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==
(台湾)王传明评语
篇一:
《评语》
《评语》
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②?
老师给你们什么评语?
?
阿益问。
?
还没看,不知道。
?
包括我,好几个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③?
来猜我的是什么。
?
阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:
?
马?
。
④?
害群之马?
?
我说。
⑤?
没那么糟!
?
阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是?
焉?
。
?
心不在焉?
的确比?
害群之马?
好多了。
⑦?
你的呢?
?
他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:
?
用功?
。
?
上一个字是‘不’吧!
?
大家起哄说,?
不用功。
?
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是?
又?
。
聪明又用功?
礼貌又用功?
乖巧又用功?
不管前面是什么,总之,是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?
我上课时玩磁铁、涂鸦?
?
老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?
难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句?
活泼又用功?
的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
?
开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛?
?
?
一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的?
优?
和?
甲?
,左边则是这学期的评语?
努力进取?
,就在上学期评语?
活泼又用功?
的旁边。
?
回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:
?
我这学期的评语跟你上学期的一样!
?
?
?
活泼又用功?
?
我有点惊讶。
他挑起一边的眉毛,说:
?
活泼欠用功啦!
?
他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
?
我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个?
又?
字其实是?
欠?
字。
突然,脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。
?
十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
?
学生也把对我的?
评语?
,写成节日小卡。
我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒子里,也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
1.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括。
(6分)
(1)小学三年级时,
(2)十多年后,
2.第⑧段画线句运用了句式?
该句反映了我当时和的心理。
(3分)
3.第?
段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
(4分)
4.本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是()
A.写字端正清楚很重要。
B.误会往往能助人进步。
C.经历是一笔人生财富。
D.鼓励欣赏会给人力量。
5.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)
篇二:
201X年上海市中考语文试卷及答案
201X年上海中考语文试卷
(满分150分,考试时间100分钟)
考生注意:
1本试卷共26题。
2请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
一、文言文(39分)
(一)默写(15分)
1.夜来城外一尺雪,。
(《卖炭翁》)
2.,脉脉不得语。
(《迢迢牵牛星》)
3.,芳草萋萋鹦鹉洲。
(《黄鹤楼》)
4.衣带渐宽终不悔,。
(《蝶恋花》)
5.山水之乐,。
(《醉翁亭记》)
(二)阅读下面的诗句,完成第6-7题(4分)
【甲】欲说还休,却道天凉好个秋。
(《丑奴儿〃书博山道中壁》)
【乙】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(《江城子〃密州出猎》)
【丙】会当凌绝顶,一览众山小。
(《望岳》)
6.以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望,请分别写出渴望的
内容。
(2分)
甲句:
渴望能直接抒发心中的忧愁
乙句:
丙句:
7.下列对诗句理解错误的一项是:
()(2分)
A三句诗都在感情高潮时结束全篇。
B三句诗的内容或写现在,或写将来。
C三句诗传递的情感与作者的经历相关。
D三句诗的内容都与题目有直接关联。
(三)阅读下文,完成第8-9题(8分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,
罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,
左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻?
山高月小,水落石
出?
,左刻?
清风徐来,水波不兴?
,石青糁之。
8.请按要求完成下面的基础积累表。
(6分)
当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的
干面条就是他们最喜爱的食品。
在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国
家。
后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。
商贸的繁荣客
观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随
着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代,一批西藏
喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——
?
面迟?
。
有学者认为?
面迟?
是对中文词语?
面条?
的异读,也是两国文化交
融的见证。
可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够
受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。
如今,全球50亿人口每年消费
约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结
果会怎么样呢?
这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!
⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例:
在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国,人们在欢庆的日
子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征
着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希
望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。
它是一种?
美味粘合剂?
,内有
不同寻常的意义。
面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连
接起全世界。
13.根据拼音写汉字。
(2分)
báshè()
14.第⑦段画线句在文中的意思是指
15.面条的普及与发展有哪些原因?
请概括。
(6分)
16.下列对本文内容理解正确的一项是:
()(3分)
A世界上最早的面条出现在新疆。
B阿拉伯人是最早发明干面条的。
C全球年消费方便面100亿块左右。
D人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?
请具体阐明理由。
(5分)
在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把
又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。
这表明距今1000年前,面条又神秘地
出现在地球的另一端——欧洲。
(二)阅读下文,完成第18—22题(20分)
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没
带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②?
老师给你们什么评语?
