八年级地理上册第1章第1节疆域第1课时教案新版新人教版6.docx
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八年级地理上册第1章第1节疆域第1课时教案新版新人教版6
第一节疆域
(1)
课型
单位
主备人
教学内容:
人教新课标八年级上册教科书第2—6页。
教学目标:
知识与技能:
1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。
2.找出我国疆域的四至点,理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。
3.记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国也是海洋大国,说明我国疆域辽阔的优势。
过程与方法:
1.通过与其它国家的对比分析,感受我国地理位置的优越性。
2.通过面积、邻国、临海的学习,充分理解我国是一个海陆兼备的大国。
情感、价值观:
通过学习地理位置的优越性和海陆兼备的大国,增强学生的爱国情怀。
重点、难点:
教学重点:
我国的地理位置及其优越性,邻国和临海
教学难点:
在地图上找出我国的邻国和和临海,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
教学准备:
PPT课件和微课等。
教学过程
环节
教学内容
师生活动
二次备课
创设情景,导入新课
播放《歌唱祖国》,带领大家走进新课堂。
教师设问:
人们常说,我们伟大的祖国屹立在世界的东方;可是,地球是一个球体,哪里才算东方呢?
经过学生的讨论、思考后教师补充:
要确定我国在地球上的位置,可以从半球位置、纬度位置、海陆位置三个个方面入手。
学生听歌曲
教师设问
自主探究,学习新知
探究学习一:
我国的地理位置
1、半球位置:
在半球、半球。
2、纬度位置:
大部分在带,南部部分地区在带,没有带。
3、海陆位置:
位于大陆的东部,洋的西岸。
探究学习二:
我国广大的陆地
1.领土的四至点
我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。
最北端在黑龙江省漠河县北端的。
最西端在新疆维吾尔自治区的。
最东端位于黑龙江省。
2.我国的陆地领土面积约为,居世界第三位。
3.陆上国界线长达多千米,
4.陆上相邻国家有个。
在图中填出陆上邻国的名称。
探究学习三:
我国辽阔的海域
1.我国的大陆海岸线长多千米
2.东部濒临的海洋从北向南依次
是、、和。
台湾岛东岸直接濒临。
3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。
4.我国领海范围从领海基起算,向海上延伸
到海里。
被辽东半岛和山东半岛所环抱的海,以及雷州半岛和海南岛之间5.与我国隔海相望的国家有个,在图中填出隔海相望的国家。
6.我国与、即陆上相邻,又隔海相望。
学生自学
教师巡视辅导
同伴互助,展示交流
自主探究内容
1.小组合作,交流答案
2.同伴互助,解决难题
3.展示交流自学成果
4..疑难汇总
精讲点拨,突破疑点
一.我国的地理位置的优越性
1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。
2.指出蒙古、日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。
3.交流讨论:
结合以上学习,完成下表,说明我国地理位置的优越性。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
二.我国领土的四至点
这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片,为什么同一时间,南北的气候差异和东西的时间差异这么大?
1.估算我国南北所跨纬度。
在同一条经线上,纬度相差1°,举例约为110千米。
据此估算我国领土的南北最大距离。
2.估算我国东西所跨经度。
根据图上的比例尺,估算我国领土最东端到最西端的距离。
三.14个陆上领国和6个隔海相望的国家
四.我国疆域辽阔的优势有哪些?
教师引导学生分析地图,对比说明
学生独立完成第5页的活动1
(1)
(2)教师点拨
运用课件明确14个陆上邻国和6个隔海相望的国家
学生讨论回答
总结提高
知识构建
师生共建知识框架
学以致用
达标测试
1.深度思考从海陆位置分析,我国实施“一带一路”战略的优越条件
2.见测试题
学生思考,交流讨论,展示答案
独立完成,展示纠错
教学反思:
第一节交通运输
【学习目标】
(知识目标)
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
(能力目标)
1.了解各种交通运输方式的优点和缺点。
2.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
3.能够设计合理、经济的旅游路线。
(德育目标)
培养学生树立遵守交通规则,爱护交通设施,注意交通安全的观念。
【教学重点、难点】
(教学重点)
1.各种交通运输方式的特点。
2.学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。
(教学难点)
根据需要合理地选择交通运输方式。
【教法】
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】
情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教具】学生:
准备练习本,有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师:
多媒体
【教学过程】
(情景导入)教师:
同学们,刚过去的十一长假,你们都出去旅游了吗?
