配套K12四年级数学上册全册导学案新教材北师大版.docx
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配套K12四年级数学上册全册导学案新教材北师大版
四年级数学上册全册导学案(新教材北师大版)
课时:
买文具
学习时间___________学生姓名___________
【学习内容】:
课本66-68页上的内容及数学配套上的相关练习题。
【学习目标】:
探索并初步掌握除数是整十数除法的算法。
能正确计算除数是整十数的除法,并能解决生活中的实际问题。
【学习重点】:
初步掌握除数是整十数的除法的算理,尤其其竖式计算方法。
【学习难点】:
竖式计算时商应该写在什么位置,数位如何对齐。
【自学指导】:
我会读
阅读课本第66页至第68页,把你认为重要的语句用直线划下来,多读几遍看看是否理解,把不懂得地方做上标记,把自己的理解、体会写下来。
2、比一比,谁最爱问
想一想教材内容的要点,学习新知识要运用哪些旧知识?
除了了解书中的知识外,要多问几个为什么,你有什么问题考考同学们吗?
练一练
在做预习时你哪道题做起来有困难,请你将它指出来。
自学检测
首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!
那么,接下来我们来做个检测。
请完成数学配套练习上的第______________题。
哪道题做起来有困难请你提出来?
【课时小结】:
通过今天的学习,我学会了,我在
方面表现好,在
方面表现的不够好。
我得了______颗星。
第二课时:
买文具
学习时间___________学生姓名___________
【学习内容】:
课本66-68页上的内容及数学配套上的相关练习题。
【学习目标】:
进一步掌握除数是整十数除法的算法。
能正确,快速的计算除数是整十数的除法,并能解决生活中的实际问题。
【学习重点】:
掌握除数是整十数的除法的算理,尤其其竖式计算方法。
【学习难点】:
竖式计算时商应该写在什么位置,数位如何对齐。
【温故知新】:
列竖式计算,说明算理。
0÷30=
30÷13=
2÷40=
00÷20=
【想一想】:
“600÷20”商的个位为什么要补“0”?
除数是整十数的除法的计算方法是什么?
【导学解惑】:
请提出你的问题。
大家一起来解答。
请记录下你认为特别有意义的习题。
【当堂检测】:
填空。
0÷5,想45÷5=9,所以450÷5=。
360÷6=,想,所以360÷6=。
0里面有个70。
一个数的60倍是540,这个数是。
560是80。
里最大填几。
0×﹤25040×﹤13050×﹤290
0×﹤27070×﹤15090×﹤640
0×﹤38080×﹤720
先估计商是几位数,再用竖式计算。
0÷50164÷50249÷60357÷50
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第三课时:
参观花圃
学习时间___________学生姓名___________
【学习内容】:
课本69-71页上的内容及数学配套上的相关练习题。
【学习目标】:
探索并初步掌握除数是两位数除法的算法。
能把除数看作整十数进行试商。
能正确运用所学的除法知识解决生活中的实际问题。
【学习重点】:
初步掌握除数是两位数的除法的算理,学会试商。
【学习难点】:
能把除数看作整十数进行试商。
【自学指导】:
我会读
阅读课本第69页至第71页,把你认为重要的语句用直线划下来,多读几遍看看是否理解,把不懂得地方做上标记,把自己的理解、体会写下来。
2、比一比,谁最爱问
想一想教材内容的要点,学习新知识要运用哪些旧知识?
除了了解书中的知识外,要多问几个为什么,你有什么问题考考同学们吗?
练一练
在做预习时你哪道题做起来有困难,请你将它指出来。
4、自学检测
首先,祝贺你以最短的时间完成了以上三个自学任务!
那么,接下来我们来做个检测。
请完成数学配套练习上的第______________题。
哪道题做起来有困难请你提出来?
【课时小结】:
通过今天的学习,我学会了,我在
方面表现好,在
方面表现的不够好。
我得了______颗星。
第四课时:
参观花圃
学习时间___________学生姓名___________
【学习内容】:
课本69-71页上的内容及数学配套上的相关练习题。
【学习目标】:
掌握除数是两位数除法的算法。
能把除数看作整十数进行试商。
能正确运用所学的除法知识解决生活中的实际问题。
【学习重点】:
掌握除数是两位数的除法的算理,学会试商。
【学习难点】:
能把除数看作整十数进行试商。
【温故知新】:
下面的括号里最大能填几?
