走可持续发展道路是正确的选择.docx
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走可持续发展道路是正确的选择
一、教学背景:
中国自改革开放以来,经济持续调整增长,综合国力不断增强,发展势头举世瞩目。
但由于中国人口多,底子薄,生产力不发达,科技水平不高,发展很不平衡,生态环境、自然资源与经济社会发展的矛盾日益突出。
因此,能否走出一条适合自己国情的可持续发展之路,在日趋激烈的国际竞争中赢得主动、加快发展,是摆在中国政府和人民面前迫切需要解决的重大课题,也是中学生非常关注的热点问题。
1、面向学生:
中学 2、学科:
思想品德 3、课时:
1
二、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标:
树立可持续发展意识,从身边做起,培养保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做贡献。
2、能力目标:
培养爱护自然、保护自然的能力。
3、知识目标:
了解我国的人口、资源、环境的现状;分析人口、资源、环境与经济发展之间
的关系;理解可持续发展、科学发展观的内涵。
三、教材分析:
1、教材所处的地位和作用:
本教材是山东人民出版社出版的九年级(全一册)的《思想品德》课本,是义务教育课程标准实验教科书。
这套教材首先对学生进行道德教育,让学生了解我们向往生活在充满公平、正义的社会里,从而要求积极承担应尽的责任;其次让学生了解我国现阶段的国情以及相应的国策;最后进行理想教育,让学生知道时代赋予当代青年的使命,要求当代青年树立远大理想并为之努力奋斗。
2、课文所处的地位和作用:
本课课文位于第三单元《关注国家的发展》中的第八课,是我国针对人口、资源、环境问题而制定的一大战略,也是我国发展必走的道路之一。
本课的主要是使学生知道我国的人口、资源、环境等状况,了解我国计划生育、保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做出贡献。
3、教学重点难点:
“走可持续发展道路是正确的选择”既是本课的教学重点,也是本课的难点。
这个问题之所以是重点,是因为:
对这个问题的认识关系到对可持续发展战略的把握,关系到整个专题课的把握。
掌握了这一问题,才能科学地认识、理解和解决我国面临的严重的人口、资源和环境问题。
之所以是难点,是因为:
(1)可持续发展战略是一个内涵丰富的新概念,抽象程度较高,初中学生理
解起来有一定困难。
(2)理论与现实有一定距离,因为现实生活中违背可持续发展战略的现象随
处可见。
(3)中学生还没有真正进入社会生活领域,实施该战略与他们的现实生活有
一定距离,往往不能引起重视。
4、教学方法:
启发式、讨论法、朗读法、探究法、讲练结合法、理论联系实际。
5、教学手段:
使用网络、多媒体教学辅助手段,通过图片、音乐、漫画、视频等使课堂讲解显得思路更加清晰,同时也激发学生学习兴趣和求知欲。
6、教学准备:
(1)学生准备:
课前预习教材内容,分组调查我国人口问题对社会发展产生的影响;观察身边存在的环境问题,整理出相关资料。
(2)教师准备:
上网查阅有关人口、资源、环境及可持续发展的资料,制作课件。
收集反映人口、资源、环境的问题的图片丰富课堂。
布置预习活动。
五、教学过程:
(一)、关注时事,引入新课:
同学们,时刻关注国家大事,是我们当代青年人应该具有的品质。
请问:
谁知道中共十八大会议的主题是什么?
(展示课件:
十八大的主题)
中共十八大的主题中除了坚持以往的理论指导外,又增添了一项新的内容,那就是:
“生态文明建设”。
党的十八大为什么要将生态文明建设写入报告中?
今天我们就来学习这些内容。
(展示课题)
(二)、师生互动,学习新知:
(1)出示图片,初步了解我国存在严重的人口、资源、环境问题。
(2)学习了解我国的人口问题
1、观察幻灯片,知道2005年世界人口已达64.77亿。
2、依次展示三张幻灯片,让学生在观察分析中得出我国人口现状的基本特点。
(人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
)
3、提问、思考:
严峻的人口形势会带来哪些问题?
(学生根据日常生活感受作出回答,教师根据情况作出补充。
)
(3)学习了解我国的资源问题
1、展示视频:
2、师生共同从材料中分析得出我国自然资源现状的特点。
(我国自然资源总量大、种类多,但人均资源占有量少、资源相对短缺。
)
(4)、学习了解我国的环境问题
1、首先告诉学生环境问题包括两大类:
(①环境污染、②生态环境的破坏)
2、展示视频,创设情境,让学生感受我国环境问题的严峻性。
3、学生阅读课本,结合生活实践,感受、归纳我国生态环境的基本状况。
(总体在恶化,局部在改善,治理能力远远赶不上破坏速度,生态赤字逐渐扩大)
4、分组讨论:
环境问题给我们带来了什么危害?
(加剧自然灾害、危害人类健康、威胁生态平衡,直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
)
(5)在以上学习的基础上,分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系,由此引
入学习“可持续发展是正确选择”。
(人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
人口过快增长,对物质资料的需求和消耗随之增大,就会造成资源的过度消耗和环境的破坏;而资源的过度消耗和环境破坏,又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展)
(6)学习“可持续发展是正确选择”
1、学生自读课本93页的《相关链接》,从中提炼关键词语,理解可持续发展的含义。
(可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展)
2、再一次展示十八大的主题,让学生明确党中央早已经意识到这一战略的重要性,感受中国共产党的先进性。
3、结合课本内容,理解科学发展观的内涵。
(以人为本,全面、协调、可持续的发展观。
)
4、展示最佳人居城市——云南昆明的两幅图片,让学生感受科学发展观的巨大成就。
(三)课堂小结,把握脉络
(见板书设计)
(四)课内练习,学以致用
议一议:
我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?
(多媒体展示相关漫画,让学生明白从身边小事做起,就可以为国家做献。
)
(五)课外延伸,参与生活
1、查阅有关资料,了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。
2、讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。
六、教学反思:
本课教材里有些知识内容枯燥无味,理论性、知识性强,很多学生对此不感兴趣,因此要提供给学生大量、丰富的材料,让学生积极思考,发表自己的见解和看法,这样可以使学生的概括能力及理论联系实际的能力得到增强,从而达到知、行、意的和谐统一。
教学设计中运用了漫画图片,比较形象直接,学生兴趣浓厚,讨论热情高涨,剖析问题透彻,掌握牢固,学习效率大大提高。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 可持续发展 道路 正确 选择