届高考语文第一轮古诗比较阅读复习指导教案.docx
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届高考语文第一轮古诗比较阅读复习指导教案
2011届高考语文第一轮古诗比较阅读复习指导教案
古诗比较阅读
金题回顾
阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(08广东卷)(7分)
木芙蓉窗前木芙蓉
吕本中范成大
小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。
辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。
[注]①青女:
传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?
都运用了哪种修辞手法?
(2分)
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?
(分)
【答案】
(1)描述了木芙蓉开花的自然属性。
运用了拟人手法。
(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。
前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
题型特点
古诗比较阅读是诗词鉴赏中比较特殊的一种阅读方法,它主要是将两首以上的诗词加以比较分析,找出它们相同之处和不同之处。
主要从形象、语言、表达技巧和思想内容等方面设题,有时也会涉及大意境和学常识。
测试形式大体有以下几种类型:
一、比较意象的内涵与人物形象的特点:
诗词中的人物形象包括意象、诗中人物和抒情主人公形象。
诗人总是借助特定的意象抒发情感、表达意趣。
意象是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的物象。
意象与人物形象的设题形式主要表现为判断其言行、心情、品质、追求,判断人物身份,塑造人物的方法技巧与语言特点的分析,对人物形象的评析,意象的特点、意象蕴涵的品质或寄托的思想感情,作者的评价等。
解答意象与人物形象比较赏析题,要把握刻画人物的常用方法,特别是细节刻画以及烘托、对比、衬托、比兴等方法和抒情方式等。
就意象而言,既要把握常见诗词意象的内涵,如月亮多写思乡怀人,秋风多写离愁,青松多写节操刚正,蝉多喻高洁之士等,又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义,有时还要联系作者的生平经历等创作背景材料,并能扣住带感情色彩的关键词语加以分析,才能准确把握诗人的感情倾向。
例一、阅读下面两首诗,简析两首诗中采女形象的异同点;并分析诗人通过塑造的采女形象,各表达出什么样的感情。
采曲王昌龄
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见,闻歌始觉有人。
采曲白居易
菱叶萦波①荷飐风②,荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑,碧玉搔头③落水中。
注:
①萦波:
在水波上旋转浮动。
②飐风:
在水中摇摆。
③搔头:
古代妇女绾发的簪子。
【参考答案】①同:
两首诗中的采女都热爱劳动,辛勤劳作。
异:
王诗中的少女美丽、欢乐、充满青春活力;白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。
②同:
两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。
异:
王诗更突出地赞美少女的美丽,白诗更突出的是表现少女情感上的羞涩中包含着的喜悦。
例二、比较阅读下面两首唐诗,回答两诗中为什么都写到雁。
闻雁韦应物
故园渺何处?
归思方悠悠。
淮南秋夜雨,高斋闻雁。
寒塘赵嘏
晓发梳临水,寒唐坐见秋。
乡心正无限,一雁过南楼。
【参考答案】两首诗借助“雁”表达了相同的情感。
因为雁是候鸟,春秋迁徙。
秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。
例三、200年浙江高考诗歌鉴赏题,要求指出两首诗中“荷”所表现出的不同情感特点,并作简要分析。
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬,披襟揽得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
【参考答案】这两首诗均以荷与西风为主要意象,运用拟人手法刻画“荷”的形象,但是抒发的感情不一样。
①杜诗的“落日、轻、恨、背”等属于冷色调词,诗中的“绿荷”由“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
②杨诗中的“热、藏、碧”等属于暖色调词,诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
二、比较思想感情:
古典诗词都是作者特定情感的产物。
而作者的情感不可能凭空而发,总要借助一定的物象传达。
赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。
解答此类赏析题,应找出能传达作者思想感情的物象加以揣摩,感受作者的思想情感,达到与作者的情感共振。
具体答题格式是“通过什么+用什么方法+抒发(寄寓)什么感情”。
例四、下面两首唐诗都表达了送别友人的离情,试简要分析两首诗感情的不同之处。
送柴侍卿王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青一道同风雨,明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【参考答案】《送》诗中“不觉有离伤”“一道同风雨”“何曾是两乡”等词语,在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。
《黄》诗用“烟花”“孤帆”“尽”“唯见”等词语,表达出友人去后诗人惆怅、难舍、牵挂的感情。
例五、2006年高考重庆诗歌鉴赏题的第二问,要求分析两首清代诗歌思想感情的不同之处。
