高考全国各地语言连贯得体试题解析.docx
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高考全国各地语言连贯得体试题解析
2011年高考全国各地语言连贯、得体试题解析
基础试题
06-191151
2011年高考全国各地语言连贯、得体试题解析
连贯
(新课标卷)
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)【C】
我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。
这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。
①强化执法措施,严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患
A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①
解析:
⑤起领起作用,应位于开头;②⑥由“因此”连接;③①④是具体措施,先有机制,在执法,之后是淘汰、震慑,是后文“这样”指代的对象,应在最后。
天津卷
22.请把下面的句子组成连贯的一段话
①.随着各种高效储能技术的成熟和智能电?
的兴起,太阳能携手海浪和海风,向我们输送源源不断的电力。
②.同时,化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放,加剧了全球气候变化,这已经是公认的全球性头号环境问题.
③说不当人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电,我们的住宅和办公楼更为节能、舒适
④.而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活
⑤.工业化国家超过大量使用化石能源提高了自身的生活水平,而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平,存量有消耗中
22.[J] [2011·天津卷]
答案:
⑤②④①③
解析:
这题5句话共涉及两个话题,一个是化石能源,一个是新能源。
⑤和②是阐述以一个话题,④、①、③是第二个话题。
②是紧承⑤而来排在⑤的后面,④是一句过渡,应在②之后,③句是对未来的展望,应在写现实状况的①之后。
句子连贯题一般应对策略:
陈述对象一致,结构一致,情感氛围一致,关联词等;没有仔细把握各分句内部的暗示语。
此类题目做题时要注意把握基本内容,初步分层归类,先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列。
(北京卷)
5.在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。
① 。
是纳西人最原始的聚居地。
我们步行了一个多小时,古城出现在前面。
② ,上面镌刻者“宝山石头城”五个大字。
A.1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
B.1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
C.1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
2远远地就能看出那拱形城门的别具一格
D.1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上
2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
【参考答案】D
【试题分析】考查语句的连贯,应从陈述对象保持一致的角度去分析。
(辽宁卷)
15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)
循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。
它____,____,____,____,____,____,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。
①是变经济增长模式的一个突破口
②有效地利用资源和保护环境
③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价
④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消费—再循环”的模式
⑤换取最大的经济效益
⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措
A.①④⑤③②⑥ B.①⑥④③⑤② C.④②③⑤①⑥ D.④⑤⑥③②①
【试题考点】本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。
能力层级为E(表达应用)
【试题答案】C
【试题解析】本题考查语言连贯,C建立模式④--------利用保护②-------是手段措施;结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③-----换取最大的经济效益⑤;最后是评价突破①口----“也是”重要举措⑥,完全是逻辑顺序
(浙江卷)
5.根据语意,填入空白处最恰当的一项是
余光中在接受采访时说:
“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个“平面”。
如果他的“文笔”里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。
一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。
一篇文章到紧要关头,如能“文白相济”,其语言当有立体之感。
所以我的八言座右铭是:
‘______’”
A.文以为常,白以应变。
B.文白相济,见真求新。
C.白以为常,文以应变。
D.白话为本,力求立体。
5.C【A“文以为常,白以应变”背离文段主旨;B文段中“见真求新”缺乏依据;D缺少对文言作用的概括,片面。
】
(广东卷)
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是
①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。
②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且要有些特定的条件。
③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。
④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。
⑤好的修辞,必然是符合语法规律的。
A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①②
【答案】A(根据语句逻辑关系,总分关系)
(山东卷)16.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。
①有一些远虑,可以预见也可以预做筹划,不妨就预做筹划,以解除近忧。
②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。
③有一些远虑,可以预见却无法预做筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让它提前成为近忧。
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④总之,应该尽量少往自己心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境,
⑤还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说:
人无远虑,必有近忧。
这固然不错。
答案:
621354
全国2卷(大纲卷)
4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
今天的日子很短,正在自己的脚下悄悄地流逝_________,__________。
_________,_________,_________,_________,经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成,不能推到明天
②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天
③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好,才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③②
C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤
答案:
C(题目“流逝”后面应有句号。
文段首句强调今天短暂,末句总结今天对于昨天和明天的意义,而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。
因此第一空只能选⑥而不能选⑤,而⑥与④有关键词“接力”衔接,并自成一句,符合文段标点符号。
③②是推论今天对昨天的意义,①⑤是讲今天和明天的关系,最后一句正好是对这四句的总结,因此选C)
18.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
(5分)
从读大学到当老师,我跟随郭先生十几年了。
这十几年间,每每有不懂的问题,就去先生家,①有问,必有答。
先生偶有记不清楚的,②亲自去图书馆查来,抄得整整齐齐地给我。
这些年来,问的问题不计其数,③也不乏幼稚之处。
④张开嘴后自己都悔之不已,但是先生却认认真真地为我解答;有时先生才说两句我就表示懂了,先生⑤要我说出来,看我想的对不对。
答①__ ②__ ③__ ④__ ⑤___
参考答案:
①凡、②必定、③其中、④有时、⑤则。
(每答对一处给1分。
如有其他答案,只要能正确表达逻辑语义关系,即可给分)
解析:
主要考虑行文的逻辑关系和语义的连贯,同时还要考虑文段的语体色彩以及前后的对称和照应。
得体
(安徽卷)
20.暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你不写出以下电话内容的空缺部分。
要求:
符合语境,简明得体。
(5分)
宛风:
①
李老师:
噢,宛风啊。
宛风:
②
李老师:
好啊!