0×”或“=”。
0000○999960000○6000009998○8999
4537○94536十七亿○七十亿三十八万○三百八十万
10万元○2100000元5万米○50000米20吨○XX千克
思考题:
一个数在省略万位后面的尾数之后是4万,那么这个数在省略之前,最大只能是多少,最小只能是多少?
用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数,要求所有的0都读出来。
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第二课时:
复习“线与角”
学习时间____________姓名___________
【教学目标】
进一步认识线段、射线和直线,用字母正确读出。
进一步认识平面上的平行线和垂线,能正确地用三角尺画平行线和垂线,体会两点间所有连线中线段
最短,知道两点间的距离。
进一步认识平角、周角,了解角的大小之间的关系;会用量角器量出指定角的度数,画出指定度数的角。
【知识点梳理】:
①线的认识;
②线与线之间的关系;
③角的认识;
④角的度量。
【巩固练习】
一、请在括号里对的画“√”,错的画“×”。
线段是直线上两点之间的部分。
过一点只能画出一条直线。
一条射线长6厘米。
手电筒射出的光线可以被看成是线段。
过两点只能画一条直线。
角的两边越长,角的度数越大。
二、填空。
直线有个端点,它可以向两端无限延长。
直线上两点之间的一段叫,它有个端点。
射线有个端点,它可以向一端无限延长。
当两条直线相交成直角时,这两条直线,这两条直线的交点叫做。
锐角的度数小于度;大于度而小于180度的角叫做钝角;度的角是直角,度的角是平角,度的角是周角。
1个周角=度=个平角=个直角。
三、画一画,量一量。
请分别画出90°、40°、125°的角。
过A点画出已知直线的垂线。
____________________
A
过B点画出已知直线的平行线。
B
____________________
四、思考题:
下面每对时刻中,时钟的时针和分针所成的角不一样的有:
A、1:
30和2:
30B、3:
30和8:
30c、9:
00和3:
00D、10:
30和1:
30
看下图已知∠1=60°,求∠2、∠3和∠4的度数。
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第三课时:
复习“乘法与运算律”
学习时间____________姓名___________
【教学目标】
复习三位数乘两位数乘法的笔算方法,提高计算正确率;
复习运算定律,并能灵活的将运算定律进行运用以及熟练的运用运算定律进行简便计算;
在复习中培养学生认真书写、静心做题的好习惯。
【梳理知识点】:
三位数乘两位数的计算方法
运算律
加法交换律
加法结合律
乘法交换律:
乘法结合律:
乘法分配律:
四则混合运算的运算顺序:
【巩固练习】
一、四则混合运算
将分步列式并成综合算式
×6=768768-138=630630÷7
26÷6=71111×4=444444-71=373
说说运算顺序,并计算
03×840÷6+864÷363600÷[×12]
二、先估计积是几位数,再列竖式计算
07×28640×78
三、改错:
判断对错,错的说说错在哪?
你来改一改
04320
×28×15
21600
32
521920
四、你能很快的算出答案吗?
03×36-3×36×844×2520×99+1
×45+27×5513×102×8101×48-48
0×25×8×248×62+48+48×3711×102-2
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第四课时:
复习“除法”
学习时间____________姓名___________
【教学目标】
通过复习,使学生正确、熟练地进行整十数除整十数,几百几十的数的口算
通过复习,使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法,能够熟练地进行计算。
利用“商不变的规律”进行简便计算。
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【梳理知识点】:
①除数是两位数的除法的计算方法
②商不变规律
③路程、时间、速度之间的关系
【巩固练习】
填空。
÷37=,在试商时,可以把除数看作来试商,把原除数看大了,试商时,商偏,要改再试。
÷3,里可以填,商是两位数,
75÷25商是位数,商的最高位是位。
0÷586300÷615192÷1612
)÷5)=20
先估计商是几位数,再计算,并回忆试商的过程
23÷68661÷83644÷28
简便计算:
XX÷125450÷254800÷60035000÷500
小明从家里步行到学校510米用了17分钟,平均每分钟走几米?
