小学二年级下册数学第十单元数学教案.docx
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小学二年级下册数学第十单元数学教案
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单元备课总复习
单元教材分析
本单元包括三部分内容;一是成长小档案;二是数学活动;三是全册所学知识的综合练习(练习二十二)。
经过一学期的学习,学生计算能力有明显的提高,能应用乘法口诀计算表内除法,掌握混合运算的计算方法,认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减法,认识了轴对称图形、平移和旋转现象,克与千克,能掌握统计方法,通过分析统计表提出并解决问题,但还有一部分学习基础比较弱的学生,没有养成良好的学习习惯,尤其是解决问题部分,比较被动,根据学生目前存在的问题,我们在复习阶段要进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,掌握解题方法,帮助学生不断总结,及时反馈,使复习体现实效性,班级不同层次的学生都得到提高。
努力做好提优补差工作,争取达到一个满意的效果。
复习知识内容共分为七部分:
统计,表内除法、有余数的除法,图形的运动,混合运算,万以内数的认识、万以内的加减法,克和千克。
单元教学目标
1.通过总复习,使学生经历梳理本学期各部分知识的过程,巩固所学知识。
2.通过总复习,帮助学生查漏补缺使所学的数学知识系统化、条理化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或数学问题,培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
4.通过总复习,为学生提供反思、归纳、整理、体验的机会,帮助学生养成回顾与反思的良好学习习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。
单元教学重点
复习统计,表内除法、有余数的除法,图形的运动,混合运算,万以内数的认识、万以内的加减法,克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
单元教学难点
使学生能够根据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。
对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都掌握,只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
课时安排
共计10课时。
复习万以内数的认识2课时
复习表内除法及有余数的除法2课时
复习数据收集整理及图形的运动2课时
复习克和千克及混合运算2课时
总复习1课时
课题复习万以内数的认识
课时1课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航
1、学习目标
(1)通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写及整百、整千数的加减法的口算方法,并提高学生的计算能力。
(2)培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维能力。
2、学习任务
通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写及整百、整千数的加减法的口算方法,并提高学生的计算能力。
二、研学过程
(一)复习万以内数的认识。
1、请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?
(回忆万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……)
2、下面先请大家独立做教材第116页第4题,然后集体订正。
指名让学生说一说是怎么做的?
3、写一写,再读一读。
千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。
二千五百零六。
独立做教材第118页第13题,然后集体订正。
(二)1、复习用计数单位表示数。
(独立完成书上第117页第5题,想一想是怎样做出来的。
)
2、复习近似数。
(请同学们看教材第117页第6题,找出哪些数是近似数?
并读出来。
)
(三)复习万以内数的加法和减法的简单应用。
1、课件出示教材第97页第1题口算题,先独立口算,看谁算得又对又快。
然后“开火车”订正。
2、请大家说一说是怎样算的?
3、并在全班汇报。
三、研学拓展
在下面各数的前后各写两个相邻的数。
69832999998
四、课后小结、反思
课后小结:
通过这节课的复习你学会了什么?
说说看。
反思:
课题:
练习课
一、口算:
36+42=760-40=640+60=93-26=
600+170=2000+6000=580-570=180-90=
350-200=7000-5000=50+130=90+280=
二、填空。
1、写出下面各数:
三百四十八()六千零八()四千零五十()
2、4075是由4个()、()个十、5个()组成的。
读作()。
3、按要求的顺序排列下面各数。
56075067576045064056
()<()<()<()<()
4、一个四位数,最高位是6,十位上是5,其余数位上的数是0,这个数写作()读作()。
5、比687少96的数是()388比112多()
三、计算。
1、笔算。
(有验算的要验算)
2619-634=3795+537=88+97+105=
验验
算算
4103-279=247+968+8293=
四、列式计算:
1、比5463多2507的数是多少?
2、甲数是723,比乙数少48,乙数是多少?
3、295比387少多少?
五、应用题:
(26分)
1、一张桌子150元,比一把椅子多60元,一把椅子多少元?
2、学校有图书200本,已经借出128本,剩下的每个班分8本,可以分给多少个班?
3、学校图书室有图书398本,活动课借给一班70本,借给二班89本,还剩多少本?
