第九册五年级最新版《品德与社会》.docx

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第九册五年级最新版《品德与社会》

第九册五年级最新版《品德与社会》教案

第一单元解开心中千千结

单元教学目标：

1、 知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。

2、 能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。

3、 正确对待自己的学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的方式解决它。

1、 同桌的你

教学目标：

1、 能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。

2、 感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。

设计思路：

  对于升入五年级的学生而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男女同学的交往上变得敏感起来。

因此，如何帮助同学们正确对待男女同学间的交往和建立相应的角色意识，将影响到他们未来的学习和生活。

本课从“同桌的你”这一学生身边的话题出发，以点带面，扩展到所有同学间的交往，从而使同学们明白什么是真正的友谊，怎样做到男女同学间正常交往。

教学活动参考：

活动一 我和我的同桌

  让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。

可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。

活动二 小竞赛

分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。

1、 搬运重物（如一堆图书）

2、 给布娃娃梳小辫

3、 穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）

4、 两组比赛踢足球

活动三 男女生七嘴八舌

 将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），老师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

活动四 “假如我是男生（女生）”演讲

  以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

活动五 小讨论

  当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲时，你会怎么办？

异性同学间应该怎样正常交往？

  教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。

老师也可以加以补充。

活动六 小话剧：

他们应该怎么办？

 剧情介绍：

小青和小波是邻居，也是好朋友。

他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她。

小青为此很烦恼。

一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。

小青才明白，原来是这样。

请你演一演，如果你是小青（女生扮演），你会怎么做？

如果你是小波（男生扮演），你又会怎么做？

活动七 游戏活动

  游戏规则：

让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。

以小组为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。

设计巧妙、表演真实者获胜。

活动八：

夸夸我的好朋友

  请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。

教学评价：

1、 能够感受到男女生存在不同之处，客观认识异性同学，做到相互尊重，友好相处。

2、 在与异性同学交往中不过于亲近和随便，保持正常的交往心态。

2、 爸爸妈妈，我想对你说

教学目标：

1、 感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。

2、 当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。

设计思路：

  家庭是孩子成长的港湾，但是，家庭矛盾却时时存在。

这些矛盾影响着学生的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。

家庭矛盾主要来自于两方面，一是家里大人们的矛盾对孩子的影响，如父母吵架甚至离婚、婆媳不和等；二是家人与孩子的矛盾，这又主要表现在对孩子的学业要求和思想行为要求上。

因此，本课主要围绕这两个方面，将现实生活中经常出现的问题再现出来，从而使学生有感而发，努力去寻找解决矛盾的方法，并且学会反思自己的行为，心态度平和地与父母进行沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。

教学活动参考：

活动一 心理测试游戏：

“爸爸妈妈，你了解我吗”

  以目前孩子最关注的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。

规则是：

请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和其家长要同时举起纸板。

写答案的过程中，不能交流。

问题如下：

1、 谁是孩子最要好的朋友？

2、 孩子最近烦恼的事情是什么？

3、 家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？

4、 孩子喜欢哪一门功课？

不喜欢哪门课？

5、 孩子最喜欢什么样的电视节目？

6、 孩子以后想干什么？

7、 近来最使孩子失望的是哪件事？

8、 孩子知道父母的生日是哪一天吗？

测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。

活动二 温馨家庭小计划

  请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。

通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。

活动三 小调查：

当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？

  请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。

愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。

活动四给爸爸妈妈的一封信

  请同学们给自己的爸爸、妈妈写一封信，主题为：

爸爸、妈妈，我想对你们说。

在信中说出自己最想说的话，以此让爸爸、妈妈了解自己。

要求爸爸、妈妈收到信后，要给孩子加复，让孩子知道爸爸、妈妈的真实想法。

在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。

教学评价：

1、 当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，保持家庭的和睦气氛。

2、 当自己与家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与家人沟通，解决矛盾。

3、 让烦恼走开

教学目标：

1、 感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。

2、 掌握一些基本的解除烦恼的方法。

设计思路：

  如果说上两课的设计重在与同学、与家长沟通的角度，那么，本课则主要从学生自己的角度来认识烦恼、体验烦并学生排除烦恼。

五年级的学生随着年龄的增长，烦恼便随之而来。

而烦恼是一种比较消极的情绪，在这种情绪的体验下，人们的工作和学习效率低下，而且长期的烦恼使人的身心健康受到影响。

因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生培养积极情绪的一个方面。

为此，本课从学生日常生活中的烦恼入手，让学生感受烦恼的心情，学会解除烦恼的方法，从而乐观积极地生活和学习，认识到烦恼的危害不在于烦恼本身，而在于我们对待烦恼的态度。

