泰山版小学信息技术第4册第10课家庭卫生大扫除教案.doc
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泰山版小学信息技术第4册第10课家庭卫生大扫除教案.doc
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皇城镇中心小学“生长课堂”导学案
课题
第10课家庭卫生大扫除
案序
10
课型
新授
签字审核
审核时间
月日
教材
分析
本节课学习的内容是认识扫地机器人和擦窗机器人,了解它们的功能。
掌握扫地机器人和擦窗机器人的工作原理,认识智能家居,感受人工智能给现代生活带来的变化。
现代社会,人工智能产品逐渐走进千家万户,成为人们日常生活的重要一部分。
学生
分析
很多同学通过亲身体会或者影视作品了解到了人工智能产品,对这些作品有了一定的感性认识。
其次通过对编程知识的学习,了解了通过传感器工作的原理,对于人工智能产品有了更加理性的认识。
学习
目标
1.了解扫地机器人和擦窗机器人的基本原理与工作原理。
2.了解人工智能技术在生活中的其他应用。
3.德育目标:
通过活动,感受人工智能技术给生活带来的便捷,激发对人工智能技术的热爱和探索欲望。
课前
准备
计算机网络教室
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
修改补充
常规活动
1、安排快速打字任务。
2、组织指导学生打字。
3、收集学生打字成果,进行点评。
1、使用金山打字软件进行快速打字。
2、对自己打字情况进行自评,反思。
提升学生的电脑打字速度,为信息技术后续学习打好基础。
开放的导入
激趣导入:
出示课本情景图和机器人工作的图片,让学生看到机器人在家庭家务方面的便捷和优势,引发学生学生探索科学的兴趣。
二次修改:
展示机器人工作的视频,让学生分别说出机器人能帮助人们干什么工作,有什么优势。
导入新课:
在教师指导下,通过观察、思考、讨论,对比机器人在家务劳动中的优点和不足。
思考:
人工智能还在家庭、商店、社会等地方的应用。
通过展示机器人工作的照片,引发学生对机器人在家务劳动中的作用的思考,为学习人工智能激发兴趣。
核心推进过程
任务一:
探索扫地机器人的工作原理。
1.播放扫地机器人扫地工作的图片,提出问题:
他是如何工作的?
怎样规划清扫路线?
遇到台阶怎么办?
碰到障碍物或者电量很低他又怎么办呢?
2.指导学生阅读和自学,组织学生讨论教师提出的问题。
3.结合学生的回答,教师出示机器人的内部构造出,向学生介绍工作原理。
4.程序设计:
用流程图设计扫地机器人工作的程序。
5.集体交流。
6.程序设计意图:
开动脑筋你还能给机器人增加哪些功能?
任务二:
揭开擦窗机器人的面纱
1.播放擦窗机器人擦窗户工作的图片,出示问题:
课本66页6项问题。
2.指导学生阅读和自学,组织学生讨论教师提出的问题。
3.教师出示机器人的内部真空泵向学生介绍吸附原理。
4.指导学生进行程序设计用流程图设计擦窗机器人工作程序。
5.集体交流。
6.程序设计意图:
开动脑筋,你还能给机器人增加哪些功能?
任务一:
(自学、展示)
1.学生思考教师出示的问题。
2.选择教师提出的一个或两个问题,小组开展讨论、交流。
3.思考哪些部件是影响机器人工作的。
4.用流程化语言进行设计。
5.根据交流意见,修正自己的流程图。
6.交流展示。
任务二:
1.学生思考教师出示的问题。
2.选择教师提出的一个或两个问题,小组开展讨论、交流。
3.学生体验真空实验。
4.用流程化语言进行设计。
根据交流意见,修正自己的流程图。
5.根据交流意见,修正自己的流程图。
6.交流展示。
学生在四年级上次已经有了编程软件学习的基础,因此学习中借助流程图来描述算法,使学生掌握机器人工作的原理。
让学生自行为流程图增添新的功能,开阔学生思路,培养学生创新思维。
擦窗机器人与扫地机器人的学习方法一致,继续巩固流程图分析问题的方法。
向学生介绍小秘笈,引发学生进行创造设计
开放的延伸
课堂小结:
根据本节课的学习,谈谈你对传感器的作用的理解。
1.从家用机器人的功能、意义、现状等说说人工智能给生活带来了哪些变化?
2.指导学生学习新视察知识,课后搜集有关人工智能的知识。
1.结合前面学习中传感器的作用和分类来说。
2.交流中调整设计思路。
3.激发学生探究人工智能的兴趣,研究科学世界。
提高学生分析问题、解决问题的能力。
板书
设计
10家庭卫生大扫除
扫地机器人擦窗机器人
传感器人工智能
反思
与
重建
通过学习,使学生了解智能家居产品和智能机器人的作用和工作原理,开阔学生的视野,进一步增强对传感器的功能的认识,掌握用流程图法分析问题、解决问题的方法,从而掌握人工智能的发展和它对人们生活带来的影响,增强学生研究科学的兴趣和信心。
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