牛津英语深圳一年级上册电子教案副本.docx

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牛津英语深圳一年级上册电子教案副本

Book1

备课人

学科

教学时数

1

上课时间

课题

Module1GettingtoknowyouUnit1Hello（Let’stalk）

教学目标

学会日常问候用语和道别用语；结交新朋友，并相互问候和道别。

教学重点

Goodmorning/Goodafternoon./Goodbye./Hello./Hi.

教学难点

Morning/afternoon

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Hello,I’mMissLan

Getallthepupilstointroducethemselvesonebyone.

I’m…

合作探究

1.Hello.

2.Hi.

3.Goodmorning.

4.Goodafternoon.

5.Goodbye.

1.Hello.

2.Hi.

3.Goodmorning.

4.Goodafternoon.

5.Goodbye.

拓展

延伸

Nicetomeetyou.

Let’senjoy.

Nicetomeetyou.

Let’senjoy.

板书设计

Gettingtoknowyou

Unit1Hello

Hello.Hi.

Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye

作业布置

ListentotheUnitfor5mins.

教学反思

提出上课的要求和站立、坐立、举手发言的标准。

让学生知道良好行为习惯是如何养成的。

Book1

备课人

学科

教学时数

2

上课时间

课题

Unit1Hello（Let’slearn.Let’splay.）

教学目标

KnowthenamesofKitty,Danny,EddieandAlice.Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.

教学重点

Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.

教学难点

Knowthedifferencebetweenmorningandafternoon.

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Getthepupilstosay:

’Hello‘and‘Hi‘inturns.

Say:

’Hello‘and‘Hi‘inturns.

合作探究

1.Taketurnstosaythegreetingphrases.

2.Getsomeindividualpupilstocomeouttopractice.

3.Lookandsay:

getthemtolookatmymouthtoguesswhatIsay.

4.Tobealittleteacher.

1.Taketurnstosaythegreetingphrases.

2.someindividualpupilstocomeouttopractice.

3.Lookandsay:

lookattheteacher’smouthtoguesswhathe’ssaying.

4.Tobealittleteacher.

拓展

延伸

It’snicetomeetyou.

Nicetoseeyou.

It’snicetomeetyou.

Nicetoseeyou.

板书设计

Gettingtoknowyou

Unit1Hello

Hello.Hi.

Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye

作业布置

Listentotheunit5times.

教学反思

接力传话是学生喜欢的教学活动。

Book1

备课人

学科

教学时数

3

上课时间

课题

Unit1Hello（Let’slearn.Let’splay.）

教学目标

Learntosay：

I’m…Danny/Eddie/John/Tom/Peter/Linda

教学重点

Readthenames.

教学难点

I’m/Danny/Eddy/John

教学资源

Cards,CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Greeteachotherwith“Hello,HiandGoodmorning.”

Greeteachotherwith“Hello,HiandGoodmorning.”

合作探究

1.Greeteachother.

2.Say:

Goodmorning,（name）.inturns.

3.ReadthenamesofPeter,John,Tom,Linda,EddieandDanny.

4.Say:

Hello,I’mDanny.Goodmorning,Danny.Goodbye,Danny.

1.Greeteachother.

2.Say:

Goodmorning,（name）.inturns.

3.ReadthenamesofPeter,John,Tom,Linda,EddieandDanny.

4.Say:

Hello,I’mDanny.Goodmorning,Danny.Goodbye,Danny.

拓展

延伸

板书设计

Gettingtoknowyou

Unit1Hello

Hello,I’mDanny/Peter/Eddie/John/Linda/Tom.

作业布置

ListenandreadtheUnit5times.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

1

上课时间

课题

Unit2Myclassmates

教学目标

1.Usingnounstoidentifyschoolsupplies.2.Usingsimplelanguagetopointoutobjects.

教学重点

Usingsimplelanguagetopointoutobjects.