(用两种方法解答)
第一种解法:
第二种解法:
课题表内除法、有余数的除法的复习
课时1课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航
1、学习目标
(1)梳理《表内除法》和《有余数除法》两部分的内容,帮助学生对这两部的知识进行系统整理。
(2)让学生经历知识的整理过程,初步形成合理的认知结构。
(3)在交流、合作与分享中,培养学生学习认真的科学态度和合作意识,养成良好的学习习惯。
2、学习任务
经历知识的整理过程,初步形成合理的认知结构。
二、研学过程
(一)除法的认识
1、什么是平均分(平均分有两种情况:
第一种是分完后没剩余,第二种是分完后有剩余。
引导学生分别画图表示。
2、各部分的名称以及关系。
10÷ 5 = 213 ÷ 5 = 2 …… 3
()()()() () () ()
读作:
读作:
提醒:
()一定要比()小!
3、怎样求商?
学生给同桌举例说一说。
下面的计算对吗?
不对请改正过来:
65÷9=7(忘记写余数)31÷4=6……5(余数比除数大)
(二)解决问题
1、基本知识点。
(1)把一个数平均分成几份,求每份是多少?
师:
用什么计算。
学生举例题说明。
(2)求一个数里面包含几个几?
师:
用什么计算。
举生活中的例子。
2、基本练习。
第1题:
有25箱苹果,王叔叔每次最多能运7箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝?
第2题:
小丽有20元钱,买6元一个面包,最多能买几个?
(引导小组交流,互批互改。
小组汇报:
)
第1题:
(1)理解“最多”“至少”。
(2)引导学生画出信息和问题——知道了什么?
(3)再现图形的解决方式——怎么解答?
为什么要“+1”
(4)3乘7加4等于25——解答的正确吗?
第2题:
(1)理解“最多”
(2)引导学生画出信息和问题——知道了什么?
(3)再现图形的解决方式——怎么解答?
为什么不要“+1”?
剩下的钱不够买一个。
(4)3乘6加2等于18——解答得正确吗?
三、研学拓展
17道题,小明每天最多做5道,他至少要多少天才能做完?
四、课后小结、反思
课后小结:
通过今天的复习,你对哪方面的理解更深刻了
反思:
课题练习题
一、填空。
1、把6根骨头平均分给3只小狗,每只小狗分()根骨头。
2、15朵红花,每3朵一份,能分成()份。
3、在下面画○表示“四七二十八”这句口诀,并看图写算式。
÷
()×()=()
()÷()=()
()÷()=()
4、
把这些笑脸平均分成4组,每组分()个。
列式:
5、
把这些爱心平均分给2个人,每人分到()个,还剩()。
列式:
6、在()填上+、-、×、÷。
(5分)
24()6=1820()5=46()4=24
25()5=3025()5=536()6=30
二.列式计算(9分)
(1)、42里面有几个7?
(2)、6个8相加是多少?
(3)、两个加数都是5,和是多少?
五、应用题(30分)
1、妈妈买了4米白布,又买了12米花布。
花布是白布的几倍?
2、商店里有8个红气球,蓝气球是红气球的2倍,蓝气球和红气球一共多少个?
3、小明看一本故事书,看了4天,还剩20页。
以后每天看5页,还要看几天?
4、有10朵花,插在2个花瓶里。
一个花瓶里插4朵,另一个花瓶里插几朵?
5、向阳小学二年级有4个同学做小旗,每个同学做5面小旗。
?
(先提出问题,写在横线上,然后再解答出来。
)
课题复习数据收集整理及图形的运动。
课时1课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航
1、学习目标
(1)通过对周围现实生活有关事例的调查,让学生熟练掌握数据收集和整理的方法,并能正确填写统计表并能分析。
(2)通过复习,使学生掌握现实生活的运动现象平移和旋转。
2、学习任务
通过复习,让学生熟练掌握数据收集和整理的方法,使学生掌握现实生活的运动现象平移和旋转。
二、研学过程
(一)复习数据收集整理
1、什么是统计表?
统计表的作用是什么?
(将统计的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。
统计表可以直接看出各种数据的多少)
2、收集和整理数据。
师:
我们在进行统计时,首先要收集数据并对收集的数据进行整理,我们在收集和整理数据时有很多方法,你学会了哪些呢?
(收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
)
3、学习简单的分析,解决问题
(二)复习图形的运动
1、复习轴对称图形,以及对称轴的概念。
如果一个图形沿一条直线折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴。
2、生活中的轴对称图形有很多,在小组内说一说。
课下做一个连体小花手工制作,比一比哪个小组做的最好。
3、平移和旋转(什么是平移现象?