在设计上，本课着重从学生的实际生活出发，重在学生的心理体验和方法的指导。

教学活动参考：

活动一 我的烦心事

  让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。

活动二 你的烦恼向谁说

  请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。

最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。

活动三 体验活动：

感觉就是不一样

1、 请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。

2、 请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板上或用图画表现出来。

3、 比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。

活动四 解除烦恼智多星

以小组为单位，比一比哪个小组，哪位同学介绍的方法最多、出的点子最好。

（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们作出公正的评价。

如小张一到考试，变得爱发脾气、容易烦躁不安甚至紧张过度，教师可从心理学角度加以引导师、疏通、升华：

自我放松法、自我暗示法、倾拆法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意打扮为什么总是看不惯，教师可从学生自我意识觉醒，开始意识到要给异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应。

）

活动五 “让烦恼走开”心理健康讲座

请学校的心理健康老师或心理健康专家进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。

4、我要上学

一、教学目标

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

二、教学过程

（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。

（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。

1、让学生分析吴冰辍学的原因。

A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。

B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。

2、师：

喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。

3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。

知道什么是义务教育？

4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？

引出一个小辩论：

吴冰该不该将爷爷告上法庭？

（学生辩论）

（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。

  请同学们说说法官与律师的工作。

（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。

1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。

2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？

还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？

（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？

1、简单说说22页的几幅图画的意思。

2、说说身边的现象

 校园侵权大搜查：

请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。

（六）、同学们，在我们东莞这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。

但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。

那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？

请写写你的想法。

23页。

（七）、总结

 上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。

与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。

5、小小维权岗

教学目标

1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容。

知道未成年人有哪些基本的权利。

2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。

当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、《未成年人保护法》知识竞赛

将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛。

二、情境表演：

当遭遇同学勒索时，怎么办？

三、说一说

对社会上存在的对未成年人的侵权现象在课堂上交流看法。

五、模拟法庭

请同学们根据课本的案例展开模拟审判

6一封特别的来信

教学目标

1、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

2、知道不良习惯易于导致犯罪。

学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

教学课时

1课时

教学过程：

一、 看一看，想一想

1、你能体会写信人的心情吗？

2、李老师为什么不让我们知道写信人的姓名呢？

3、他是怎样一步步地走向犯罪道路的呢？

二、 说一说

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定的未成年人不良行为还有哪些呢？

三、找一找，说一说

1、看好习惯会有什么样的发展方向？

2、看坏习惯会有什么样的发展方向？

3、有了坏毛病怎样改正？

4、在我们周围，存在着一些危险的诱惑和陷阱，你有办法避开它们吗？

（看图）

5、你还遇到过别的什么情况吗？

你是怎样做的？

                     7、悲壮的古炮台

教学目标：

1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。

3、培养收集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。

教学过程：

1、请同学们根据搜集的资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。

          2、观看电影《林则徐》、《甲午战争》，交流观后感。

          3、小组探讨：

为什么鸦片战争会失败？

找中心发言人在班级交流。

          4、搜集有关圆明园的图片和资料，先在小组中互相交流，然后贴出来全班交流。

          5、辩论：

到底圆明园该不该修复？

分成正、反两方进行辩论。

          6、比较鸦片战争前和后的清朝地图，进行比较，职官感受旧中国被帝国主义瓜分的史实。

          总结全文。

                 8、走进中山故里

教学目标：

1、了解孙中山先生的生平事迹，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。

2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。

教学过程：

1、活动准备：

根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。

          2、学生准备：

a、搜集有关孙中山先生的故事。

          B、搜集有关革命先烈的名言锦句，写在小卡片上。

          C、制作小白花。

          3、故事会，讲讲有关孙中山的故事。

          4、参观革命先烈纪念碑，缅怀革命先烈。

          5、把制作好的纪念碑挂在黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀，献上小白花。

          6、分小组开展竞赛，看哪组能把革命先烈的名字写的最多，即为胜出。

          总结全文。

９、南胡红船破浪开

一、教学目标：

1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。

2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。

二、教学重点：

知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程，感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。