新雷张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著,只待新雷第一声。
己亥杂诗(其五)龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【参考答案】前者通过“春生”“千红万紫”“新雷”,寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼,后者通过“落红”“春泥”“花”,寄托了对新生事物的无限关爱。
三、比较遣词造句的技巧:
古典诗词讲究遣词造句,甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。
遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。
赏析古典诗词,离不开对遣词炼句的揣摩,离不开对诗眼的分析。
解答比较遣词炼句的技巧题,可以按照分析词语含义、表现方法与表达作用的步骤进行。
例六、阅读下面两首诗,简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字的不同表达效果。
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
注:
①断肠天:
指繁花似锦的春日。
断肠:
销魂。
【参考答案】李诗中的“逐”字运用拟人手法,本是东风吹动柳枝,用一“逐”字,说柳枝追逐东风,变被动为主动,形象更加生动可爱,表现了柳枝的蓬勃生气。
曾诗中的“倚”字运用拟人手法,生动地描绘出小人得志、倚势猖狂的丑态。
例七、阅读下面这首诗,找出第三联两句中的“诗眼”,结合全诗简要赏析。
过香积寺(唐)王维
不知香积寺,数里入云峰。
古木无人径,深何处钟。
泉声危咽石,日色冷青松。
薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【参考答案】诗眼分别是“咽”“冷”。
中的流泉由于岩石的阻挡,发出低吟,仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色,由于林幽暗,似乎显得阴冷。
“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出中幽静孤寂的景象(意境)。
四、比较意境的营造:
优秀诗词作品总是情与景、意与境交融,感染力强,具有永久艺术魅力。
对诗词意境的揣摩,不仅要把握客观形象,还要感悟作者主观感受,从而把握作品所传达的情感。
解答意境赏析题,可以按照“客观形象+表现方法+主观感受+抒发了什么样的感情”的格式进行。
例八、简要说明下面两首唐诗所写的“中”景色,各有什么特点?
各表现了怎样的情感?
中王勃
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,黄叶飞。
中王维
荆溪白石出,天寒红叶稀。
路元无雨,空翠湿人衣。
【参考答案】第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的秋景,烘托了“悲”与“念”的复杂心情,抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。
第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”,色彩鲜亮斑斓而富有变化,是一副迷人的深秋图,表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。
例九、阅读下面两首宋诗,叶诗化用陆诗陈句,可谓“青出于蓝而胜于蓝”。
试简要分析。
马上作陆游
平桥小陌雨初收,淡日穿云翠霭浮。
杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙。
游园不值叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙。
【参考答案】叶诗较陆诗取景小而含意深。
加上了“关不住”三字,突出了春意的活跃,使与“关”字相应的“出”字更有精神。
借一枝伸出墙外的“红杏”表现“满园”的盎然春意,叶诗较陆诗更为鲜明。
五、比较表达技巧:
表达技巧主要包括四个方面:
抒情方式、表现手法、篇结构、修辞方法。
具体的有:
对比、衬托、映衬、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、借古讽今、托物言志、开门见、卒显志、白描、细描、铺垫悬念、伏笔照应、比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问、双关、用典等。
解答表达技巧赏析题,要结合具体作品加以分析,并按照“手法+材料构+表达作用”的格式进行表述。
例十、阅读下面两首诗歌,看看它们运用了哪些修辞手法?
任选一种结合作品分析其表达效果。
南园(诗二首)李贺
其一:
男儿何不带吴钩,收取关五十州。
请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?
其二:
寻摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上,何处哭秋风?
【参考答案】这两首诗都运用了反问、比喻、借代等修辞手法。
①“若个书生万户侯?
”“何处哭秋风”运用反问的修辞手法,强化了对读书人不受重视、功业难成的愤慨之情,不仅增强了语势,也使作者抒发的思想感情更加鲜明。
②“晓月当帘挂玉弓”运用比喻的修辞方法,表现了读书人通宵达旦苦读的情景,将月亮比喻成弯弓,便寓有诗人参战的遥想,生动形象地表现出诗人在动荡的时局中欲显身手、欲有所作为的心理。
③“男儿何不带吴钩”运用借代的修辞方法,用“吴钩”代指武器,表现出作者想从军参战、建功立业的志向。
例十一、阅读下面两首唐诗,回答后面两个问题。
田园乐王维
桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
花落家僮未归,莺啼客犹眠。
春晓孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜风雨声,花落知多少?