教学难点

Usingsimplelanguagetopointoutobjects.

教学资源

PPT,Cards,objects

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Singthesong.

Singthesong.

合作探究

1.Greetingwithme.

2.Games.

3.Repeatthenewwordsafterme.

4.Getthestudentstolistenandholduptheobjectstheyhear.

5.Teachtherhymeonpage9.

1.Greetingwithme.

2.Games.

3.Repeatthenewwordsafterme.

4.Getthestudentstolistenandholduptheobjectstheyhear.

5.Learntherhyme.

拓展

延伸

板书设计

Unit2.Myclassmates

Abookapencilarulerarubber

作业布置

Listentotheunit5times.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

2

上课时间

课题

Unit2Myclassmates

教学目标

Usingimperativestogivesimpleinstructions.Usingformulaicexpressionstoofferpeoplethings.Usingformulaicexpressionstoexpressthanks.

教学重点

Understandingformulaicexpressionsusedtoofferpeoplethings.

教学难点

Readthesentencescorrectly.

教学资源

PPT,CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsong:

Goodmorning.

Singthesong:

Goodmorning.

合作探究

1.Listentotherecordingof“Let’stalk”andrepeatafterit.

2.Invitethestudentstoplaytherolesin“Let’sact”.

3.Askthestudentstooffermeanobjectaccordingtomyinstructions.

4.Playthepassinggames.

1.Listentotherecordingof“Let’stalk”andrepeatafterit.

2.Invitethestudentstoplaytherolesin“Let’sact”.

3.OfferMr.Pananobjectaccordingtohisinstructions.

4.Playthepassinggame

拓展

延伸

板书设计

Unit2.Myclassmates

Abookapencilarulerarubber

Giveme….

Hereyouare.

Thankyou.

作业布置

ListentotheCD.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

3

上课时间

课题

Unit2Myclassmates

教学目标

1.RevisetheUnit.2.FinishworkbookofUnit2

教学重点

HowtodotheexercisesinWorkbook.

教学难点

Understandtherequirementoftheexercises.

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Singthesong.

Singthesong.

合作探究

1.Getthestudentstointroducethemselvesinturns.

2.Offertheobjectsaccordingtotheinstructions.

3.FinishUnit2,Workbook.

1.Introducethemselvesinturns.

2.Offertheobjectsaccordingtotheinstructions.

3.FinishUnit2,Workbook.

拓展

延伸

板书设计

Unit2.Myclassmates

Hello,I’m…Thisismy…Thankyou.

作业布置

SayEnglishsentencesasmanyasyoucan.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

1

上课时间

课题

Unit3Myface.

教学目标

Understandingsomeexpressionsofintroducingthepartsofaface.

教学重点

Usingmodeledphrasestocommunicatewithotherstudents.

教学难点

Pronouncingthewords,phrasesandsentencescorrectly.

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

Singthesongs.

Singthesongs.

合作探究

1.GetthepupilstolistentotherhymeonStudent’sBookpage13.Elicitthenewwords:

nose,face,eye,ear,mouth.

2.Showthepuppetofaclowntothepupilsandpresentashortdialogue.“Touchyour…”

3.T:

Touchyour…

4.S:

Thisismy…

1.ListentotherhymeonStudent’sBookpage13.Elicitthenewwords:

nose,face,eye,ear,mouth.

2.Lookattheclownandsaythewords,phrasesandsentences.

3.Listentotheteacherandsay:

Thisismy…

拓展

延伸

板书设计

Unit3Myface

Touchyourface.Thisismyface.

Nose/mouth/eye/ear

作业布置

Listentoandreadtheunit.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

2

上课时间

课题

Unit3Myface

教学目标

1.Thisisyourface.2.Look!

3.It’syou.

教学重点

Thisismy…

教学难点

Pronouncethewordsface/nose/mouth

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsongs.

SingtheEnglishsongs.

