七年级期中考备考手册.docx
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七年级期中考备考手册
七年级期中考备考手册
一、字词(抄写下列词语,每个5遍)
qí
shà
lín
tānhuàn
分歧
霎时
粼 粼
瘫痪
chuí
qiáocuì
jué
dǎi
捶 打
憔悴
诀 别
逮着玩
lànmàn
xùdāo
zhàn
烂漫
絮絮叨叨
寒 战
nì
chà
jiá
zuàn
jīn
匿 笑
树 杈
脸 颊
攥着
忍俊不禁
zǐ
hàndàn
páihuái
姊 妹
菡萏
徘 徊
qī
yīnbì
jiǎohuá
bǔ
攲 斜
荫蔽
狡猾
卜 问
mó
qīài
jié
模 仿
期期艾艾
截然不同
zhuó
cuōniǎn
yǎn
茁壮成长
搓捻
繁 衍
xǐ
cù
míng
迁 徙
花团锦簇
不可名状
míngxiá
gāngà
tuò
冥思遐想
尴尬
开 拓
zhì
shè
xūyú
bǐng
停 滞
威 慑
须臾
屏 息
míng
lǎngrùn
wǎnzhuǎn
铭 记
朗润
婉转
yùnniàng
zhuó
liáo
hōng
酝酿
着 实
嘹 亮
烘 托
dǒusǒu
chéng
zhù
抖擞精神
澄 清
贮 蓄
ruò
chà
shū
zhuī
zhēng
偌大
刹 那
疏 忽
锥 形
丁丁
liè
liáo
hé
shuò
qī
清 冽
寥廓
枯 涸
肥 硕
栖 息
quán
mèi
xiāngqiàn
蜷 曲
梦 寐
镶嵌(62)
二、常识
1.《散步》:
作者莫怀戚。
2.《秋天的怀念》:
作者史铁生。
3.《羚羊木雕》:
作者张之路。
4.《金色花》:
作者泰戈尔,印度诗人,诺贝尔文学家奖获得者。
《荷叶.母亲》:
作者冰心。
5.《世说新语》:
南朝刘义庆编著。
6.《我的老师》:
魏巍,著名散文作家、小说家,代表作有《谁是最可爱的人》。
7.《再塑生命的人》:
海伦•凯勒,美国盲聋女作家,在十九个月时因一次高烧而导致双目失明,双耳失聪。
主要著作有《假如给我三天光明》等。
8.《我的早年生活》:
丘吉尔,英国政治家,1953年诺贝尔文学奖得主。
9.《王几何》:
马及时:
(1946---),笔名小非。
四川都江堰人,著有儿童诗集《树杈上的月亮》。
10.《论语》十二章:
孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的开创者。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,是一部儒家学派的经典著作。
11.《春》的作者是朱自清,字佩弦,著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.《济南的冬天》:
老舍,原名舒庆春,字舍予,现代著名作家,北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《风雨》:
贾平凹,原名贾平娃,中国当代著名作家。
14.《秋天》:
何其芳:
(1912~1977)现代诗人、散文家、评论家。
原名何永芳,出生于四川万州。
15.《古代诗歌四首》:
《观沧海》作者:
曹操,字孟德,东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。
《次北固山下》作者
唐朝诗人王湾。
《钱塘湖春行》作者
唐朝白居易,字乐天,号香山居士。
《天净沙•秋思》作者
元朝著名戏曲作家马致远,“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
三、背诵
1.《论语》十二章
2.①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆殆。
②求学应该谦虚,正如《论语》中所说:
三人行,必有我师焉。
③复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义:
温故而知新,可以为师矣。
④当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:
人不知而不愠,不亦君子乎?
⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是:
不义而富且贵,于我如浮云。
⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话:
择其善者而从之,其不善者而改之。
2.《观沧海》•曹操
①《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
3.《次北固山下》•王湾
①诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是:
海日生残夜,江春入旧年。
②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
4.《钱塘湖春行》•白居易
①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
5.《天净沙秋思》•马致远
①马致远的《天净沙秋思》:
描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是
枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。
②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
6.《龟虽寿》•曹操
①最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
7.《过故人庄》•孟浩然
①描写友人家优美的自然环境的诗句是:
绿树村边合,青山郭外斜。
②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:
待到重阳日,还来就菊花。
8.《题破山寺后禅院》•常建
①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃的诗句是:
曲径通幽处,禅房花木深。
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是
山光悦鸟性,潭影空人心。
9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》•李白
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
10.《夜雨寄北》•李商隐
①李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是:
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
四、病句
1.看动词
①XX同学数学成绩的提高的原因是因为努力的结果。
(XX同学数学成绩的提高的原因因为他努力的结果)
②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高,还能使学生数学、英语成绩提高。
(语文老师不仅让学生语文成绩的提高,还让学生的英语、数学成绩的提高。
)
2.看介词(通过、经过、由于、使、让、从、在)
通过紧张的期末复习,使我们的各科成绩都有了提高。
(通过紧张的期末复习,我们的各科成绩都有了提高
这是中学常见主语残缺的错误由于句首使用介词结构造成主语残缺
修改方法比较简单一般将分句前面的介词(比如这题就是“”“通过”和”使“)
本题最好去掉“使”即可不能去掉“通过”否则读起来不通顺不符合现代汉语习惯)。
3.看否定
为了避免成绩不退步,他报了补习班。
( 为了避免成绩退步,他报了补习班)。
4.看两面
能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
(能否全面推进素质教育是决定青少年健康成长的条件之一
或
全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一)。
5.看并列(和、且)
①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。
(大家怀着崇敬的心情倾听着这位英雄的报告。
)
②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。
五、名著阅读
《繁星》《春水》
(1)作者简介
(冰心,原名为谢婉莹,籍贯福建福州长乐人。
)
(2)作品简介
《繁星•春水》是冰心早期的两部诗集:
①核心“爱的哲学”;
②主题“母爱”“童真”“自然”;
③内容:
对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。
茅盾称为繁星格与春水体;
④特点:
语言轻柔雅丽,韵律浑然天成,意境优美清丽。
(3)作品赏析
1.母亲啊!
天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
赏析:
诗人以生动形象的比喻,把母爱之情传达出来,写得情真意切,感人肺腑。
2.万千的天使,
要起来歌颂小孩子;
小孩子!
他细小的身躯里,
含着伟大的灵魂。
赏析:
最美的世界是充满纯真童趣的。
3.造物者
倘若在永久的生命中
只容有一次极乐的应许,
我要至诚地求着:
“我在母亲的怀里,
母亲在小舟里,
小舟在月明的大海里。
”
赏析:
这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题,把母爱,自然、童真之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。
感情真挚深沉,语言清新典雅,给人以无穷的回味和启迪。
4.成功的花
人们只惊艳她现时的明艳!
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉
洒遍了牺牲的血雨
赏析:
不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成功的经验。
5.墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了
赏析:
生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放。
一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢。
是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地。
“名著阅读”《伊索寓言》
1、《运盐的驴子》告诫人们做事情要适可而止,凡事不要贪欲太旺。
2、《狐狸和山羊》警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。
3、《狐狸和葡萄》(又译为《吃不到葡萄就说葡萄酸》)
寓意:
有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。