什么是旋转现象?
你是怎么区分的?
用手势表示一下。
)
生比划:
(平移—,旋转○)说说看,平移有什么特点?
旋转有什么特点?
生:
平移是直直的、不改变物体本身的方向;旋转是绕着点或轴在转动。
小组比赛说生活中的两种现象。
三、研学拓展
下面的现象属于哪一种,分分类。
(1)时针、分针转动。
(2)滑雪运动。
(3)风车转动。
(4)电梯上下运动。
(5)汽车方向盘转动。
四、课后小结、反思
课后小结:
通过今天的复习,你有什么感受?
反思:
课题练习题
一、填空。
1、把统计调查来的数据按照某种顺序写在一定的格式的表格内,这种表格就是()。
2、要统计中,所考察对象的全体叫做(),总体中的每一个对象叫做(),从总体中取出一部分个体作为样本叫做()。
3、我们在记录数据时主要采用()记录方法最为便捷。
4、统计时一个“正”字表示()票。
5、一个物体()或大小两部分形状和()都完全相同,这种现象就是()现象。
6、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形叫()图形,这条直直的折痕就是()。
7、小明向前走了3米,是()现象。
8、汽车在笔直的公路上行驶,车身的运动是()现象,车轮的运动是()现象,方向盘的运动是()现象。
二、判断题
1、长方形有无数条对称轴。
()
2、张叔叔在笔直的公路上开车,车轮的运动是平移现象。
()
3、所有的三角形都是轴对称图形。
()
4、火箭上空,是旋转现象。
()
5、电梯上下移动,是平移现象。
()
三、能力考查
1、下面是明明调查本班学生最喜欢吃的水果,每人选择了一张水果卡片如下:
1. 数一数,完成下面的统计表。
2.喜欢吃( )的人数最少,有( )人。
3.喜欢吃( )的人数与( )的人数同样多。
4.明明的班级一共有( )人。
5.你还能提出什么数学问题并解答?
课题复习混合运算及克和千克。
课时1课型复习主备张凤梅审核
一、研学导航
1、学习目标
(1)通过复习,让学生深入理解质量单位,熟练进行单位换算。
(2)通过复习,掌握混合运算的运算顺序,提高计算能力。
2、学习任务
(1)通过复习,让学生深入理解质量单位,熟练进行单位换算。
(2)通过复习,掌握混合运算的运算顺序,提高计算能力。
二、研学过程
(一)复习克和千克
1、要想知道物体的重量,怎么办?
我们学过的质量单位有哪些?
(和同桌说一说)
2、生活中常见纽扣、鸡蛋、苹果,那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重?
(1)先让学生估一估自己带来的物品各有多重,再用天平称出重量,看谁估得准。
(2)再估一估老师带来的这些物品各有多重,看谁估的最接近实际重量。
然后由学生掂一掂,感受一下,再用天平称出重量。
(3)说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的?
先在小组内说一说然后汇报。
3、克和千克的关系。
提问:
(1)1克与1千克比较谁重谁轻。
(2)1000克与1千克比较谁重谁轻。
引出:
1千克=1000克
(二)复习混合运算
1、用脱式计算。
(37-28)×4 8×6-3042-30÷6
19+6×535÷(28-21)5×(28÷4)
指明指名学生说一说应该先算什么,再算什么。
(独立完成,最后集体订正)
小结:
同级运算顺序和两级运算顺序:
在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
重点强调“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”。
2、出示问题:
我们家原来有25只兔子,又买了15只。
一共有8个笼子,平均每个笼子放几只?
(1)你知道了什么?
(2)想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗?
请写一写。
(25+15)÷8
=40÷8
=5(只)师:
今天研究的问题为什么必须两步解答?