二、教学准备：

收集有关资料，完成课文中陈独秀、李大钊两位中国共产党创始人的简介。

三、教学过程：

第一课时

老师导入：

同学们，７月１日是中国共产党建党纪念日。

你知道这个纪念日是怎样来的吗？

　　　　（课文）中国共产党，是我们伟大祖国的执政党，现在是一个有着７０００万党员的大党。

可是，你知道吗？

中国共产党的辉煌历史是从旧上海租界的一栋房子、浙江嘉兴南胡的一条小船上开始的。

　　　　　请同学们看书本上的两幅图片：

这就是中国共产党第一次全国代表大会会址。

那么，中国共产党的成立大会为什么有两个地址呢？

有谁知道？

　　　　提问：

学生。

　　（课文）参考资料：

１９２１年７月２３日晚，全国各地共产主义小组的１３名代表在上海举行第一次全国代表大会。

参加代表大会的有毛泽东、董必武等人，代表全国五十多位党员。

（课文）当时的中国谁也没有注意把几个穷书生放在眼里，倒是法国租界的一个巡捕盯上了他们。

会议刚开始，一个长衫的男子突然闯进会场，他朝室内环视了一周，然后说：

“对不起，找错地方了。

”说完，便急忙退出。

有秘密工作经验的共产国际代表马林说：

“这人一定是侦探，我建议立即休会，马上离开这里。

”他们几个刚刚离开，法租界的几辆警车就风驰电掣般地驶来，几十荷枪实弹的巡捕立刻把举行会议的那栋房子包围的严严实实。

好险哪！

为防意外，他们赶紧撤出上海，转移到浙江嘉兴南湖的一条小船上继续开会。

老师：

由此可知：

当时中共一大的召开的情景，革命的形势是非常严峻的。

老师：

同学们请看５１页右下角的地图，并回答：

从地图里你看懂了什么？

学生：

１９２１年７月，各地共产主义小组代表在上海举行中国共产党第一次全国代表大会，正式成立中国共产党。

当时中共成立时在不同地区的活动情况：

上海：

陈独秀；北京：

李大钊；长沙：

毛泽东。

老师：

请同学们看５２页三张中国共产党创始人的照片，你了解他们的情况吗？

结合你查找的资料给陈独秀、李大钊两位中国共产党创始人写一分简介。

比一比，看谁写得丰富、生动。

可以和同学合作。

学生：

根据提供的资料线索给陈独秀、李大钊两位中国共产党创始人写一分简介。

老师：

提问。

学生Ａ：

陈独秀安徽怀宁人，北京大学教授。

１９１５年在上海创办《青年杂志》，提倡民主与科学。

１９２０年在上海建立中国第一个共产党组织。

在中共“一大”上被选为党的中央局书记。

被称为五四运动的总司令。

（陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？

因为他在新文化运动和五四爱国运动中的巨大影响，并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。

）

学生Ｂ：

李大钊河北乐亭人，１９２０年在北京成立共产主义小组，１９２７年，被军阀张作霖杀害，牺牲时年仅３８岁。

老师：

（课文）中国共产党以崭新的姿态出现在中国的历史舞台上，她的诞生给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。

自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

请同学们看图中鲜艳的党旗，你知道中国共产党党旗有什么象征意义吗？

学生：

象征在中国共产党领导下的工农运动。

中国共产党成立以后，组织发动工农群众，开展反帝反封建的斗争。

例如：

（课文）林祥谦，1923年2月初，京汉铁路工人为抗议军阀吴佩孚破坏京汉铁路而成立总工会，举行罢工。

吴佩孚血腥镇压罢工工人。

京汉铁路总工会江岸分会委员长、共产党员林祥谦等人英勇牺牲。

老师：

请同学们找找有关书刊、报纸，了解一下工农运动领袖的事迹。

看图：

53页右下角

（课文）1926年3月毛泽东曾在广州农民运动讲习所担任所长，教员有周恩来、澎湃萧楚女、恽（yùn）代英等。

还有……

    同学们，这节课我们先讲到这里，下一节课我们将介绍“南昌起义”、“秋收起义”、“井冈山会师”和举世闻名的“二万五千里长征”。

第二课时

教学过程：

老师：

同学们你们听说过“南昌起义”、“秋收起义”吗？

你们知道起义原因吗？

是谁组织和领导的呢？

这次起义有什么历史意义？

你们知道8月1日是什么节日吗？

学生：

听说过。

我知道，我都知道。

老师：

请你说一说。

学生：

（在老师指导下）

1、“南昌起义”的原因。

（课文）1924年，中国共产党与孙中山领导的国民党合作。

后来又进行了北伐战争，打倒了帝国主义与封建军阀，统一中国。

正当北伐战争节节胜利之际，1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆搜捕、屠杀中国共产党人和工农群众。

