XX年四年级英语下册全册导学习型教学案新版牛津版.docx

XX年四年级英语下册全册导学习型教学案新版牛津版.docx

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XX年四年级英语下册全册导学习型教学案新版牛津版

XX年四年级英语下册全册导学案（新版牛津版）

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　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　.Touch

　　and

　　feel

（1）

　　学习目标

　　、能听、说、认读词汇：

soft、hard、thick和thin.

　　2、掌握句型“How

　　does

　　it

　　feel?

It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。

　　学习重点

　　能听、说、认读词汇：

soft、hard、thick和thin.

　　学习难点

　　能听懂、会说句型“How

　　does

　　it

　　feel?

It’s…”并能使用这些句型来说出自己对物体的感觉。

　　学习准备

　　单词卡片，录音机，英语磁带。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　自学感悟：

　　、听录音，认读单词soft、hard、thick和thin.

　　2、听录音，自学课本第2页（教材2页Listen

　　and

　　say）,认读句子。

　　设问导读：

　　、自己尝试认读单词soft、hard、thick和thin.

　　2、学生试着读课文（教材2页Listen

　　and

　　say）。

　　合作探究：

　　、找出哪些不理解的词句，同桌交流。

　　2、小组合作：

结合课文图片，听录音，尝试翻译英语句子。

　　3、讨论交流不理解的词句。

　　well

　　done

　　导

　　学

　　过

　　程

　　4、老师进行指导。

　　5、播放录音，学生看书听录音跟读。

　　6、学生分组用句型练习对话。

　　巩固练习：

　　1、听写单词。

　　2、选词填空。

　　How______it

　　feel?

　　A.do

　　B.dose

　　Is

　　it______apple?

　　A.a

　　B.an

　　拓展延伸：

　　拿出课前准备的物品，同桌作对话练习。

　　板书设计

　　.Touch

　　and

　　feel

　　soft、hard、thick、thin

　　Howdoes

　　it

　　feel?

　　It’s…

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　2

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　.Touch

　　and

　　feel

（2）

　　学习目标

　　听英语故事《The

　　blind

　　men

　　and

　　the

　　elephant》，并能进行复述。

　　学习重点

　　复习上节课所学句型。

　　学习难点

　　听英语故事《The

　　blind

　　men

　　and

　　the

　　elephant》，并能进行复述。

　　学习准备

　　、录音机、英语磁带。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　、默写单词soft、hard、thick、thin.

　　2、朗读课文，同桌互相检查发音情况。

　　自学感悟

　　听英语故事《The

　　blind

　　men

　　and

　　the

　　elephant》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。

　　设问导读：

　　、学习Enjoyastory.

　　2、听录音，学生跟读课文（第4页）。

请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。

　　3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。

　　4、创设英语情景。

　　小组合作，表演故事。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　5、分组上台表演，选出最佳表演小组。

　　巩固练习：

　　英汉互译。

　　the

　　blind

　　men

　　四个人在一棵树下。

　　Itis

　　a

　　hot

　　day.

　　拓展延伸：

　　回家用英语给爸爸妈妈讲《The

　　blind

　　men

　　and

　　the

　　elephant》的故事。

　　板书设计

　　Enjoyastory

　　The

　　blind

　　men

　　and

　　the

　　elephant

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　3

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　2.Smell

　　and

　　taste

（1）

　　学习目标

　　、能听懂、认读单词smell、grape、strawberry、watermelon.

　　2、学会使用句型Is

　　it…or…?

去询问别人它是…还是…？

　　学习重点

　　能听懂、认读单词smell、grape,strawberry,watermelon.

　　学习难点

　　学会使用句型Is

　　it…or…?

去询问别人它是…还是…？

　　学习准备

　　录音机，英语磁带。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　自学感悟：

　　、听录音，认读单词

　　smell、grape、strawberry、watermelon.

　　2、自学课本第6页Learn

　　and

　　say,不懂的问题记录下来。

　　设问导读：

　　、学习listenandsay.（教材6页）

　　听录音，学生跟读课文。

　　2、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。

　　Isit

　　strawberryjuiceorwatermelonjuice?

　　它是草莓果汁还是西瓜果汁？

　　3、再次听录音朗读，学生跟读。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　4、老师边读短文边讲解。

　　5、小组分角色朗读。

　　巩固练习：

　　、听写单词。

　　2、选词填空。

　　I______somejuice

　　here.

　　A、have

　　B、has

　　拓展延伸：

　　用句型作对话练习

　　板书设计

　　2.Smell

　　and

　　taste

　　smell、grape、strawberry、watermelon.

　　Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　4

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　2.Smell

　　and

　　taste

（2）

　　学习目标

　　、能听懂、认读单词：

wait、minute、get、those.

　　2、听英语故事《The

　　fox

　　and

　　the

　　grapes》，并能进行复述。

　　学习重点

　　听英语故事《The

　　fox

　　and

　　the

　　grapes》，并能进行复述。

　　学习难点

　　同上

　　学习准备

　　图片、录音机。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　、同桌之间互查单词。

　　2、检查所学重点句型。

　　设问导读：

　　、师出示单词卡片：

wait、minute、get、those.

