘责jiézé质问并责备
托辞tuōcí借口
油光可鉴yóuguāngkějiàn形容非常光亮润泽。
抑扬顿挫yìyángdùncuò指声音的高低起伏和停顿转折,节奏分明,和谐悦耳。
深恶痛疾shēnwùtòngjí指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
【3】《53》p8的五年中考的第2题
【4】《奇》p70第3题
【5】《奇》p15第4题
二、阅读
【筛选信息】
(1)线索
课文以“藤野先生”为题,为什么却有一半以上的篇幅言及他事?
这些事用什么战索把它们贯穿起来的?
(2)内容
1.第一部分,想一想,作者在东京的所见所闻是什么?
2.第二部分作者与藤野先生交往的几件事?
这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?
3.谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。
4.作者写了几种具体行动来怀念藤野先生?
5.请归纳本文的中心思想。
6.概括30-31文段大意。
7.29-31的三个“他们”各指的是什么人?
(3)文意
1.作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?
他的人生选择对你有何启示?
2.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?
3.作者为什么要离开东京来到仙台?
为什么又告别藤野离开仙台?
作者的爱国主义思想感情是如何表现的?
4.在去仙台的途中,作者对“日暮里”和“水户”这两个地点记得很清楚,这是为什么?
5.鲁迅去日本留学的目的是什么?
他为什么离开东京?
他为什么学医?
又为什么弃医从文?
这些都表现了鲁迅怎样的思想感情?
6.哪里可以反映出“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是怎样的?
(用文中的语言回答)
7.“这样一直继“但在那时那地,我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指什么?
8.联系全文,“我的意见”指什么?
“变化了”的具体内容是什么?
变化的原因是什么
9.“这样继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么?
10.文章开头对于清国留学生的描写,表明“我”是持什么态度?
从“我”的态度,可以看出作者的什么思想?
11.匿名信事件说明了什么
12.在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…‘在讲堂里的还有一个我。
”这句话中包含了哪几类中国人?
(如何理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话?
)
13.这篇文章既然重点写藤野先生,从文章内容上看,写清国留学生的所作所为;日本“爱国青年”的所作所为,似乎与藤野先生无大关系,认真思考,这些内容与叙写藤野先生有何关系?
14.这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系?
15.藤野为什么只对鲁迅一个人好?
16.作者写在仙台的艰苦环境有什么用意?
17.“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”?
“我”又因何“感到一种不安和感激”?
18.作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”,流露出作者怎样的情感?
19.“我的意见却变化了。
”那么,原来“我的意见’”是什么,变化了以后又如何?
变化的原因是什么?
20.本文记叙了藤野先生的哪些事情?
请用简洁的语言给每件事情拟一个小标题,并思考每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。
21.也有解散辫子……实在标致极了。
(这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度?
从句中哪些词语可以看出来?
)
22.在仙台受到了很好的优待,但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”?
23.“原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误,也都一一订正。
”前后句序能否调换?
24.“物以稀为贵”具体表现
25.中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗?
作者为什么着用说?
26.文中说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,结合对全文的理解,清简述其原因。
【审美鉴赏】
(1)字词
1.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了
2.偏有中国人夹在里边:
给俄国人作侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里还有一个我。
”中“偏”“也是”“还有”表现出了作者怎样的感情?
3.也何尝不酒醉似的喝采。
4.“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?
词性发生了什么变化?
在这里是什么意思
5.理解“小而言之”和“大而言之”
6.“大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用?
7.“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”删去“我的眼里和心里
8.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”,联系下文看有什么作用?
(2)句子
1.作者两次写到无聊的看客,写看客的喝采,这又表现了什么?
2.第5段写在仙台受到优待,作用是
3.提问“东京也无非这样。
”“无非”的意思是什么?
表现出作者一种什么情绪?
“这样”指代____________,这一句在结构和内容上有什么作用?
4.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
5.“实物是那么样的,我们没法改换它”这句话反映了
6.4-5段在全文内容结构上的作用是什么?
7.⑴上野的樱花烂漫的时节,望去却也像绯红的轻云。
⑵但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山
8.“头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子……实在标致极了。
”这些话运用什么修辞方法?
表达作者什么思想感情?
【深层含义】
(1)句子
1.“中国是弱国……也无怪他们疑惑。
”的含义?
2.“呜呼,无法可想!
”的含义:
3.“我忽又良心发现,而且增加勇气了”的含义是什么?
4.“每当夜间疲倦……深恶痛疾的文字。
”含义?
作用?
5.怎样理解“我又忽然良心发现……写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”?
6.“但在那时那地,我的意见却变化了。
”这句话应怎么理解?