合作探究

1.Sayanddo:

e.g.Touchyourface.Thisismyface.

2.Lookandsaythewords.

3.Games:

Yes/No.e.g.Thisismynose.（Yes,It’syourface.）

4.Groupworktopractice.

1.Sayanddo:

e.g.Touchyourface.Thisismyface.

2.Lookandsaythewords.

3.Games:

Yes/No.e.g.Thisismynose.（Yes,It’syourface.）

Groupworktopractice.

拓展

延伸

板书设计

Unit3Myface

Touchyour…

Thisismy…

作业布置

DrawafaceandwritetheEnglishnamesbesideit.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

3

上课时间

课题

Unit3Myface

教学目标

FinishWorkbookUnit3

教学重点

Getthestudentstomakeclearaboutthequestionsandrequirements.

教学难点

Howtodotheexercises.

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsongs.

SingtheEnglishsongs.

合作探究

1.Touchyourface.---Thisismyface.

2.Thisismynose.（pointtomymouth）---No,it’syourmouth.

3.finishUnit3ofworkbook.

4.Touchyourface.---Thisismyface.

5.Thisismynose.（pointtomymouth）---No,it’syourmouth.

6.finishUnit3ofworkbook.

拓展

延伸

板书设计

Unit3Myface

Thisismyface.

作业布置

ListentotherecordingofUnit5.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

1

上课时间

课题

Unit4Ｉcandraw.

教学目标

Usingverbstoindicateactions.Usingthemodalverbcantoexpressabilities.

教学重点

Pronouncethenewwords

教学难点

Read,draw,sing,dance

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsongs.

SingtheEnglishsongs.

合作探究

1.Sayandact.

2.Listenandsay:

e.g.dance---Icandance.

3.Listenandrepeat.

4.Listen,lookandjudge:

e.g.Icanread.（Yes/No）

1.Sayandact.

2.Listenandsay:

e.g.dance---Icandance.

3.Listenandrepeat.

Listen,lookandjudge:

e.g.Icanread.（Yes/No）

拓展

延伸

板书设计

Unit4Icandraw

Whatcanyoudo?

Icandraw.

Sing,dance,read

作业布置

Drawtheactionsonthepaper.

教学反思

Orange的妈妈说孩子测验不理想（85分）源自于孩子平时养成的做事拖拉的不良习惯造成的，做听录音连线那道题时，他画完第一条线时录音已经到了第三小题了。

他妈妈狂抓！

Book1

备课人

学科

教学时数

2

上课时间

课题

Unit4Icandraw.

教学目标

Whatcanyoudo?

Ican…

教学重点

Usingverbstoindicateactions

教学难点

Whatcanyoudo?

Ican…

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsongs.

SingtheEnglishsongs.

合作探究

1.Singthesong.

2.Listenandpoint.

3.Sayandact.

4.Groupworktopractice.

1.Singthesong.

2.Listenandpoint.

3.Sayandact.

4.Groupworktopractice.

拓展

延伸

Singanddance

Readanddraw

Readandsing

Danceanddraw

Singanddance

Readanddraw

Readandsing

Danceanddraw

板书设计

Unit4Icandraw

Singanddance

Readanddraw

Readandsing

Danceanddraw

作业布置

Listentotheunit.

教学反思

Book1

备课人

学科

教学时数

3

上课时间

课题

Unit4Icandraw

教学目标

FinishUnit4ofworkbook.

教学重点

Makethepupilstounderstandhowtodotheexercises.

教学难点

Makethepupilstounderstandhowtodotheexercises.

教学资源

CD

教学过程

教师活动

学生活动

教学亮点

激趣导入

SingtheEnglishsongs.

SingtheEnglishsongs.

合作探究

PlayCDforthepupilstodotheexercisesofUnit4ofworkbook.

Look,listenandfinishtheexercises.

拓展

延伸

板书设计

作业布置

ListentoUnit5A.