4、《农夫和蛇》的故事告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。
5、《口渴的乌鸦》遇到困难时不能蛮干,而要运用智慧、讲究策略。
6、《开玩笑的牧人》(又译为《狼来了》)那些常常说谎话的人,即使再说真话也无人相信。
7、《乌龟和兔子》(又译为《龟兔赛跑》)告诫人们不可恃才自负。
8、《朋友与熊》能够共患难的人才是真正的朋友
9、《蚂蚁和蝉》
寓意:
讽刺好逸恶劳(要不失时机地劳动,才能丰衣足食;要是一味享受,最后只能挨饿。
)
10、《两只口袋》寓意:
这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
11、《驴和狼》寓意:
有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。
12、《乌龟和老鹰》
寓意:
任何事物都有自己的规律性,不可违背规律。
(好高骛远,不切实际的人必将失败。
)
13、《马和驴》
寓意:
这则寓言告诉我们,人本该互相帮助,否则伙伴倒地身亡,担子就会加在自己身上。
(强者和弱者应互相帮助,共同合作,各自才能更好生存。
)
14、《狐狸和狗》寓意:
骗子的伎俩总会被人识破的。
15、《衔肉的狗》寓意:
教导人们不要贪婪。
16、《农夫和他的儿子们》
寓意:
1、善意的谎言有时候会起到很好的效果;2、只有辛勤的付出才能有好收成。
17、《天文学家》
有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。
有一天,他来到郊外聚精会神地观察天空,一不小心掉进一口井里。
他大声叫喊起来。
附近的人听到呼叫声后,走过来弄清楚了情况,便对他说:
“喂,朋友,你用心观察天上的东西,却没有看地上的事情。
”
这故事是说,人首先要做好眼前的最普通的事,才谈得上长远的高深的事。
18、《徒劳的寒鸦》
宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。
众鸟都跑到河里去梳洗打扮。
寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住。
指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面前。
宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备让他为王。
众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。
于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。
这故事是说,借助别人的东西可以得到美的假象,但那本不属于自己的东西被剥离时,就会原形毕露。
19、《狼和小羊》
狼责备小羊把水搅浑,而小羊回答说:
“自己站在岸上喝水,而且是处在下游,不可能把上游的水搅浑。
”狼见此计不成,又施第二计:
“但是,你去年骂过我的爸爸。
”小羊又说,那时候自己还没有出生呢。
最后,无计可施的狼便使出杀手锏:
“不管你怎样辩解,反正我不会放过你。
”揭露了当时统治者的残暴和蛮横。
20、《狐狸和豹》
狐狸和豹争论谁美。
豹夸耀自己身上斑驳的花纹,狐狸却回答说:
“我比你美得多,我所装饰的不是身体,而是心灵。
”这故事说,智慧的美胜过形体的美。
21、《鼹鼠》
传说鼹鼠的眼睛是瞎的,可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。
妈想试验他一下,便拿来一小块香喷喷的食物,放在他面前,并问他是什么。
他说是一颗小石头。
母亲说:
“啊,不幸的孩子,你不但眼睛看不见,连鼻子也没用了。
这故事是说,那些爱吹牛说大话的人,常常夸海口能做大事,却在一些微不足道的事情上丢了丑。
六、文言文阅读
《世说新语》两则
1.字词解释
①內集:
家庭聚会。
②儿女:
子侄辈。
③讲论文义:
讲论,讲解讨论;文义,诗文。
④俄而雪骤,公欣然曰:
俄而,不久,一会儿;骤,迅速;欣然,高兴的样子。
⑤差可拟:
差不多可以相比。
差,大致、差不多。
拟,相比。
⑥未若柳絮因风起:
未若,不如;因,凭借。
⑦期行:
期,约定。
⑧期日中:
日中,正午时分。
⑨舍去:
舍,丢下;去,离开。
⑩尊君在不(fǒu):
尊君,对别人父亲的一种尊称;不,通“否”,没有。
⑪相委而去:
相,副词,表示一方对另一方的行为;委,丢下,舍弃。
⑫家君:
对他人称呼自己的父亲。
⑬引:
拉。
⑭顾:
回头看。
2.句子翻译
①公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
②兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”
他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”
③陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。
正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。
太丘走后,那人才来。
④友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”
那人便发起脾气来,骂道:
“真不是东西!
跟别人约好一块儿走,却把别人丢下,自个儿走了。
”
⑤元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”
元方说:
“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是失礼。
”
⑥友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
那人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
3.课文理解
①《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?
你对此有何感受?
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。
和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。
②《咏雪》中为什么公大笑乐?
对于两个比喻,作者更欣赏哪一个?
你是从哪里看出来的?
“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。
作者并没有直接表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他更赞赏道韫的才气。
③元方是一个怎样的孩子?
他“入门不顾”是否失礼?
从本文中你在做人方面得到什么启发?
