高三学习计划汇编9篇.docx
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高三学习计划汇编9篇
高三学习计划汇编9篇
高三学习计划篇1
参加高考上名牌大学才是人生赢家吗?
国内高考不是接受高等教育的唯一出路,为何不放开眼光选择新西兰留学呢?
随着高考的临近,有关人员做了一些调查,根据调查显示,86%的受访家长表示有送孩子出国留学的想法。
其中,46%的家长表示计划在大学毕业后送孩子出国深造,选择高中毕业后送孩子留学的家长占到41%,特别在孩子还未上大学的家长中,选择高中毕业后送孩子出国留学均为其首选,这意味着今后将有更多中国学生选择在国外就读本科。
在留学准备上,中国家长们普遍缺乏行动力和明确计划,而且针对孩子的留学家里人可能都达不到一致的意见:
提前办理,又对孩子的高考成绩抱有希望,万一考上国内的知名学校,就有可能在国内就读,如果不办理的话,等到孩子高考成绩落定后才发现送孩子出国留学读书,至而少要花几个月的时间办理,孩子大半年的时间就在国内虚度了,矛盾的心理是现在高考学生家长共有的一个特点。
新西兰大学有几个很显著的特点:
世界排名高、国内知名度高、教育质量高、学费相对低廉。
如此新西兰留学成为了现今教育的趋势,同时高考留学双保险也成为了家长最佳的选择方案!
针对高考学生“量身定做”的留学方案
途径一:
预科课程
预科是进入新西兰的8大院校的一条重要途径。
新西兰大学的预科课程的学制比较灵活,预科课程的长度、开学日期和结束日期都不是全国统一的,而是由各个预科学院自行决定的。
预科课程的长度,常见的有8个月和12个月两种类型,开学日期主要集中在三个时期,1月份和2月份、6月份和7月份、以及9月份和10月份。
新西兰大学的本科课程的学制基本上是全国统一的,一年有两次开学,即2月份和7月份。
留学生如果英文有差距,可以选择18个月左右的预科课程,学习大学阶段的预备课程及英文课程。
优势:
帮助学生尽快适应新西兰教育体系,为将来进入大学做好准备。
学生成功完成此课程并通过校内教师或讲师评核与测试,即可不参加统考,直接进入自己所报读并承认这项课程的大学了。
挑战:
需要同时应对语言学习和学术课程双倍挑战。
申请条件:
学生在国内完成高二课程后即可申请入读预科课程,学生需提交5.5分(个别学校4.5分)以上雅思成绩和高中学术成绩。
或者免雅思,参加学校内部语言测试后,参加相应长度的语言课程。
途径二:
新西兰理工学院课程
新西兰理工学院开设的课程和社会移民需求联系紧密,课程设置符合企业需求,学生完成2~3年的课程后可以获得1年的无条件工作签证,亦可选择前往大学继续进行深造。
优势:
理工学院课程学费相对较低,获得文凭时间亦相对较短。
学生在中国完成高中课程后凭雅思成绩和高中平时成绩申请。
挑战:
入读理工学院的学生是直接入读主课程,所以对学生的语言能力要求比较高。
申请条件:
雅思6分或以上。
新西兰院校都是先到先得,如果你有留学新西兰的打算,请提前准备申请。
以上就是为您推荐的高考与新西兰留学之间如何选择的介绍,希望能够对您提供一定的帮助。
高三学习计划篇2
其实,只要在最后的复习中调整好心态,做到下面几点,就一定可以在考试中发挥自己的水平
1,回归课本,梳理基础知识。
高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?
这就需要大家按照《考试-大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
2,看纠错本。
检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。
3,加强记忆。
对于生物学的学习来说,仅有对知识的理解是不够的,大家必须在理解的基础上牢固记忆。
复习的最后阶段,大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论。
4,选做真题。
在冲刺阶段,大家一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。
两类卷相比,前者由专家命题,科学性?
怎样复习才有效果
个人认为讲故事比单纯理论的论述更具感染力。
因此,在这里,我只想把自己在高考前最后一月的经历和感受说一下。
我的最后一个月是在一种近乎疯狂的状态下度过的——每天5点起床,晚上11点睡觉,没有午休,困了就趴在桌子上睡会儿。
有时看书时停下来,会问问自己,还能撑下去吗?