⑴这两首诗在内容上的共同点是什么?
⑵从艺术手法看,两诗的差异主要体现在哪些方面?
请写出其中一个方面。
【参考答案】⑴都写了春天早晨的景色,如夜雨、啼鸟、落花等,还写了人们的迟起。
⑵王诗绘彩丰富,重在视觉形象,主要写静景;孟诗叙述过程,重在听觉感受,重在写动景。
例十二、阅读下面两首唐诗,谈谈它们写法上的异同之处。
乌衣巷刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前艳,飞入寻常百姓家。
越中览古李白
越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
【参考答案】两诗写法上的相同点:
①均是面对古迹抒发感怀。
②均是依靠禽鸟穿越时间,将古今联系起。
③均有昔盛今衰的对比。
写法上的不同点:
①在表现角度上,刘诗以写今事为主,由“堂前燕”点出历史;李诗以写古事为主,由“鹧鸪飞”指出现实。
②在抒情手法上,刘诗借景抒情,用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败发出慨叹;李诗即事抒情,用当年越王凯旋的盛况反衬今日的凄凉。
六、考查学常识:
古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时,还兼顾考查学常识,诸如诗词体知识(律诗、绝句、词牌名、词题等)诗人字号雅称,诗词的作者、篇名、名句等。
解答学常识题,要求平时多注重积累,加强记忆。
例十三、阅读下面两首唐诗,完成填空题。
丹阳送韦参军严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
从诗歌体裁上看,两首诗分别属于近体诗中的和。
而从题材上看,《丹》是诗,《夜》是诗。
诗人李白,字,被世人誉为。
【参考答案】七言绝句,五言律诗。
送别,怀古。
太白,“诗仙”。
跟踪训练
(一)下面是韩愈的两首诗,都写到早春景色,构思上有接近之处,但表现方法却有不同,请你就表现方法不同之处作简要分析。
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春雪韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树做飞花。
【参考答案】前一首诗将远、近的草色作了对比,将草与柳作了对比,以表现早春景物的特征。
后一首诗先用欲扬先抑的笔法,写得富有波澜;后用拟人方法,一个“嫌”字,一个“穿”字,把春雪写得有灵性有情趣,突出了早春特有的景象。
(二)下面两首诗,同是写乡情归思,两首诗在表达情感的方法上有什么不同?
题稚川水(唐)戴叔伦
松下茅亭五月凉,汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思,隔水青似故乡。
乡思(唐)李觏
人言落日是天涯,望极天涯不见家。
已恨碧相阻隔,碧还被暮云遮。
【参考答案】戴诗写行旅途中所见青绿水浑似故乡,因景生情,表达含蓄蕴藉。
李诗借空间距离之远突出乡思之深,以景衬情,表达直接强烈。
(三)下面两首诗,在思想内容、选材角度、表达技巧方面都有不同之处,试就其中一点作具体分析。
华清宫吴融
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干。
绿树碧帘相掩映,无人知道外边寒。
华清宫崔橹
草遮回磴绝鸣鸾,云树深深碧殿寒。
明月自还自去,更无人倚玉阑干。
【参考答案】①思想内容:
作品感情基调不同:
吴诗以讽刺为其写作主旨,“绿树碧帘相掩映,无人知道外边寒”揭露了唐朝统治者奢侈生活的丑恶现象,表达了诗人愤怒的感情。
崔诗“云树深深碧殿寒”则流露的是一种感伤的情调。
②选材角度不同:
吴诗取材于华清宫兴盛之时。
那时,四郊飞雪,严寒逼人,但华清宫全无一丝寒意,而是一派春的气息,宫外宫内形成强烈反差。
崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。
磴道冷清,杂草已将石道遮没,曾经热闹非凡、温暖如春的华清宫,现在是一片狼藉,一派死气。
今昔对比,置读者于悲凉氛围之中。
③表达技巧不同:
作品的表达技巧各有侧重,吴诗主要用了对比方法,诗人将宫外之况与宫内之景对比,宫外,暗云压城,雪花如卷,天寒地冻,草木枯瑟,而宫内只见雪飘之形,不见雪堆之景,树林郁郁葱葱,楼阁碧帘垂地。
深刻揭露唐朝统治者腐朽的生活。
崔诗则运用夸张“云树深深碧殿寒”、拟人“明月自还自去”以及寓情于景的写法,形象地反映了历史的变迁。
(四)阅读下面两首诗,看它们在内容上有哪些相同之处,表达了怎样不同的思想感情。
于长安归还扬州,九月九日薇亭赋韵江总
心逐南云逝,形随北雁。
故乡篱下菊,今日几花开?
