教师资格《中学教育学省考》复习题集第1317篇.docx
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教师资格《中学教育学省考》复习题集第1317篇.docx
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教师资格《中学教育学省考》复习题集第1317篇
2019年国家教师资格《中学教育学(省考)》职业资格考前练习
一、单选题
1.马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是( )。
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合
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【答案】:
D
【解析】:
2.一般来说,教师的职业角色不包括( )
A、管理者角色
B、父母角色
C、研究者角色
D、服务角色
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【答案】:
D
【解析】:
3.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?
( )
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
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【答案】:
A
【解析】:
4.美国心理学家波斯纳提出一个公式:
教师成长=经验+反思。
这表明教师应当( )
A、做主动的教育教学反思者
B、做勤奋的学习者
C、做有效的研究者
D、树立教师专业意识
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【答案】:
A
【解析】:
5.__________是学校文化的基本要素。
( )
A、教师文化
B、课堂文化
C、课程文化
D、学生文化
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【答案】:
C
【解析】:
6.下列选项中不属于教师权利的是( )。
A、进行教育教学活动,开展教育教育改革和实验
B、从事科研、参加学术团队
C、按时获得工资报酬,享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假
D、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表
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【答案】:
D
【解析】:
7.我国古代《论语》中提出,“不愤不启,不悱不发”,这体现了下列哪个教学原则?
( )。
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
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【答案】:
D
【解析】:
8.决定教育性质的根本因素是()。
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
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【答案】:
A
【解析】:
政治经济制度是决定教育性质的直接因素,生产力水平是决定教育性质的根本因素。
9.提出“不愤不启,不悱不发”,重视启发教学的教育家是我国的( )。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
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【答案】:
A
【解析】:
10.__________是教师职业的基本要求。
( )
A、关爱学生
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、爱岗守法
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【答案】:
D
【解析】:
11.少年期学生所处的年龄阶段是( )。
A、6~11岁
B、7~l2岁
C、十一二岁、十四五岁
D、十二三、十五六岁
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【答案】:
C
【解析】:
12.在西方最早提出“课程”一词的是教育家是( )
A、赫尔巴特
B、杜威
C、卢梭
D、斯宾塞
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【答案】:
D
【解析】:
13.德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。
这体现了德育的( )
A、生存功能
B、发展功能
C、享用功能
D、教育功能
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【答案】:
A
【解析】:
14.教育为政治经济制度服务,主要是通过( )表现出来的。
A、培养人
B、参与政治活动
C、传播文化与科学知识
D、参与经济活动
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【答案】:
A
【解析】:
15.我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
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【答案】:
C
【解析】:
16.教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体现了教育目的的( )
A、导向功能
B、调控功能
C、激励功能
D、评价功能
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【答案】:
D
【解析】:
17.在教育史上,最早出现的教学组织形式是( )
A、个别教学
B、班组教学
C、班级授课制
D、开放教学
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【答案】:
A
【解析】:
18.著名的实用主义教育家及代表作是( )。
A、布鲁纳《教育过程》
B、杜威《民主主义与教育》
C、赞科夫《教学与发展》
D、凯洛夫《教育学》
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【答案】:
B
【解析】:
19.在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )
A、遗传素质
B、教育
C、环境
D、个人的主观能动性
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【答案】:
B
【解析】:
20.强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了( )
A、科学与人文整合的课程文化观
B、缔造取向的课程实践观
C、民主化的课程政策观
D、回归生活的课程生态观
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【答案】:
D
【解析】:
21.班主任全面负责一个班的( )。
A、教学工作的老师
B、德育工作的老师
C、学生工作的老师
D、团队工作的老师
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【答案】:
C
【解析】:
22.对教师的概念做了全面、科学的界定的是( )
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国宪法》
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【答案】:
B
【解析】:
23.在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?
( )
A、直接经验
B、间接经验
C、生产经验
D、生活经验
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【答案】:
B
【解析】:
24.“十年树木,百年树人”这体现了教师劳动的()
A、空间的广延性
B、时间的连续性
C、长期性
D、示范性
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【答案】:
C
【解析】:
25.历史上最早的学校出现于( )
A、古罗马
B、古印度
C、斯巴达
D、埃及
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【答案】:
D
【解析】:
26.美国行为主义心理学家华生主张( )
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、二因素论
D、教育万能论
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【答案】:
B
【解析】:
27.教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。
这体现的教学原则是( )
A、启发性原则
B、理论联系实际原则
C、因材施教原则
D、直观性原则
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【答案】:
D
【解析】:
28.确定社会主义教育目的的理论基础是( )。
A、凯洛夫的《教育学》
B、巴班斯基的教学最优化思想
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、马克思主义关于人的全面发展学说
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【答案】:
D
【解析】:
29.德育过程中的基本方法是( )
A、说服教育法
B、榜样教育法
C、交往实践法
D、道德叙事法
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【答案】:
A
【解析】:
30.教师的劳动本质上是( )。
A、简单的脑力劳动
B、精神生产的劳动
C、复杂的体力劳动
D、传递知识的劳动
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【答案】:
B
【解析】:
31.主张“有教无类”的观点的人是( )。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、朱熹
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【答案】:
A
【解析】:
32.人的发展的内因是( )。
A、教育
B、社会环境
C、主观能动性
D、家庭环境
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【答案】:
C
【解析】:
33.素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点?