欢迎欢迎!
宛风:
③
李老师:
那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风:
④
李老师:
好的,再见。
【参考答案】①李老师,你好,我是宛风②老师,我和几个同学想去拜访你,你看行吗?
③老师,你什么时候有时间,我们到哪儿见你呢?
④好的,我们一定准时拜访你。
老师再见!
【试题解析】本题主要考查简明得体,一定要做到“见什么人说什么话”(得体),还要注意不罗嗦(简),让听话人明白(明)。
(山东卷)
18.假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的划线部分。
不得改变原意。
不超过80个字。
(5分)
蔚蓝的天空,万里无云。
碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。
溪边坐着一位长髥老者,面容清瘦,双面炯炯有神。
答案示例:
一条小溪哗哗地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。
溪边坐着一位长胡子的老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有神了。
变换
(新课标卷)
16.把下面这个长句改成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
(5分)
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答:
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析:
抓住句子主干并单列为一个分句,然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。
注意使用“润滑剂”——介词、副词和关联词。
长句变短句要抓住最难于理解的成分,使变后的文段语序合理,意思明了,前后通顺。
(辽宁卷)
16.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(5分)
他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
【试题考点】本题考查“选用、仿用、变换句式”的能力。
能力层级为E(表达应用)
【试题答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动还有境界美的与各自特点。
【试题解析】这是长句变短句。
写成3个或3个以上短句给3分;写成2个短句给2分;表达流畅给2分,如有其它答案,只要符合原意,可酌情给分。
改变原句意思不给分。
抓住“阐释-----阐释的依据-------阐释的内容(既有,也有还有)”
(广东卷)
(2)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。
(3分)
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
【答案】
真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。
(含标点符号23个字)
真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。
(含标点符号31个字)
全国2卷(大纲卷)
19.把下面的这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(4分)
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
答:
参考答案:
总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料,它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价以利于找出成功的经验或失败的教训,悟出个中道理,并得出规律性的认识,并用以指导今后的工作。
(写成4个或4个以上短句给2分,写成3个短句给1分;表达流畅给2分。
如有其他答案,只要符合原意,可酌情给分,改变原句意思不给分)
解析:
长句改短句,抽取主干,释放枝叶,调整连贯即可。
仿写
(新课标卷)
17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
答案:
略。
解析:
要内容合理,比喻贴切,句式相同。
具体做法:
①看清题干列出的几点要求,化仿写为填空。
②分析仿写句:
包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。
展开联想和想象,搜索仿写材料。
③按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,做到内容符合要求,尽量写得新颖,有深意,带文采。
修辞手法要符合事理和情理。
总之,句式仿写要抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体。
(辽宁卷)
17.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染;
人生如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。
【试题解析】内容合理,给2分;比喻贴切,给2分;句式相同,给2分。
(四川卷)
19.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。
请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。
要求:
①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
(5分)
康桥边城雨巷蜀道
例句:
赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
考点:
仿用句式,正确运用修辞
答案1:
康桥,你的温婉艳丽,你的灵动娇美,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
答案2:
蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嵘崔嵬,不正好激发起我凌云的壮志吗?
解析:
意象1分,句式1分,修辞2分,语言生动1分。
(浙江卷)
6.仿照下面的示例,另写一段话。
(4分)
世上有多少这样的事呢?
树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它的人去。
世上有多少这样的事呢?
__________________________________________________
6.示例:
1.心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。
2.天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
3.池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏他的人去。
4.屋在,人去;人在,心去;心在,情去;情在,懂它的心去。
5.琴在,弦去;弦在,音去;音在,谱去;谱在,写它的人去。
6.路在,亭去;亭在,人去;人在,情去;情在,想它的人去。
7.云聚,风散;风聚,雨散;雨聚,虹散;虹聚,画它的人散。
(安徽卷)
19.下面是某班黑板报上的一段文字。
请参考上下文,在横线上模写出恰当的句子。
我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界的窗口。
我不想知道你的语言有多么华丽,①
② ,③
我不想知道你的理想多么远大,我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。
【参考答案】
(1)我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁
(2)我不想知道你的藏书多么丰富,(3)我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。
【试题解析】本题重点考查的是句式仿写,做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯,又要注意形式一致,找到仿写点即可。
全国2卷(大纲卷)
20.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
谅解是一股和熙的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;
谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
答:
评分标准:
内容合理,给2分;比喻贴切,给2分;句式相同,给2分)
解析:
自选话题,自由度大,但答题要注意句式和修辞,以及前后两句的语义关系。
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