?
阿益问。
?
还没看,不知道。
?
包括我,好几
个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③?
来猜我的是什么?
?
阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个
字:
?
马?
。
④?
害群之马?
?
我说。
⑤?
没那么糟!
?
阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是?
焉?
。
?
心不在焉?
的确比?
害群之马?
好多了。
⑦?
你的呢?
?
他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:
?
用功?
。
?
上一个字是‘不’吧!
?
大家起哄说,?
不用功。
?
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是?
又?
。
聪明又用功?
礼貌又用功?
乖巧又用功?
不管前面是什么,总之,是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?
我上课时玩磁铁、涂
鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?
难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句?
活泼又用功?
的评语,却在脑海中挥之不去,还自
动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
?
开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我
开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
?
一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期
待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的?
优?
和?
甲?
,左边则是这学期的评语?
努力进取?
,就在上学期评语?
活泼又用功?
的旁边。
?
回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:
?
我这学期的评语跟你上学期的
一样!
?
?
?
活泼又用功?
?
他厌恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
?
我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个?
又?
字其实是?
欠?
字。
突然,脑
海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
?
十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,
学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
?
学生也把对我的?
评语?
,写成节日小卡。
我仔细读过以后,把它们收在
纪念品盒子里,也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
18.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括(6分)
⑴小学三年级
时,;
⑵十多年
后,。
19.第⑧段画线句运用了句式。
该句反映了我当时和心理。
(3分)
20.第?
段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
(4分)
21.本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是:
()(3分)
A写字端正清楚很重要。
B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。
D鼓励欣赏会给人力量。
22.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成第23-25题(11分)
为宣传推广“上海弄堂游戏”,班级准备设计专题板报,请你完成相关任务。
材料一
一放学,宽敞的弄堂里就成了我们的乐园:
男孩子们溜旱冰、踢小皮球,女
孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏,都是需要集体完成的,而且必有营垒相对的两方,且有输有赢,无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。
这局输了没关系,下局可以翻过来。
最重要的是,让我们很小就培养了团队合作精神,以便争得赢局。
(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》)
材料二
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。
弄堂游戏种类繁多,有打弹子,滚铁
圈,放鹞子(风筝),抽陀螺等。
一般游戏需两人或两人以上完成王传明评语)。
游戏道具大多可以自制。
规则简单,易于开展。
材料三
【本报讯】日前,上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的
新邮首发仪式。
该套邮票以独特的剪影方式表现主题,画面生动鲜活,是了解和宣传上海本土文化的载体。
篇三:
201X上海中考语文试题(附答案)
9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是()(6分)
A覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。
B船舱有八扇窗,且都可启可闭。
C能用直径一寸的材料刻成核舟。
D左窗和右窗共刻有十六个文字。
(四)阅读下文,完成第10—12题(11分)
①②陆象山少年时,常坐临安市肆观棋,如是者累日。
棋工曰:
?
官人日日来看,必是高
手,愿求教一局。
?
象山曰:
?
未也。
?
三日后却来,乃买棋局一副,归而悬之室中。
卧而
③仰视之者两日,忽悟曰:
?
此《河图》数也。
?
遂往与棋工对,棋工连负二局。
乃起谢曰:
④?
某是临安第一手棋,凡来着者,皆饶一先。
今官人之棋,反饶得某一先,天下无敌手矣。
?
象山笑而去。
【注】①陆象山,南宋哲学家。
②肆:
店铺。
③河图:
介绍占卜等内容的书。
④某:
我。
10.用现代汉语翻译下面句子(3分)
常坐临安市肆观棋
11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是:
()()(4分)
A常找高手过招B观摩他人下棋
C善于知识迁移D善于思考领悟
E坚信天下无敌
12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。
(4分)
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第13—17题(18分)
①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。
②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。
有资料记载,1991年,考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里.发现器皿中盛有又细又长的食物。
这是迄今为止发现的最古老的面条。
墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。
③面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。
我国宋代的开封曾有?
面条天堂?
的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。
有文字记载,当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存6个月的干面条就是他们最喜爱的食品。
在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。
后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。
商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。
④传说中世纪初期,阿拉伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。
20世纪60年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——?
面迟?
。
有学者认为?
面迟?
是对中文词语?
面条?
的异读,也是两国文化交融的见证。
可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。
⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。
如今,全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面,如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?
这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔!
⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。
仅以亚洲为例:
在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。
在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。
在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。
细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。
⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。
它是一种?
美味粘合剂?
,内有不同寻常的意义。
面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。
13.根据拼音写汉字。
(2分)
báshè()
14.第⑦段画线句在文中的意思是指
15.面条的普及与发展有哪些原因?
请概括。
(6分)
16.下列对本文内容理解正确的一项是:
()(3分)
A世界上最早的面条出现在新疆。
B阿拉伯人是最早发明干面条的。
C全球年消费方便面100亿块左右。
D人们经常在欢庆的日子里吃面条。
17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?
请具体阐明理由。
(5分)
在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。
这表明距今1000年前,面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。
(二)阅读下文,完成第18—22题(20分)
评语
①那年我上小学三年级。
寒假前到学校拿学期成绩单。
回家时我和六七个没带书包的好友同行。
刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。
②?
老师给你们什么评语?
?
阿益问。
?
还没看,不知道。
?
包括我,好几个人都这么说。
反正不会是什么好话,我心想。
③?
来猜我的是什么?
?
阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字:
?
马?
。
④?
害群之马?
?
我说。
⑤?
没那么糟!
?
阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了,是?
焉?
。
?
心不在焉?
的确比?
害群之马?
好多了。
⑦?
你的呢?
?
他们问。
我也翻开一小角,露出评语最后两字:
?
用功?
。
?
上一个字是‘不’吧!
?
大家起哄说,?
不用功。
?
⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是?
又?
。
聪明又用功?
礼貌又用功?
乖巧又用功?
不管前面是什么,总之,是个好评语。
我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。
直到走到家门口,才翻开看整句评语:
活泼又用功。
⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?
我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?
难道老师在开玩笑?
⑩整个寒假期间,那句?
活泼又用功?
的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是《无敌铁金刚》的旋律。
我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
?
开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。
我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……
?
一学期过去了。
放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。
我翻开成绩单内页,右边是交错的?
优?
和?
甲?
,左边则是这学期的评语?
努力进取?
,就在上学期评语?
活泼又用功?
的旁边。
?
回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:
?
我这学期的评语跟你上学期的一样!
?
?
恶我无意的挖苦,丢还我成绩单。
?
我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个?
又?
字其实是?
欠?
字。
突然,脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
?
十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。
?
学生也把对我的?
评语?
,写成节日小卡。
我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,也收藏在心里。
跟我小学三年级的成绩单一起。
(删改自台湾王传明《评语》)
18.本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括(6分)
⑴小学三年级时,;⑵十多年后,。
19.第⑧段画线句运用了句式。
该句反映了我当时和心理。
(3分)
20.第?
段画线句富有语言表现力。
请选择一点简要分析。
(4分)
21.本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是:
()(3分)
A写字端正清楚很重要。
B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。
D鼓励欣赏会给人力量。
22.本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6分)
三、综合运用(11分)
阅读下面材料,完成第23-25题(11分)
为宣传推广“上海弄堂游戏”,班级准备设计专题板报,请你完成相关任务。
材料一
一放学,宽敞的弄堂里就成了我们的乐园:
男孩子们溜旱冰、踢小皮球,女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏,都是需要集体完成的,而且必有营垒相对的两方,且有输有赢,无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。
这局输了没关系,下局可以翻过来。
最重要的是,让我们很小就培养了团队合作精神,以便争得赢局。
(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》)
材料二
弄堂曾是上海人最常见的生活空间。
弄堂游戏种类繁多,有打弹子,滚铁圈,放鹞子(风筝),抽陀螺等。
一般游戏需两人或两人以上完成。
游戏道具大多可以自制。
规则简单,易于开展。
材料三
【本报讯】日前,上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。
该套邮票以独特的剪影方式表现主题,画面生动鲜活,是了解和宣传上海本土文化的载体。
23.板报栏目一弄堂游戏我介绍(4分)
弄堂游戏的特点:
⑴;⑵;
⑶规则简单,易于开展。
弄堂游戏的益处:
24.板报栏目二赏邮看画我参与(3分)
请选择一枚邮票,描述邮票中的画面。
要求35字左右,运用一种修辞方法。
25.板报栏目三献计献策我出力(4分)
以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略,其中不合适的两项是
()()(4分)
A.组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。
B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动。
C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。
D.体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。
E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。
F.在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。
四、写作(60分)
26.题目:
不止一次,我努力尝试
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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