然后给自己一个笑容,继续征战于堆积如山的课本和资料中。
最后一月的某一天,我发现,所有的题都是有规律可循、有方法可以利用的,比如考语文,最好的方法是用数学的方法去答语文题,哪怕是作文。
我把订了一年的《语文报》装订好,按题型分好类每天看,因为上面满是应试方法的指导。
似乎这种速成的方法是有效的,高考也就考到了130分。
在学英语上,我做得最多的是每天中午回家看央视的《希望英语杂志》和《AroundChina》。
然后是疯狂地写作文,写了缠着老师去批改,导致他经常躲着我。
至于数学,好像最后一个月把课本又看了一遍,然后做了不知多少卷子,把速度提高到一套中等难度的卷子80分钟内写完。
高三学习计划篇3
学习之余,同学们可以看一些高考励志书籍,不仅可以学习他人的学习方法,还可以调整自己的心态。
学习不能死记硬背,要掌握方法和技巧,最近销量异常火爆的《高考蝶变》一书深受考生们的青睐,感兴趣的考生可以淘宝进行购买。
单科复习主抓基础
综合试卷在结构上实际上是个拼盘,这是人为的,主观的,就是为了保证学科的完整性,也是为了保证高考的改革的平衡过渡。
因此复习也必须以单科复习为基础,没有牢固的单科基础,学科内综合、跨学科综合就成了无源之水。
单科复习要抓住两个方面,一是学科的基础知识、基本技能、基本方法、基本理论要夯实,考查任何能力都必须以相应的知识为载体,这就叫“万变不离其宗”。
二是考生在教师指导下编织学科的体系、框架和网络,三个学科要有三个知识网络,层次清楚分明,络是运用已有知识解决新问题的重要通道。
有了坚实的学科基础知识,有了清晰的络,综合考试就有了可靠保证。
复习兼顾学科分数
无论文综还是理综,都有一个三科分数权重,地理约占60分,历史、政治约占120分;生物约占60分,化学、物理约占120分。
除了综合试卷中的60分、120分两个档次外,还有语文、数学、外语三个学科150分的档次,这样在高考四张试卷六个学科的分数权重上就出现了三个档次:
约60分、约120分、150分。
各个学科分数权重不同,考生在复习安排上,投入的时间和精力也应当是不同的。
适度倾向薄弱学科
综合考试总复习一方面要兼顾各学科的分数权重,另一方面要兼顾考生自己的薄弱学科,适度向自己的薄弱学科倾斜。
北京高校录取是按自然分总分录取,也就是把四张试卷卷面得分加在一起,按总分划档、录取。
适度加强薄弱学科、薄弱环节对提高总分有一定帮助。
这里所说的薄弱学科、薄弱环节是相对的,是从考生对学科的自信心以及平时测试结果的分析中得出来的。
学科复习内容完整
在综合考试总复习中一定要保证学科复习的完整性,所谓完整性是说考生的每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习,这样,基础知识扎扎实实,学科知识网络清晰,复习效率就高,复习效果就好。
有的考生东一把历史,西一把政治,一会儿又抓起了地理,结果是眉毛胡子一把抓,学科间互相干扰,考生越复习心里就越没底。
复习还要坚持同步性原则,所谓同步性原则就是考生的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行,考生万万不可另起炉灶,考生要有自己的复习计划,但这个计划是在学校教师复习安排下的细化和调整。
综合训练范围适度
学科内的综合、跨学科的综合训练一定要有,要适度,一定要以过去两年高考试题为蓝本,以教育说明中的题型示例为蓝本,以区模拟考试为蓝本,不可乱找乱做。
高三学习计划篇4
高考进入了倒计时,这个时候如果有一个很好的复习计划,势必是给自己注入一剂强心针,在最后的冲刺阶段提高你的学习成绩,圆自己的大学梦。
参考的建议:
语文:
提升空间很大,多侧重于古典文与现代文。
数学:
高一到高三,课本上的知识一般不难,但是高考相对要上一个层次,所以必须要额外做题弥补不足。
英语:
注重语感,我建议你花15分钟,每天早晨大声朗读,这样你就可以培养语感。
李阳疯狂英语说:
学好英语,最有权势的人会做和说,为什么的问题;第二是阅读起来会做,但为什么失去了,因为他不知道语法,但要做到与语言问题意识。
综合文字:
1,看到熟悉的教科书,夯实基础。
2,充分完全掌握课本内容基础上,把目录背下来,这是关键的一步,无论是政治、历史或地理课本上。
3,客观题做题,抓住题目主干。
重点在于多做练习题,多练来达成复习目的。
时间安排:
1,不要奢求能够在短时间内将文科成绩大幅度提升,复习还是需要一步步花时间推进的。
2,每天中午中饭前进教师完成一道题。
3,做题要讲究质量,讲究效率。
不懂的问题要用笔记下,想老师、同学请假。
高三学习计划篇5
上东南大学便是我最大得梦想。
也许在别人看来,以我得成绩去考东南大学,简直是痴人说梦,“考不上”才是毫无悬念得。
不过,我想说,我想努力一下,我会努力一下。
也许我不是最好得。
不,我确实不是最好得。
但我正在努力,将自己变得“更好”。
为了自己得目标,我会在接下来得九个月,不到280天得时间里,好好努力,珍惜每一分、每一秒,踏踏实实地学习、生活。
上课一定不能开小差,打瞌睡得。
万一没控制好自己,不小心走了神或瞌睡过去了,我会让朋友们对我进行恶狠狠得、毫不留情面得体罚。
作业要在自习课上写完,回家后对当天得学习知识进行整理、巩固,并写一些资料进行强化。
当天得任务当天完成,决对不会心疼自己,放自己一马。
我知道,九个月后,大学是不会放我一马得。
要坚持晨读,不能赖床,更不能迟到。
若今天迟到了五分钟,那么明天就早到十分钟,决不含糊。
这一方面,我会请妈妈帮忙,再不行就让爸爸出马,我就不信还会赖床。