陈元方是一个聪敏,懂礼的孩子。
没有失礼:
元方抓住了客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,维护父亲尊严,令人钦佩,对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。
启发:
做人要诚实、守信、尊重他人。
《论语》十二章
1.字词解释
(1)学而时习之:
按时复习
(2)有朋自远方来:
从
(3)不亦君子乎:
指道德上有修养的人
(4)吾日三省吾身:
每天;多次反省
(5)与朋友交而不信乎:
真诚,诚实
(6)传不习乎:
老师传授的知识
(7)三十而立:
站立,站得住,这里指独立做事情
(8)四十不惑:
迷惑,疑惑
(9)不逾矩:
越过,超过;规矩,规范)
(10)温故而知新:
学过的知识;得到;新的理解与体会
(11)学而不思则罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从
(12)思而不学则殆:
有害
(13)可以为师矣:
可以;凭借;做,当作
(14)人不堪其忧:
忍受
(15)知之者不如好之者:
懂得;代词,……的人;喜欢,爱好
(16)好知者不如乐知者:
以……为乐趣
(17)饭疏食饮水:
吃饭;粗粮;冷水)
(18)曲肱而枕之:
弯曲胳膊;承接连词
(19)不义而富且贵:
不正当的手段
(20)于我如浮云:
对于
(21)三人行必有我师焉:
泛指多个,几个;于此,意思是“在其中”
(22)择其善者而从之:
好的方面,优点
(23)子在川上曰:
河流上,河边
(24)逝者如斯夫:
流逝;这,指河水
(25)不舍昼夜:
舍弃
(26)三军可夺帅也:
军队的通称
(27)匹夫不可夺志也:
普通的人,男子汉
(28)博学而笃志:
忠实,坚守
(29)切问而近思:
恳切地提问;多考虑当前的事
(30)人不知而不愠:
了解;生气,发怒
2.句子翻译
1.子曰:
“学(学习)而(表顺承)时(按时(名词作状语))习(复习)之,不亦(也是)说(同“悦”)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知(了解)而(表转折)愠(生气)不亦君子乎?
”
孔子说:
“学了又按时复习,不也是很喜悦的吗?
有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?
人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是一个品德高尚的人吗?
”
2.曾子曰:
“吾(我)日(每天,名词作状语)三(多次)省(反省)吾身:
为(替)人谋(出主意)而(表转折)不忠乎?
与朋友交而(表转折)不信(诚信)乎?
传(传授的知识,名词做曾子说:
“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?
和朋友交往是否诚实?
传授的学业是否复习了?
”
3.子曰:
“吾十有(通“又”)五而(表顺承)志于学,三十而立(独立),四十而(表顺承)不惑(迷惑),五十而(表顺承)知天命(自然规律),六十而(顺承)耳顺,七十而(表顺承)从心所欲,不逾(超过)矩(规范)。
”
我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩。
4.子曰:
“温(复习)故(就的知识,形容词做,名词)而(表顺承)知新(新的领悟),可(可以)以(凭借)为(成为)师矣。
”
孔子说:
复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了。
5.子曰:
“学而(表转折)不思则罔(迷惑),思而(表转折)不学则殆(有害)。
孔子说:
“只学习不思考,便会迷惑而无所得。
只空想而不学习,就会有害。
”
6.子曰:
“贤(品德高尚)哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪(忍受)其忧,回也不改其乐(乐于学)。
贤哉,回也!
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
7.子曰:
“知之(代词,指代学问)者(……的人)不如好(喜欢,爱好)之者,好之者不如乐(以……为乐趣,名词意动用法)之者。
”
孔子说:
“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐的人。
”
8.子曰:
“饭(吃饭,名词作动词)疏(粗粮)食饮水(冷水),曲肱(弯着胳膊)而(表顺承)枕之,乐(乐趣)亦在其中矣。
不义(正当手段)而富且贵,于(对于)我如浮云。
”
孔子说:
“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
9.子曰:
“三(几个)人行,必有我师焉(在其中)。
择其善者而(表顺承)从(跟从)之(代词,学习),其不善者而改之。
”
孔子说:
“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人。
我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点。
”
10.子在川(河)上曰:
“逝(流逝)者如斯(这)夫,不舍(舍弃)昼夜。
”
孔子在河边感叹道:
“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。
”
11.子曰:
“三军(军队)可夺帅也,匹夫(普通人)不可夺志也。
”
孔子说:
“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变。
”
12.子夏曰:
“博(广泛)学而(表并列)笃志,切(恳切)问而(表并列)近思,仁(仁德)在其中矣”
子夏说:
“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了。
”
七、记叙文阅读
八、作文
(一)人生意义篇
1.人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
2.人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。
3.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空,那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感触篇
1.生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花;一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲;一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
2.生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,婉转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
(三)读书学习篇
1、善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。
读大海,读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。
2、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
书籍是知识的一台电脑,题目是主机,目录是键盘,文字、标点是书籍的内
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