小结:
解决一个问题需要两个和它有关的信息,如果其中的一个信息直接给了,另一个信息没有直接告诉我们,我们要先求出它来,再解决最后的问题。
三、研学拓展
完成课本117页第8题
四、课后小结、反思
课后小结:
通过今天的复习,你还有哪些知识不理解,请在小组内交流。
反思:
课题练习题
一、填空
1、8700千克=()千克()克8千克-5()=3000克
1千克鸡蛋大约有()个你的体重大约是()
2、600克○1千克86千克=()克3千克+2000克○5千克
3、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。
4、在○里填上>、<或=。
500克○50千克1克○l千克6×5+6○35
38○6×7-35×(10-8)○10(3+5)×1○8
5、看下面各题,按要求写出一道两步计算的式子。
(1)6×7=4242-15=27
(2)15+9=2424÷4=6
6、在有括号的算式里,应先算(),再算()。
7、在12+42÷6这道题中,要先算(),再算()。
二、脱式计算。
90-54÷624+40÷812-3×2
(83-35)÷636-12+188×(69-60)59-21÷3
三、解决问题
1、原来有22人看戏,来了13人,又走了6人,现在看戏的有多少人?
2、面包房做了54个面包,第一组买了22个,第二组买了8个,还剩多少个?
(两种方法)
3、男生有22人,女生有21人,其中有16人参加比赛,还有多少人没参加?
4、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶,第一组收集了34个,第二组收集了29个,第三组收集了多少个?
(两种方法)
5、汽车里有41人,中途有13人上车,9人下车,车上现在还有多少人?
6、小红有28个气球,小芳有24个气球,送给幼儿园小朋友15个,还剩多少个?
7、食堂买来70千克黄瓜。
吃了一些,还剩3筐,每筐9千克。
吃了多少千克?
8、1千克水果糖可以装2袋,6千克水果糖可装多少袋?
8袋这样的水果糖重多少千克?
课题总复习练习题(2课时)
一、计算
36十42=760-40=640+60=93一26=
600+170=2000+6000==180-90=
350-200=7000-5000=50+130=90十280=
800+400=66+19=720—700=1700—800=
400—80=610-30=200+50=70+160=
54+9+6=4×8+6=4×4×0=15--6×2=
二、填空。
1.写数。
三百四十八:
六千零八:
四千零五十:
2.4075是由4个(),7个(),5个()组成的。
读作()。
3.小明7:
50到校,11:
50放学,他上午在校()小时。
4.按要求的顺序排列下面各数。
56075067576045064056
()<()<()<()<()
5.在○里填上>、<或=。
2千克○1895克200分○2小时3000克○3千克
1分○60秒6克○6千克15角○1元
6.甲数是125,比乙数多18,乙数是()。
三、选择题。
(把正确的答案填在括号里。
)
1、5个2分币大约重()。
5克5千克5米
2.一支筷子长()。
20米20厘米20克
3.一个零也不读出来的数是()。
305131053150
4在没有括号的算式里,有除法和加减法,都要先算()。
依次计算先算除法先算加减法
四、判断题。
对的打√,错的打×。
1.1千克棉花和1000克铁一样重。
()
2.笔算加法是从个位加起,珠算加法也是从个位加起。
()
3.最大的四位数是9000。
()
4.右图中有4个长方形。
()
五、计算。
1.笔算。
(14分)
261937951528
+634+537+368
410314268000
一279+5778-5063
2.混合运算。
(12分)
47-12+560-6×3(60—18)÷6
14+21÷74×9÷64×(14-8)
3.用坚式计算。
(6分)
88+97+105=247+968+8293=
六、列式计算。
1.比5463多2507的数是多少?
2.甲数是723,比乙数少48,乙数是多少?
3.一个数减去89,得56,这个数是多少?
4.295比387少多少?
七、应用题。
1.一张桌子150元,比一根凳子多60元,一根凳子多少元?
2商店里有4盒皮球,每盒6个,卖出20个,还剩多少个?
3,学校开运动会,二年级男生得25分,女生得18分,二年级得分比一年级多10分。
一年级得了多少分?
4学校图书室有图书398本,活动课借给一班70本,借给二班89本,还剩多少本?
第一种解法:
第二种解法:
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体
教学内容:
……….小三号、宋体、加粗
教学目标:
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点:
……….小三号、宋体、加粗
重点:
……….四号、宋体
难点:
……….四号、宋体
教学准备:
……….小三号、宋体、加粗
教师:
……….四号、宋体
学生:
……….四号、宋体
(空一行)
教学过程:
……….小三号、宋体、加粗
一.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
二.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
三.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
………
板书设计:
……….小三号、宋体、加粗
(内容略)……….四号、宋体
(空一行)
课后反思:
……….小三号、宋体、加粗
(大约300至500字)……….正文为四号、宋体
×年×月×日……….四号、楷体
(注:
左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。
)
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