行军九日思长安故园岑参
强欲登高去,无人送酒。
遥怜故园菊,应傍战场开。
注:
①江总,南朝陈诗人。
陈亡,入长安。
仕于隋,后辞官南归,这首诗写于南归途中。
②岑参,盛唐边塞诗人。
安史之乱中,长安沦陷,故有此诗。
【参考答案】①相同之处:
这两首诗都写到了故乡的菊花,都写到了重阳佳节的思乡之情。
②不同之处:
第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情,流露出归隐田园的情怀。
第二首表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情,表现了渴望收复失地的心情。
(五)阅读下面两首诗,简要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。
鹧鸪天黄庭坚
黄菊枝头生晓寒,人生莫让酒杯干。
风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠。
身健在,且加餐,舞裙歌板尽清欢。
黄花白发相牵挽,付与时人冷眼看。
菩萨蛮张元干
春春去催人老,老夫争肯输年少?
醉后少年狂,白髭殊未妨。
插花还起舞,管领风光处。
把酒共留春,莫教花笑人。
【参考答案】《鹧》词中的抒情主人公抑塞不平、愤世嫉俗、傲岸不羁。
词中通过“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黄花白发相牵挽,付与时人冷眼看”等细节描写,表现出作者不甘随时媚俗、折节事人,而沉湎歌舞美酒、举止狂放的性格。
《菩》词中的抒情主人公狂放不羁、不肯服老、潇洒超脱。
词中通过“醉后少年狂,白髭殊未妨”“插花还起舞,管领风光处”等细节和心理描写,表现出词人抓住春光、享受春光、年轻人面前不愿服输、不让人生虚度的性格。
(六)阅读下面两首元曲,然后回答问题。
[中吕]坡羊•骊怀古张养浩
骊一炬,阿房一炬,当时奢侈今何处?
只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。
列国周齐秦汉楚。
赢,都变做了土;输,都变做了土!
[中吕]坡羊•长安怀古赵善庆
骊横岫,渭河环秀,河百二还如旧。
狐兔悲,草木秋;秦宫汉陵何处有?
,空自愁;河,空自流。
1.《骊怀古》《长安怀古》都是怀古小令,却表达了不同的主旨。
《骊怀古》批判了什么?
《长安怀古》表现了什么?
2.这两首散曲的表现方法有相似之处,请作具体分析。
【参考答案】1.《骊》批判了封建统治者的奢侈行为和为争夺政权而残酷厮杀的行径。
《长》表现了作者在抒发兴亡之感的同时夹杂着人生无常、河依旧、人事全非的消极遁世思想。
2.二者都采用了借景抒情的方法。
《骊》以荒凉的“草、树”等烘托阿房宫的破败,批判封建统治者的奢侈生活。
《长》通过骊渭河险峻的形势和壮丽景色的依然如故,与狐跑兔走、草木丛生、荒芜颓败的古都景象形成对照,表达河依旧、人事全非的悲愁。
(七)阅读下面两首诗,完成后面的题目。
梦元九白居易
晨起临风一惆怅,通川湓水断相闻。
不知忆我因何事,昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之元稹
水万重书断绝,念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒,惟梦闲人不梦君。
1.这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情?
2.“梦”是一往情深的精神境界。
白诗与元诗都写了梦,但在写法上却截然不同,试简要分析二者的不同点。
【参考答案】1.对友人的真挚思念之情。
2.白诗不直说自己苦思成梦,却反以元稹为念,问他何事忆我,致使我昨夜梦君。
从对方着墨,构思精巧。
元诗说自己梦见的净是些不相干的人,偏偏没有梦见白居易。
一反其意,用不能入梦写自己的凄苦心境,翻出新意,内容更为深广。
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