国民党反动派的血腥镇压屠杀并没有把中国共产党人和革命人民吓倒、征服。

中国共产党领导广大革命群众，不断举行武装起义，向国民党反动统治发动一次又一次的冲击。

2、组织和领导者：

（课文）

1927年8月1日，周恩来、贺龙、朱德等率领革命军在江西南昌举行了武装起义，占领了南昌城。

3、“南昌起义”的历史意义：

（课文）南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

后来，8月1日被定为中国人民解放军建军节。

4、“秋收起义”及历史意义：

（课文）1927年9月，毛泽东在湘赣（gàn）边界领导工农革命军举行秋收起义。

起义失败后，毛泽东率领队伍向位于湘赣边界的井冈山进军，建立了中国第一个农村革命根据地。

老师：

请同学们54页两幅插图。

     第一幅图是“南昌起义”。

第二幅图是“秋收起义”。

老师小结：

“南昌起义”“秋收起义”是在中国共产党的领导下的重要的武装起义，并由此建立了广泛的革命根据地。

老师：

同学们，你知道“井冈山会师”是指谁的部队同谁的部队会师吗？

后来这支部队叫做什么部队？

你是否还知道有关中国工农革命军第四军的许多故事呢？

学生：

我知道。

老师：

请你说一说吧。

学生：

（课文）1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义部分队伍和湘南的农民武装到井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。

这支工农革命军以后被叫做中国工农革命军第四军。

老师：

55页的这幅图讲的主要内容什么？

学生：

井冈山会师盛况。

老师：

让我们一起来朗诵-----革命军初上井冈山，生活非常艰苦，当中有人编成这样的歌谣：

（课文）

学生：

（齐）

1、红米饭，南瓜汤，                2、干稻草来软又黄，

秋茄（qié）子,味好香，             金丝被儿盖身上，

餐餐吃得精打光。

                   不怕北风和大雪，

                                      暖暖和和入梦乡。

老师：

同学们，你们有谁听说过，在井冈山“朱德的扁担”的故事？

学生：

我知道。

老师：

请你讲一讲“朱德的扁担”的故事好吗？

学生：

（课文---“故事园”）在井冈山，朱德和红军战士一起往山上挑粮。

战士们看他年纪大，劝他不要去。

朱德说：

“巩固革命根据地，人人有责任，我和大家一样，每天都要吃饭，你们能挑，我怎么不能挑呢？

”战士们说不过他，晚上偷偷把他的扁担拿走了。

第二天，朱德又用竹子做了一条新的扁担，为了不被别人拿错，还用毛笔写上“朱德扁担，不准乱拿”八个字。

老师：

（课文）红军的生活那么艰苦，可是从这些歌谣里他们好象显得很开心。

这是为什么？

师生一起小结：

从这些歌谣和“朱德的扁担”可以看出既红军的生活是多么的艰苦，可是朱德和红军战士并没有被这些困难所压倒，他们顽强不屈，充满着革命军人的乐观主义精神。

老师：

天有不测风云，国民党军队要围剿我们工农红军了，抗击国民党军队围剿的战斗开始了：

请看56页“井冈山黄洋界”照片和毛主席词《西江月·井冈山》。

（课文）1928年到1934年，蒋介石调动数十万乃至百万军队，先后对中央革命根据地发动了五次大“围剿”。

敌人的前四次“围剿”都遭到了失败。

请同学们一起读一读毛主席词《西江月·井冈山》

山下旌（jīng）旗在望，            早已森（sēn）严壁垒（lěi）,

山头鼓角相闻。

                  更加众志成城。

敌军围困万千重，                黄洋界上炮声隆，

我自岿（kuī）然不动。

           报道敌军宵（xiāo）遁（dùn）。

老师：

读完这首词之后，你有什么感受呢？

（老师引导学生思考）

学生：

从“井冈山黄洋界”照片和毛主席词《西江月·井冈山》，这是反映工农红军了抗击国民党军队围剿的历史史实。

老师：

同学们，（课文）1933年9月，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动了第五次反“围剿”。

红军第五次反“围剿”失利，被迫实行战略大转移，开始了举世闻名的万里长征。

老师：

在万里长征途中，你知道发生过哪些感人的故事吗？

从这些故事中反映了当年红军战士在第五次反“围剿”失利后的怎样情况呢？

学生：

（课文）1935年1月至5月，红军在毛泽东的指挥下，四渡赤水河，巧渡金沙江，牵着国民党几十万大军兜圈子，拖得敌人损兵折将。

老师：

请你讲一个长征途中的故事给同学们