　　2、学生听录音并认读单词。

　　3、听录音，读课文，结合课文图片理解故事意思。

　　4、学生读课文并翻译句子。

　　5、师讲解重点词汇：

　　wait

　　a

　　minute

　　等一会儿It’s

　　yummy！

味道真好！

　　what

　　nice

　　grapes！

多美味的葡萄啊！

　　6、教师领读课文。

　　7、听录音，并跟着读。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　巩固练习：

　　、听写单词

　　wait、minute、get、those.

　　2、英汉互译

　　等一会儿

　　what

　　nice

　　grapes！

　　It’s

　　yummy！

　　那些葡萄是酸的。

　　拓展延伸：

　　回家尝试用英文给爸爸妈妈讲英语故事《The

　　fox

　　and

　　the

　　grapes》。

　　板书设计

　　2.Smell

　　and

　　taste

　　wait

　　minute

　　get

　　those

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　5

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　3.Look

　　and

　　see

（1）

　　学习目标

　　、能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

　　2、掌握主要句型“The

　　sun

　　rises

　　in

　　the

　　morning”。

　　学习重点

　　掌握主要句型“The

　　sun

　　rises

　　in

　　the

　　morning”。

　　学习难点

　　能听、说、认读单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

　　学习准备

　　图片、录音机。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　、两人小组互查上节课所学单词。

　　2、同桌复习上节课所学句型。

　　自学感悟：

　　听录音，自学课本第10页认读句子。

　　设问导读：

　　、听录音，朗读课文，结合课文图片翻译课文内容。

　　2、一起学习课文中的生词：

　　rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

　　3、教师做必要的讲解。

　　shadow

　　是影子的意思。

　　at

　　night

　　在晚上

　　in

　　the

　　sky

　　在天空中

　　go

　　down

　　落下

　　导

　　学

　　过

　　程

　　4、再放录音，学生边听边跟读。

　　5、学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。

　　巩固练习：

　　、听写单词rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

　　2、翻译句子。

　　Thesun

　　rises

　　in

　　the

　　morning.

　　Lookat

　　the

　　shadow.

　　拓展延伸：

　　跟录音唱英文歌曲《Twinkle

　　Twinkle

　　little

　　star》

　　板书设计

　　3.Look

　　and

　　see

　　rise、evening、night、moon、high、sky、noon.

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　6

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　3.Look

　　and

　　see

（2）

　　学习目标

　　、能听、说、认读单词stop、him.

　　2、听英语故事《Henry’s

　　new

　　friend》，并能进行复述。

　　学习重点

　　听英语故事《Henry’s

　　new

　　friend》，并能进行复述。

　　学习难点

　　同上

　　学习准备

　　录音机，英语磁带。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　、两人小组互查上节课所学单词。

　　2、同桌复习上节课所学句型。

　　自学感悟

　　听英语故事《Henry’s

　　new

　　friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。

　　设问导读：

　　、出示单词：

stop、him.

　　2、听录音，学生跟读。

　　3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。

　　4、师对重点部分讲解：

　　takes

　　a

　　walk

　　中take后加s（注意第三人称单数后）

　　be

　　afraid

　　害怕

　　5、叫个别学生上台朗读。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　巩固练习：

　　、听写单词

　　2、翻译下列短语

　　take

　　a

　　walk

　　in

　　the

　　morning

　　拓展延伸：

　　用动作表演故事《Henry’s

　　new

　　friend》。

　　板书设计

　　3.Look

　　and

　　see

　　stop

　　him.

　　Henry’s

　　new

　　friend

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　活动

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　7

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　Revision1

　　学习目标

　　、复习巩固模块一所学单词。

　　2、熟练掌握句型“How

　　does

　　it…?

”“It’s…”“Is

　　it…or…”“It’s…”“The

　　sun

　　risesin

　　the

　　morning”

　　学习重点

　　熟练掌握句型“How

　　does

　　it…?

”“It’s…”“Is

　　it…or…？

”“It’s…”

　　“The

　　sun

　　risesin

　　the

　　morning.”

　　学习难点

　　同上

　　学习准备

　　录音机。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　两人一小组互查本模块所学单词及句型。

　　设问导读：

　　、Let’s

　　revise。

　　How

　　does

　　it…?

　　It’s….

　　Is

　　it…or…？

　　It’s….

　　Thesun

　　risesin

　　the

　　morning.

　　2、Readandwrite

　　Thesun____in

　　themorning.

　　Atnoon,thesun___high

　　in

　　the

　　sky.

　　Thesun____in

　　theevening.

　　Atnight,themoon___highin

　　the

　　sky.

　　导

　　学

　　过

　　程

　　巩固练习：

　　背诵本模块重点句型，并用所学句型进行说话练习。

　　拓展延伸：

　　Play

　　a

　　game

　　板书设计

　　Revision1

　　How

　　does

　　it…?

　　It’s….

　　Is

　　it…or…？

　　It’s….

　　Thesun

　　risesin

　　the

　　morning.