足球每个75元,300元可以买几个?
一张桌子价钱50元,一张桌子的价钱150元,是桌子的几倍?
自行车价格520元,是玩具车的15倍,玩具车每辆多少钱?
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第五课时:
复习“确定位置”
学习时间____________姓名___________
【教学目标】
能在方格纸上用“数对”确定位置。
能正确描述简单的路线图。
联系生活实际,用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。
【梳理知识点】:
知识要点:
①用数对表示位置;
②用方向与角度表示位置。
【巩固练习】:
一、结合班级座位表,说说自己的“数对”是多少,并能说出“数对”中两个数字的意义。
二、利用方向和角度来确定位置
问题:
用数对来描述物体的位置和用方向、距离来确定物体的位置有什么相同点和不同点?
三、根据地图回答问题。
3图书管
幼儿园汽车站文具店
0药店中学
3456
文具店的位置是,幼儿园的位置是;
中学的位置是,汽车站的位置是。
这一点的位置是,这一点的位置是。
四、下面是小铭家到图书馆的路线图。
电影院商场
30米350米360米
20米
°30°70°60°300米
小铭家公园淘气家图书馆
电影院在小铭家______偏______的方向上,距离小铭家______米。
.电影院在公园_______偏______的方向上,距离公园______米。
.商场在公园______偏______的方向上,距离公园_______米。
.商场在淘气家______偏______的方向上,距离淘气家_______米。
.图书馆在淘气家_______方向上,距离淘气家_______米。
.小铭家到少年宫共行多少米?
如果他每分钟步行80米,25分钟后他能不能到达图书馆?
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
第六课时:
复习“正负数”
学习时间____________姓名___________
【教学目标】
对正负数的相关知识做比较系统地整理,进一步认识和理解正负数的实际意义;
引导学生用数学的眼光看待身边的问题,培养并提高学生解决实际生活问题的能力。
【知识要点】:
正负数表示生活中的一些常见现象;
正负数表示的意义;
“0”的意义。
比较:
正数、0、负数的比大小
【巩固练习】
一、填一填。
沸腾的水,温度可达到℃;水结冰后,温度一般在℃以下。
如果体重增加5g记作+5g,那么减少5g记作g,0g表示。
汽车沿着山路爬山,上山2700米记作+2700米,那么-400米表示汽车沿着山路400米。
某山峰比海平面高出1536米,记作______米,某盆地比海平面低200米,记作______米。
海平面的高度为_______米。
如果胜7场球记作+7,那么输4场球应记作。
如果某大厦地上5层记作+5层,那么地下3层应记作层。
如果上升800米记作+800米,那么下降600米记作。
二、用正负数填表。
某超市每个月的成本为100万元,去年下半年收入分别如下:
7月份104万元,8月份112万元,9月份100万元,10月份98万元,11月份101万元,12月份97万元。
月份七月八月九月十月十一月十二月
收支情况
填空。
①一辆汽车从A城向东行30千米,表示为+30千米,那么从A向西行50千米,表示为______米。
②如果汽车的位置是+60千米,说明它向______行_______千米。
③如果汽车的位置是-80千米,说明它向______行_______千米。
④如果这辆车先向东行20千米,再向西行50千米,这时它的位置表示为_______千米。
⑤如果这辆车先向西行70千米,再向东行70千米,这时它的位置表示为_______千米。
乘车。
小红上车后数了车上有43人,到站5人下,2人上;第二站3人下,4人上;第三站1人下,5人上;第四站7人下,2人上;终点站,所有人下。
请将这个过程记录在表中。
站第二站第三站第四站终点站
下车上车下车上车下车上车下车上车下车
统计教室里的人数。
没有人用“0”表示;进一个人就用“+1”表示;那么出去一个人就可以用_______表示。
次序次第二次第三次第四次
进出人数+30-12-3+35
“+30”表示“-12”表示
“-3”表示“+35”表示
教室里现在一共有多少人?
【课后反思】:
问一问自己:
“今天,我主动学习了吗?
”
想一想,这节课有哪些收获?
还存在哪些问题?
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