三、课外
【1】《奇》p247的类文阅读
【2】《53》p14创新题
【3】解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
“我就是叫作藤野严九郎的……。
”
1 这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写?
2 这段文字对藤野先生的描写是正面描写?
还是侧面描写?
3 从这段描写中,可以看出藤野先生是个怎样的人?
4 文中省略号的意义是( );冒号引号表示的意义是( )。
5 “缓慢”修饰声调的 ,“顿挫”修饰了声调的 。
四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法,分别讲讲它们的意思。
1 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
标致——
2 问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
精通时事——
3 日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。
爱国青年——
课后作业
1.《53》《奇》藤野先生剩下打勾的题
2.课后习题
3.默写课前准备
教后反思
课题
2我的母亲
学习目标
从母亲的言行入手
课前准备
1.背诵《奇》p39的经典诵读,理解p29的经典诵读
2.认真阅读助学资讯
一、基础部分
【1】《53》p31第5题
【2】字词(结合《奇》p18、p30)
翳yì形声字,从羽,嫛(yī)声。
原指用羽毛做的华盖,后引申为起障蔽作用的东西,也指病症名,另指一种鸟。
责罚zéfá处罚;惩处
气量qìliàng能容纳不同意见的肚量,也指容忍谦让的限度。
质问 zhìwèn根据事实提出的疑问;责问。
广漠guǎngmò广大空旷,如同沙漠。
管束 guǎnshù遏制自由行动或言论;加以约束,使人不越轨
宽恕kuānshù原谅过失。
文绉绉wénzhòuzhòu形容人谈吐、举止文雅的样子。
幽默yōumò1.寂静无声。
2.有趣
凄惨qīcǎn 凄凉悲惨的情景
奥秘àomì深奥而神秘。
翻来覆去fānláifùqù 形容一次又一次,多次重复。
也形容来回翻动,
【3】《53》p6第3题
【4】下列句子中没有语病的一句是()(2分)
A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。
【5】《53》探究题
二、阅读
【筛选信息】
(1)内容:
1.第7段写了几件事?
分别概括这些事情的内容。
2.概括第6、7段的中心意思。
(用原句回答)
3.本文的主旨
4.本文写了哪几件关于母亲的事?
表现母亲怎样的性格?
感情体现?
5.母亲对“我”的管束有哪几种方式?
6.一句话概括母亲的形象特点—
7.文章结尾写道:
“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面
(2)文意
1.请用第13段中的词语,说说“我”从母亲那受到了怎样的影响?
2.“无论怎样重罚,总不许我哭出声音来”,母亲为什么这样教训儿子?
(用原文回答)
3.她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
文中画线句体现了母亲的什么心理?
4.作者写童年游戏及失掉的机会,表达了作者怎样的情感?
5.为什么写母亲与家人相处的情景?
6.课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么
7.母亲每天清早把“我”叫醒的目的是什么?
8.“娘(凉),什么!
老子都不老子呀。
”当母亲听到“我”这句话后为什么“气得坐着发抖”
9.第⑨段为什么要介绍两位嫂子的性格?
【审美鉴赏】
(1)字词
1.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
2.我在这九年(1895-1904)之中,只学得了读书写字两件事。
在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子
3.到实在不可再忍的一天,
(2)语句
1.第13段的第一句话在全文的作用是什么?
2.第13段的最后一句中破折号的作用是?
3.“这是我的严师,我的慈母。
”结尾这句话和哪句话相互照应?
4.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构和内容上有何作用?
5.“我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
”运用什么描写
6.“我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话;但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
”的作用
7.“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。
”的作用
(3)人物形象
1.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。
2.母亲不能忍的时候会哭看出母亲的什么品性?
(4)表现手法
1.67段是怎样表现母亲对我的“教之严”“爱之慈”?
【深层含义】
(1)字词
a)在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
(2)句子
1.理解文章最后一句话
2.如何理解第4段
(3)开放
1.评论作者母亲教子的方式。
(第6-7段)
三、课外
【1】《奇》p247的直击中考
【2】《53》p7的阅读
【3】阅读下面文段,完成后面的问题。
唐僧大惊道:
“悟空,这个人才死了,怎么就化作一堆骷髅?
”行者道:
“他是个潜灵作怪的僵尸,被我打杀,他就现了本相。
他那脊梁上有一行字,叫做‘白骨夫人’。
”唐僧倒也信了;怎禁那八戒旁边唆嘴道:
“师父,他的手重把人打死,只怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼泪哩!
”唐僧果然耳软,又信了他,随复念起。
行者禁不得疼痛,跪于路旁,只叫“莫念!
莫念!
”唐僧道:
“猴头,还有甚说话!
出家人行善。
你在这荒郊野外,一连打死三人,倘到城市之中,人烟凑集之所,撞出大祸,教我怎的脱身?