　　导学反思

　　四年级英语课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　活动

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　8

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　Project1

　　学习目标

　　运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。

　　学习重点

　　运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。

　　学习难点

　　运用本模块所学知识完成课本16至17页的实践活动。

　　学习准备

　　彩笔，纸。

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　同桌互相检查本模块所学单词和重点句型。

　　设问导读：

　　、what

　　can

　　you

　　do

　　with

　　your

　　five

　　senses?

　　make

　　some

　　notes.（完成教材第16页）

　　2、Now

　　draw

　　and

　　write

　　about

　　your

　　senses.

　　例：

　　Icanseeadog.

　　Itisyellow.

　　Itstailisshortandthin.

　　Itlikesmeat.

　　3、Reportto

　　your

　　classmates.

　　导

　　学

　　过

　　程

　　巩固练习：

　　用本模块主要句型对话练习。

　　拓展延伸：

　　课外搞一个单词竞赛，看谁记得快又准。

　　板书设计

　　Project1

　　my

　　five

　　senses

　　导学反思

　　四年级英语（下）课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　9

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　4.

　　Subjects

　　学习目标

　　、

　　学习有关Subjects的词汇：

chinese,English,maths,

　　Art,music,Science,PE.

　　2、学习掌握新的交际用语：

whichsubjectdoyoulike?

Ilike…

　　学习重点

　　掌握新的词汇及新的交际用于。

　　学习难点

　　掌握新的词汇及新的交际用于。

　　学习准备

　　多媒体，录音机

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　小组同学用“Doyoulike…”及“yes/NoIlikelike…”对话练习。

　　自学感悟：

　　、播放，呈现学生们一天所学课程的相关图片，引出我们这节课所学单词chinese,English,maths

　　Art,music,Science,PE.

　　2、教师播放以上单词的读音，并行领读。

　　3、学生跟读，教师抽查，并进行正音。

　　合作探究：

　　listenandsay

　　、学生看书听录音。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　2、教师示范朗读句子，学生跟读。

　　3、告诉学生“lessons”是功课的复数形式。

“subjects"是学科的复数形式，并学习这两个单词。

　　4、再放录音，学生边听边跟读。

教师给予必要的帮助。

　　“whatlessonsdowehavetoday.”意思是“今天我们有什么课？

”

　　“whatsubjectsdoyoulike?

”意思是“你喜欢什么课？

”

　　巩固练习：

　　小组同学用“whatsubjectdoyoulike？

”

　　“I

　　like…”进行对话练习。

　　板书设计

　　4.Subjects

　　chinese,English,

　　maths，Art,music,Science,PE.

　　lessons

　　Subjects

　　导学反思

　　四年级英语（下）课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　0

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　4.

　　Subjects

　　学习目标

　　、学习新单词from,break.

　　2、学会句型“we

　　have…”“Ilike…”

　　3、学会用英语介绍自己当天的课程表。

　　学习重点

　　学会句型“we

　　have…”“Ilike…”

　　学习难点

　　学会用英语介绍自己当天的课程表。

　　学习准备

　　多媒体，录音机

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　、

　　听写上一节课所学单词。

　　2、放，小组同学用“whatsubjectdoyoulike？

”

　　“I

　　like…”进行对话练习。

　　自学感悟：

　　、

　　播放，Learnthesounds.

　　2、

　　掌握“ck”的读音。

　　合作探究：

　　、学习P20“Lookandread”相关内容。

　　2、小组合作翻译P20“Lookandread”相关内容。

　　3、学生看书听录音。

　　导

　　学

　　过

　　程

　　4、教师示范朗读句子，学生跟读。

　　5、告诉学生“from”是表示时间从的意思。

“break"是休息的意思，并学习这两个单词。

　　6、再放录音，学生边听边跟读。

教师给予必要的帮助。

　　巩固练习：

　　小组合作完成“Thinkandwrite”.

　　板书设计

　　4.Subjects

　　from

　　break

　　we

　　have…

　　I

　　like

　　…

　　导学反思

　　四年级英语（下）课堂导学案

　　年级

　　四

　　学科

　　英语

　　课型

　　新授

　　授课

　　教师

　　设计时间

　　XX.2.13-XX.3.8

　　总课时

　　1

　　授课

　　时间

　　学习内容

　　5．Sport

　　学习目标

　　、学习有关Sport的词汇：

playbasketball,

　　Playfootball,playvolleyball.

　　2、学习新句型：

Does…likeplaying…?

　　yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

　　学习重点

　　学习有关Sport的词汇及新句型

　　学习难点

　　学习有关Sport的词汇及新句型

　　学习准备

　　多媒体，录音机

　　集体备课

　　二度备课

　　导

　　学

　　过

　　程

　　温故互查：

　　小组用“Doyoulikedoing”“yesIdo或NoIdon’t.Ilike…?

”进行对话联系。

　　自学感悟：

　　、

　　出示Lookandlearn学习新单词。

　　2、

　　学生看书听录音。

　　3、

　　教师范读，学生跟读。

　　4、

　　再放录音，学生边听边跟读。

　　合作探究：

　　、学习P22“listenandsay”相关内容。

　　2、出示，了解对话内容。

　　学习新单词join,tell,club

　　about