学会在压力巨大得黑色高三快乐学习、健康生活,保持一个好心态,并坚守“不抛弃、不放弃”得理念,相信自己是有潜力大幅跨越得。
上东南大学,念土木工程系!
东南,舍我其谁!
加油!
加油!
高三学习计划篇6
有些学生刚升到高三就四处批量购买各种参考书、模拟试题、预测试题等等。
北京四中网校王老师指出,考生一定不要过多购买没有针对性的课外辅导资料,首先要保证在学校认真听好课的前提下,找一些有品质保证的辅导机构进行辅导,做一些有针对性的试题。
不要盲目只管做题数量,不管做题质量。
王老师还提醒大家,现在社会的一些辅导机构存在不正规的地方,请考生和家长在选择的时候一定要注意。
此外辅导书籍也尽量购买正版的,盗版教材有好多文字等内容错误,以免耽误考生复习使用。
高三学习计划篇7
进入高三,所有学校全面进入到综合复习阶段,学习压力不断增大。
在往年的高考(微博)中,很多学生,不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权,反而在这激增的压力面前慌了神,还丢掉了自己以往的学习节奏。
所以,了解一些高三可能会发生的情况,并学习一些应对办法,在刚进入到高三的这一时间,显得尤为重要。
高三,基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。
由于学校之间的情况各不相同,设置的复习阶段也略有不同。
但大体进度是差不多的。
下面我们就从这些不同阶段的角度,具体看看每一个阶段都需要注意些什么。
一、把握一轮复习,攻克基础能力关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。
进行一轮复习的时候,各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。
即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度,甚至你是班里的差生,但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习,不仅完全能够赶上进度,而且非常有可能会名列前茅。
毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。
一般来说,一轮复习的时间是最长的,也是最细的。
这是成绩能上一个大台阶的最有利时机,错过了这个时机,再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。
在这个阶段,考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标,然后想办法去把这个目标实现。
要知道,老师在讲授的时候,往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。
倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”,那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上,加大难度进行训练;倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”,那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。
在这个时候,只要能够保证自己跟得上大部队,那就达到了目标。
在第一轮复习中,因为一些知识点在高一、高二时就已经学过,所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉,这就容易出现一个问题:
考生一看书本就明白,教师一引导就会,独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。
这个问题需要考生在最短的时间内克服,否则第一轮的效果将会越来越差。
当然,在高考第一轮复习的过程中,考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固,从而出现弱科的情况,考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。
表现为情绪波动异常,心理平衡失调,不能以平静的心态进行正常学习。
随着复习的不断深入,这类考生将会遇到越来越多的困难,进而更加退缩。
不管困难大小,一遇到困难第一想法就是放弃,慢慢地就对高考逐渐丧失信心。
倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状,就要抓紧时间和老师及同学进行沟通,请他们帮助自己调整好心态,跟上整体的节奏。
另外,考生也要积极地对自己进行心理暗示,毕竟这是第一轮复习,只要努力,补上弱科绝不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须解决的一个问题。
很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读,虽然数量上去了,可是质量并没有太大的提高。
在考试时,才发现有太多的知识点自己依然没有注意到,或者有一些知识点虽然看过,但是没有仔细记忆导致似是而非,无法作出准确的判断。
究其原因则在于没有做到科学的阅读。
阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄,阅读能力欠缺。
近几年的高考显现出一个趋势,考题的文字量越来越大,而答案的字数却越来越少。