你回去罢!
”行者道:
“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔,他实有心害你。
我打死他,替你除了害,你却不认得,反信了那呆子,屡次逐我。
”
⑴上文是《西游记》第27回的节选,该节讲述了一个精彩的故事,这个故事叫做
(2分)
⑵请根据文段中对话描写,概括孙悟空和唐僧的性格特点。
(2分)
2、下列各句中,没有语病的一句是()(2分)
A.两边的小岛上长满了茂盛的芒果树,树冠相接如山丘起伏。
B.为了更好地了解湛江的历史文化,我校有近90%左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。
C.虽然香椿树芽作为蔬菜在湛江少见,但在北方却是高档蔬菜,营养丰富,还具有食疗作用。
D.能否加快开发建设海东新区,对提升湛江城市形象,支撑发展崛起意义深远。
课后作业
1.《53》《奇》第2、3课剩下打勾的题
2.课后习题
3.默写课前准备
教后反思
【基础4】B
【课外3】
⑴孙悟空三打白骨精(三打白骨精)(2分)⑵①孙悟空善于识别妖魔诡计;机智、勇敢。
②唐僧不辨妖魔,不辨是非,耳根子软(立场不坚定)(2分)(说明:
“不辨妖魔”和“不辨是非”答其一即可)
A(B项语义重复,去掉“近”或“左右”;C项语序不当,复句中如果分句的主语前后相同,关联词在主语的后面,应该把“虽然”放到“湛江”后面;D项两面对一面,去掉“能否”)
课题
4列夫·托尔斯泰
学习目标
学习肖像描写、欲扬先抑手法的艺术效果
课前准备
背诵《奇》p49的经典诵读、摘抄p63的名言、做《奇》p71的阅读理解
一、基础部分
【1】默写后面古诗《赠从第》《登幽州台歌》《送杜少府之任蜀州》
【2】字词(结合《奇》p39-40、p50)
黝黑yǒuhēi1、皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。
2、颜色深黑。
滞留zhìliú停留不动 2.谓有才德的人长久不得官职或不得升迁。
愚蠢yúchǔn形容人笨,愚昧无知。
器宇qìyǔ度量;胸怀
禁锢jìngù封闭;束缚限制。
轩昂xuānáng1形容精神饱满,气度不凡2高大
犀利xīlì坚固锐利。
又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利.
侏儒zhūrú身材异常短小者;矮子。
形容个子矮小。
酒肆jiǔ sì指酒馆
尴尬gāngà处于两难境地无法摆脱。
粗制滥造cūzhìlànzào指产品制作粗劣,不讲究质量。
也指工作不负责任,草率从事。
藏污纳垢cángwūnàgòu比喻隐藏或包容坏人或坏事。
郁郁寡欢yùyùguǎhuān形容心里苦闷发愁;少言少语。
指闷闷不乐,不开心的样子。
鹤立鸡群hèlìjīqún比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
正襟危坐zhèngjīnwēizuò形容严肃或拘谨的样子。
颔首低眉hànshǒudīméi形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐chénghuángchéngkǒng形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。
黯然失色ànránshīsè比喻相形之下很有差距,远远
风云突变fēngyúntūbiàn比喻局势突然发生了巨大变化。
不可名状bùkěmíngzhuàng、比喻不能够用语言来形容,描绘的。
冥思遐想míngsīxiáxiǎng遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。
指心中有愧而恐惧不安。
落英缤纷luòyīngbīnfēn坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。
繁花似锦fánhuāsìjǐn、形容美好的景色
无可置疑wúkězhìyí事实明显或理由充足,没有什么可以怀疑的。
黯然失色ànránshīsè比喻相形之下很有差距,远远不如。
广袤无垠guǎngmàowúyín比喻广阔得望不到边际,形容辽阔无边
搓捻cuōniǎn将线、纸等搓成的条状物,和揉捏差不多。
企盼qǐpàn意为踮起脚后跟盼望,是殷切的希望。
繁衍fányǎn逐渐地增多或增广.
