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年月日表格式教案word版
第七单元第1课第1课时年11月24日
教学内容
看日历
教学目标
知识与技能:
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
过程与方法:
1、通过说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法
2、在探索的过程中,培养学生观察、推理的能力,促进学生数学思维的发展
情感态度与价值观:
1、培养尊敬长辈、关心他人的情感。
2、结合教学情境,培养学生珍惜时间的好习惯
教学重点
教学难点
教学重点:
会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
教学难点:
结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
教法
自主探究法
教具
挂图、小黑板、日历。
教学环节
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入:
同学们,你们会看日历吗?
今天我们共同研究日历上面的知识。
二、自主学习
(一)出示自学目标:
1、会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。
2、说一说,关于年月日,你知道些什么?
2、结合具体的活动,推算出某一个人的生日。
(二)自学指导
1、完成课本72页内容:
说一说、练一练、猜一猜等活动,总结看日历的方法。
2、学生独自观察今年的日历,学会看日历,认识星期。
3、在今年的日历中找一找:
教师节、国庆节、建军节、建党节。
三、反馈交流:
1、组内进行交流,然后全班汇报观察结果。
2、你还知道我国的哪些重要节日?
3、与同伴说说各个重要节日是几月几日,是星期几。
四、精讲点拨:
教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练
1、完成课本68页练一练:
1、2题
3.填空。
(1)一个世纪等于( )年,现在第( )世纪。
(2)一年有( )个月,一年有( )季度。
(3)平年全年有( )天,闰年全年有( )天。
(4)平年二月有( )天,闰年二月有( )天。
(5)一般每( )年里有一个闰年,1951年是( )年,1996年是( )年,2700年是( )年,3200年是( )年。
(6)1992年的一月、二月、三月共( )天。
(7)1年=()个月半年=()个月
(8)1年有()个季度1个季度有()个月
(9)闰年有()天,平年有()天。
6、课堂小结:
在这节课中,你学会了什么知识?
举手回答自己的想法。
明确自学目标。
请学生独立看图,先自己说说图意,再给同桌讲一讲;
集体交流
组内进行交流,然后全班汇报观察结果。
先独立完成,再进行订正
同桌交流、组内检查、全体交流
举手发言,谈谈自己的收获
作业设计
完成练习册上的相关练习
板
书
设
计
课
后
反
思
第七单元第2课第1课时2014年11月24日
教学内容
时间表
教学目标
知识与技能:
结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
结合具体的生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
过程与方法:
经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识。
经历时间的长短探究以及互换过程,找出事物的简单规律
情感态度价值观:
培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点
结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
教学难点
教法
引导探究法
教具
课件、小黑板
教学环节
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣导入:
同学们,你们会看时间吗?
知道一天的时间到底有多长吗?
今天我们就来研究这个问题。
二、自主学习
(一)出示自学目标:
1、结合学生的生活经验,认识24时记时法,能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。
2、经历展示、观察发现过程,学生在生活中发现数学知识
(二)自学指导:
自学课本第70页“练一练”上内容,解决以下问题:
1、结合实际经验说一说:
一天有几时?
在一天的时间里时针正好走几圈?
2、出示挂图并观察,图上有什么。
3、组内交流,说说18:
30;19:
00;19:
33等表示晚上什么时刻。
4、以小组为单位,通过操作学具,研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
三、反馈交流
1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。
2、完成课本71页想一想;并与同伴交流
四、精讲点拨:
教师结合学生的自学情况进行讲解。
五、当堂训练
1、完成课本71页第1题;并与同伴交流
2、完成课本71页第4题;并与同伴交流
3、用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时
4、用普通记时法表示下的时刻。
6时11时14时16时19时23时
四、课堂小结:
在这节课中,你学会了什么?
要注意什么问题?
认真听讲,进入情境,齐渎课题。
明确自学目标
自学课本第70页内容,解决老师出示的问题。
自主交流想法。
提醒学生学会倾听同学的意见。
学生讨论交流。
学生独立完成,老师课后批改。
举手发言,畅谈收获。
作业设计
完成课本74页练一练1、2、3题
板
书
设
计
课
后
反
思
第七单元第3课第1课时2014年11月24日
教学内容
时间表
教学目标
1、知识与能力:
使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上,学习有关时间的简单计算,发展学生的时间观念。
2、过程与方法:
通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、情感、态度价值观:
结合教学内容,教育学生珍惜时间,从小养成良好的学习、生活习惯。
教学重点
教学难点
教学重点:
制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点:
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教法
讲授
教具
挂图、小黑板。
教学环节
教师活动(老师导航)
学生活动或师生互动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话引入。
同学们在音乐课上都学习过一首歌叫《时间是小马车》,大家还记得吗?
是啊,时间匆匆而过,我们要想有所作为就应该珍惜时间,科学合理地安排时间。
今天,我们就共同制作作息时间表,做爱惜时间的小模范。
二、玩中学
(一)做一做。
请你制作一张作息时间表。
要求:
可制作上学时间的作息时间表,也可制作休息时间的作息时间表,学生自主选择。
2、说一说。
(1)第一节课用了多长时间?
(2)第二节课什么时候下课?
(3)上午10:
00同学们在干什么?
(4)你还能提出哪些问题?
(二)学中做
1、完成练一练第1、2题。
不要求列出算式,只要结果正确就可。
2、一场足球比赛进行了80分,到10:
10结束,这场足球赛是什么时间开始的?
(紧密联系学生的生活实际,解决生活中的问题。
)
三、做中得
1、综合练习。
(1)小丽1秒跑7米,跑了9秒,小红8秒跑了60米。
小丽和小红共跑多少米?
(2)小强6:
00起床,6:
30上学,7:
10到校,小强上学路上用了多少时间?
(解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的,哪个已知条件与解题无关,不要盲目用上所有的条件,培养学生思维的灵活性。
)
(3)儿童游泳队测试100米蛙泳成绩,小强2分28秒,小刚3分5秒,小强比小刚快了多少秒?
(4)动脑筋,回答问题。
①几时整时针和分针重合?
②几时整时针和分针组成一条直线?
③几时整时针和分针组成直角?
④从12:
00开始,时针走一圈,分针和时针重合多少次?
2、实践应用。
(1)实践活动。
你上学时,路上用了多少时间,在小组内说一说。
(2)一天共营业几小时?
建设银行门口挂着营业时间的牌子,上午8:
00—12:
00,下午1:
30—5:
30,算一算:
该银行一天共营业几个小时?
四、课堂总结
这节课,我们是从7时40分上的,到几时几分下课?
从上课到下课经过了多长时间?
在这么长的时间里你增长了哪些本领?
以后,我们要按照自己做的作息时间表,按时上学、按时上、下课,并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。
齐唱《时间是小马车》。
动手操作制作一张作息时间表。
先独立完成,再在小组内展示、交流。
把完成的作息时间表在小组内展示、交流,然后结合上学的作息时间表,选择有用的信息解决问题。
学生独立完成,指名汇报。
先独立完成,再进行订正
同桌交流、组内检查、全体交流
学生先独立完成,然后根据学习情况重点精讲。
先引导学生估计大致时间,然后再实际记录出发时间、到校时间。
最后讨论出经过的时间。
举手发言,畅谈收获。
作业设计
完成练习册上的相关练习
板
书
设
计
课
后
反
思
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