这就对考生的阅读能力提出了更高的要求,想想看,无论自己的知识多么牢固,无论自己解题能力多么强大,如果没有把题目的要求搞清楚,那么答的任何内容都没有意义,这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以,在第一轮复习时,一定要边阅读、边思考、边做笔记,通过眼、口、脑、手等器官的协调,在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
③信息提取能力不足
课标改革以后,无论是哪个科目,综合性大题都越来越多,而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息,不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化,并与书本知识点连接,区分不出有用与无用的信息。
解题的关键是信息的处理,这包括通过审题获取有效信息,明确考查意图;通过思考整合信息,即把题题目中的相关信息与学科知识挂钩;最后还要准确输出信息,把答案落实在试卷上。
因此,在平时的复习中,一定要加强自身的信息处理能力,提高解题的正确性。
二、重视二轮复习,突破综合能力关
经过了一轮的复习,考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解,也能够逐渐建立自己的知识脉络。
通过这些知识脉络,考生就已经可以解答高考(微博)中的中档题了。
所以,实际上在二轮复习阶段,考生的解题能力已经有了比较明显的进步。
同时,这个阶段也是同学们学习水平的分水岭,成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习,考生应该树立以下目标:
①重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。
这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的’主动权。
虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。
同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。
②搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。
这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。
你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、凡事预则立、不预则废,计划务必要准确合适
不管是处于高三复习的那个阶段,如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。
前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。
但是在复习过程中,需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结,并随时依据自己的实际情况作出调整。
更具体的,我们需要订立一系列的复习目标,比如,9月完成什么,10月完成什么……甚至可以详细到9月1日完成什么,9月2日完成什么……我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程,只不过我们把这个过程细化了而已。
这部分计划,务求详细,因为只有足够详细的计划,才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。
下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么:
(我们以日计划为例)
高考(微博)备考时间真的很有限,最合理的计量单位就是“天”。
从现在算起,整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。
每一天都是如此珍贵,让人不忍心随意放弃。
那么,在每天的复习当中,我们究竟该怎样安排自己的时间呢?
我们可以把每天的复习时间分为两部分,一部分是在校与老师同学一起复习,一部分就是在家自由复习。
在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排,而在家,就需要自己对可支配的时间进行规划。
在自己的时间安排上,可能有一些是属于最佳复习时间。
在这段时间里注意力最集中,对知识感知程度最强,记忆效果最佳,是复习最见成效的时间段。
那么,这些最佳时间该如何利用呢?
而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢?
(1)最佳学习时间先学哪一门
在这个问题上,各有各的看法。
有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习,因为这样可以有效地提高学习效率,拿出更多的精力来解决自己的难题。
同时,因为是弱科,所以需要更加充足的时间去补习,而相比较优势学科而言,补足自己的学习“短板”更加重要。
而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起,这样可以很快地进入学习状态,更加有利于自己对弱科的学习。
听起来这两种说法都比较有道理。
那么哪一种更加合理一点呢?