迁徙qiānxǐ搬家
觅食mìshí寻找食物,泛指谋生
油然而生yóuránérshēng自然地、发自内心地产生(某种思想感情)。
花团锦簇huātuánjǐncù形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象
美不胜收měibùshèngshōu美好的东西很多,一时看不过来。
繁花似锦fánhuāsìjǐn许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和事物。
风云突变fēngyúntūbiàn风和云一下子变了模样,比喻局势突然发生了巨大变化。
不可名状bùkěmíngzhuàng不能说出来的。
比喻不能够用语言来形容,描绘的。
落英缤纷luòyīngbīnfēn坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。
冥思遐想míngsīxiáxiǎng遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。
期期艾艾qīqīàiài形容口吃的人吐辞重复,说话不流利。
【3】《53》p10三年第1题
【4】5.结合语境修改画线病句,最恰当的一项是
在现代工业社会,煤炭、石油和天然气的过多燃烧,导致大气中二氧化碳含量急剧
增加,二氧化碳具有吸热和隔热功能,它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”,太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散,造成地球表面温度升高,这就是
我们常说的“温室效应”。
A.修改:
外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
B.修改:
使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
C.修改:
无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量
D.修改:
使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散
【5】《奇》p60第2题
二、阅读
【筛选信息】
(1)内容
1.简单概括第5段的主要内容:
2.从第5段来看,托尔斯泰的身体特点是______________,言行特征是_____________,待客的方式是____________________。
3.本文是一幅托尔斯泰的肖像画,请阅读前半部分(1-5节),找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面相应分类处。
脸庞,胡髭,眉毛,皮肤,鼻子,
头发,耳朵,面容,长相。
4.阅读本文后半部分(6-8节),找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写,细细加以品味。
描写目光犀利的语句:
描写眼睛富有感情的语句:
描写眼睛的威力的语句:
4.托尔斯泰眼睛的特点是什么?
5.第1段主要描写的是_________,这样开头有什么特点?
6.第1段作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的?
(2)文意
1.客人为什么惊奇地屏住了呼吸?
2.“这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
”为什么会有这种变化?
3.文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通,后半部分又竭力赞美他眼睛,这样是否前后不一致,为什么?
【审美鉴赏】
(1)字词
(2)句子
1.从全文的结构来看,第5段段属于_________________段。
2.“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
”用“_____________”划出比喻部分,指出它的本体和喻体,并说说这句话写出了托尔斯泰的什么特点?
3.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”这句话采用了哪种修辞方法?
表现了什么?
4.作者对托尔斯泰的外貌的描写,除运用夸张外,还运用了大量想象丰富的比喻,有的句子是夸张和比喻联用,将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。
试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子,并说说其表达效果。
描写眉毛:
描写须发:
描写额头:
描写目光:
表达效果:
5.“这是引向内心世界的路标”的作用
(3)写作手法
1.综合第1段分析:
作者运用了什么手法表现人物长相特点?
这种手法有什么作用?
2.“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,”运用什么写作手法
【深层含义】
(1)字词
(2)句子
1.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”眼睛是心灵的窗户,鲁迅先生说过,写一个人最好先写他的眼睛。
结合你对本文的阅读,谈谈你对这句话的理解。
2.如何理解第④段的最后一句话
3.托尔斯泰是作者心中的伟人,如何理解作者对他平庸粗鄙的外貌描写?
4.
三、课外
【1】长生猪
胡御史牧亭言:
其里有人畜一猪,见邻叟辄瞋目狂吼,奔突欲噬,见他人则否。
邻叟初甚怒之,欲买而啖其肉。
既而憬然省曰:
“此殆佛经所谓‘夙冤’耶!
世无不可解之冤。
”乃以善价赎得,送佛寺为长生猪。
后再见之,弭①耳昵就,非复曩②态矣。
(选自《阅微草堂笔记》,有删改)
【注】①弭mǐ,耷拉。
②曩nǎnɡ,从前。
20、下列句子加点词的解释,不正确的一项是()(2分)
A.其里有人畜一猪畜:
养B.见邻既而叟辄瞋目狂吼辄:
就
C.欲买而啖其肉啖:
吃D.既而憬然省曰既而:
很久
21、请将文章画线句子“此殆佛经所谓‘夙冤’耶!
世无不可解之冤。
”翻译为现代汉语。
(3分)
22、读了这个故事,你得到什么启示?
(2分)
【2】阅读下面的文字,按提示和要求作文。
活着需要食物和水让自己的生命得以维持,但活着不仅仅是拥有生命,巴金曾说过:
“我们不是单靠吃米活着”,活着还需要学很多不同的知识来充实自己的大脑,让自己的生命思想合并以致达到完美;活着还需要精神来支撑自己的灵魂,让自己的生命与心灵结合以致绽放精彩。
那活着,还需要什么呢?
需要爱心,需要阳光,需要艺术,需要懂得放下……
请以“活着需要什么”为题,写一篇文章。
提示和要求:
⑴自定角度作文;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于600字;⑷文中不要出现自己的姓名、校名。
【3】第五部 《名人传》
文段一
1.超凡的毅力和奋斗精神。
2.示例:
作为作曲家、音乐家的贝多芬,遭受了失聪的厄运,但是他没有被灾难打倒,而是扼住命运的咽喉,向命运挑战,克服困难,执着于自己的音乐梦想,最终获得了重大的艺
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