( )。
A、探索能力
B、实践能力
C、创新精神和实践能力
D、创新能力
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【答案】:
C
【解析】:
34.体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是( )
A、课程目标
B、教育目的
C、教育原则
D、德育目标
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【答案】:
B
【解析】:
35.第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是( )。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
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【答案】:
D
【解析】:
36.“教学相长”,“及时而教”等教育思想最早出自我国的( )。
A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》
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【答案】:
D
【解析】:
37.比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是( )。
A、学不躐等
B、各因其材
C、及时而教
D、开而弗达
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【答案】:
D
【解析】:
38.古罗马昆体良的教育著作是( )。
A、《论演说家的教育》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《教育论》
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【答案】:
A
【解析】:
39.认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。
这种观点符合哪种教育目的论的观点( )
A、无目的论
B、个人本位论
C、儿童本位论
D、社会本位论
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【答案】:
A
【解析】:
40.一般来说,教师的职业角色不包括( )
A、管理者角色
B、朋友角色
C、示范者角色
D、服务角色
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【答案】:
D
【解析】:
二、多选题
1.具有代表性的课程理论主要有( )
A、学科课程
B、校本课程
C、经验课程
D、国家课程
E、综合课程
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【答案】:
A,C,E
【解析】:
2.《中华人民共和国未成人保护法》提出保护未成人的工作应遵循的原则是( )
A、尊重未成年人的人格尊严
B、适应未成年人身心发展的规律和特点
C、教育与保护相结合
D、因材施教
E、严禁体罚未成年人
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【答案】:
A,B,C
【解析】:
3.美国心理学家布鲁姆将教育目标分为( )
A、认知目标
B、态度目标
C、情感目标
D、动作技能目标
E、价值观目标
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【答案】:
A,C,D
【解析】:
4.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
持这一观点的代表人物有( )
A、孔子
B、孟子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、华生
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【答案】:
B,C
【解析】:
5.下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容( )
A、《未成年人思想道德建设实施纲要》
B、《中学德育大纲》
C、《中学生守则》
D、《中学生日常行为规范》
E、《关于整体规划大中小学德育体系的意见》
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【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
6.提倡教育目的“社会本位论”代表人物有( )
A、赫尔巴特
B、福禄贝尔
C、涂尔干
D、孔德
E、裴斯泰洛齐
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【答案】:
A,C,D
【解析】:
7.以下哪些教育内容属于我国古代“六艺”( )
A、礼
B、乐
C、辞
D、御
E、修辞
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【答案】:
A,B,D
【解析】:
8.德育过程主要是培养学生的( )
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
E、道德理想
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【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
9.影响人发展的主要因素有哪些( )
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、个体主观能动性
E、机遇
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【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
10.学校教育制度建立的依据是( )
A、政治经济制度
B、生产力发展水平
C、人的身心发展规律
D、个体的主观能动性
E、社会的需要
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【答案】:
A,B,C
【解析】:
11.《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有( )
A、教育教学权
B、学术研究与进修培训权
C、学生管理权
D、报酬待遇权
E、参与管理权
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
12.课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
课程目标主要分为( )
A、认知目标
B、情感目标
C、技能目标
D、教学目标
E、培养目标
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【答案】:
A,B,C
【解析】:
13.班级规则的类型主要有( )
A、道德规则
B、强制性规则
C、普适性规则
D、契约型规则
E、民主性规则
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【答案】:
A,B,D
【解析】:
14.教师的能力包括( )
A、语言表达能力
B、组织教学能力
C、组织管理能力
D、教育科研能力
E、自我调控能力
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【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
15.以下观点体现循序渐进的教学原则的是( )
A、学而时习之
B、不凌节而施
C、学不躐等
D、产婆术
E、未得乎前,则不敢求其后,未通乎此,则不敢志乎彼
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【答案】:
B,C,E
【解析】:
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