我认为应该依据科目的不同区别对待。
对于需要大量记忆的科目来说,最佳时间能够大大提高记忆效率。
倘若你的弱科是需要大量记忆的,那么就应该把最佳的时间留给这些科目,因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。
稍微下一点工夫,或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。
而倘若你的弱科是需要大量计算的,那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进,逐渐进入状态,这样才有利于你攻克弱科。
(2)最佳学习时间只学习一科吗
在这个问题上,恐怕还有很多同学仍然存在误区。
有些同学为了保证最佳时间不流失,于是就在这个时间段内多复习几个科目,既然这是最佳学习时间,那就不能浪费了,一定要多学几科才行。
在这里,一些高分考生的做法值得大家借鉴。
有些同学是这样做的:
因为现在的高考一般来说分为四大科:
语文、数学、英语、文综或理综。
这些科目在校复习的时候不见得都会涉及,如果在校时主要复习的是语文、英语和文综,那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。
这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。
也有同学是这样做的:
除了在校时间跟上老师的复习进度之外,每天都给自己定一个学科主题。
倘若今天定的是数学,那么今天所有的零碎时间都用来做数学题,保证持续的记忆冲击。
这样的做法对部分同学来说十分有用,但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。
具体哪种做法,那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。
(3)尽量延长最佳学习时间好吗
如果说自己的最佳学习时间是非常有限的,那么就尽量延长时间好了,这样不就有更多的时间可以用于复习了吗?
其实,会学习更要会休息,无限度地延长学习时间必将导致体质下降,并不利于打“持久战”。
另外,睡眠不足容易导致精力不集中,注意力下降,使得最佳学习时间也不再明显。
当然,话说回来,复习的时间也不能太短,否则就显示不出最佳学习时间的优越性。
其实,衡量你的学习是否有效果,并不是看你坐在书桌前有多长时间,而是看你究竟学到了多少内容。
学习效果是学习时间和学习效率结合的产物,只看学习时间,不管学习效率,学习效果肯定不理想。
换句话说,我们应该追求的是一个相对的学习时间,而不能把时间完全绝对化。
因此,在复习过程当中,要注意劳逸结合,用一张一弛的原则来安排我们的学习生活,把学习活动和其他活动有机结合起来,合理分配学习时间,这样往往能取得满意的高考成绩。
四、计划赶不上变化,谨防高考复习进度上的两大误区
除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外,同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。
(1)误区一:
零碎时间没有任何意义
每天都有许多非常零碎的时间,这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去,于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。
他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。
其实,我们认真算一笔账:
7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+……或许这就等于一个晚自习的时间,倘若这样计算,你还会觉得这些零碎时间不重要吗?
有不少同学很看中这些零碎时间:
在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力……把这些零碎时间充分利用起来,会对自己的成绩提高有很大帮助。
当然,要提醒大家的是,在利用好这些零碎时间的同时,也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析,寻找到一个平衡点,拿出一小段时间来放松身心,以换取整体的高效率是非常有必要的。
(2)误区二:
复习计划越具体越好
不少同学会自己列出了一个非常详细的表格:
几点到几点干什么,一天分割为多少块儿……几乎把每个时间点都作了详细、具体的计划。
尝试了几天之后却发现执行起来特别困难,于是就不停地埋怨自己,导致自信心受到严重打击。
实际上,学习中的偶然因素实在太多了,你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。
因此,在制定复习计划的时候不能过于具体,要留出充足的时间来防止意外的发生,这样做起来才会游刃有余。
同时,也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成,因为自己给自己设定的目标往往比较高,倘若能够完成自己计划的70%~80%,那就已经是一件相当不错的事了。
高三学习计划篇8
高三一年是冲刺的一年,要学习新内容、复习旧知识,要兼顾各科提高自己的能力,一年的时间显得十分的短暂而忙碌,如何在有限的时间内,尽可能多的提高自己的成绩?
把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报?
大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”,相对来说,掌握偏弱的科目会有更大的提高空间,将同样的时间和经历花费在强、弱科目上,“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。
备考不能过分“聚焦”
竞争中经常是光想赢的不能赢,不怕输的反而赢了。
从求知出发看高考,就会少点浮躁,少点急功近利。
一些同学,从高一起就把矛头对准高考,非高考科目不下工夫,非课本参考书不感兴趣,好像这样就能“聚焦”,就能赢得高考。
这
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