那你们又是利用什么方式出去的?
(生答略)
教师:
可见,同学们采取的交通方式是不同的,有的坐火车、汽车,有的做了飞机和轮船,那么你们知道现代化的交通运输方式有哪些吗?
应该如何选择呢?
今天就让我们来学习、了解这部分内容。
板书:
一、交通运输方式的选择
(学习目标)先出示学习目标,让学生明标。
(教师提问)请同学们课本84页图文资料,回答如下问题:
(1)什么是交通运输?
有何重要性?
(2)对比古代和现代的交通运输,了解古代和现代分别有哪些交通运输方式?
(学生回答)自学并展示:
(1)交通运输业主要是运送旅客和货物,与人们的生产和生活息息相关。
现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具,把人或物从一个地方运输到另一个地方。
交通运输是经济发展的“先行官”。
(2)古代:
手提肩扛、牲畜托运等。
现代:
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。
(教师承转)学习了各种交通运输工具,那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣,然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
(教师提问)选择运输方式要考虑的因素有哪些?
请同学们读教材85页图4.2“选择交通运输方式应考虑的因素”,思考回答。
(学生回答)由图可以见,无论客运还是货运,在选择运输方式时,都要考虑交通工具的特点、运输距离、运送时间、运输目的、运输货物性质、价格高低、运输速度的快慢、运量的多少等多种因素的影响。
(教师提问)那么各种运输方式有何优缺点呢?
请同学们结合教材85页图4.3“各种运输工具和运输方式比较”,比较各种运输方式特点。
(学生)读书、读图,并思考、讨论,然后回答:
(1)铁路运输
优点:
1.运量大、速度快、运费低;2.受自然因素影响小、连续性好。
缺点:
1.造价高;2.占地广,短途成本高。
(2)公路运输
优点:
机动灵活,周转速度快,装卸方便,对各种自然条件适应性强;
缺点:
运量小,耗能多,成本高。
(3)水路运输
优点:
运量大,投资少,成本低。
缺点:
速度慢,灵活性差、连续性差;受航道水文状况、气候等自然条件影响大。
(4)航空运输:
优点:
速度快,运输效率高。
缺点:
运量小,能耗大,运费高。
(5)管道运输
优点:
气体货物不挥发,液体不外流,损耗小;连续性强、平稳安全,可昼夜不停地运输,运量大。
缺点:
要铺设专门管道,设备投资大,灵活性差。
(教师总结)各种运输方式的特点
运输方式
运量
运费
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较慢
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
(举例分析)
1.山东青岛某公司的刘经理,必须在一天内赶到北京签订一份合同。
2.陈玉和妈妈准备暑假从郑州到香港旅游,她们想选择比较经济的旅游方案。
3.一吨活鱼从临沂市郊区沂河岸边运往临沂市里。
(学生活动)学生在各小组内进行热烈讨论,说出选择的方式并说明理由。
(从多角度讨论,各抒己见,教师从客运和货运两方面引导。
)
(分析归纳)根据学生的讨论和分析,选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运:
人数、运费、速度、目的
货运:
运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
(师生归纳)人的出行,必须考虑出行目的。
人们对货运的要求可以根据四个字:
多、快、好、省。
货运:
远距、贵重、急需、量小──航空运输
容易死亡或变质的活物、鲜物,数量不大,且距离较近的──公路运输
大宗笨重的货物、远距离运输──铁路或水路运输
(教师讲述)我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时,还有一点值得特别注意,那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
(小试身手)
货物和数量
起止点
铁路
公路
河运
海运
航空
两箱急救药品
北京-拉萨
一吨活鱼
云蒙湖-临沂
500吨钢材
上海-济南
一万吨海盐
天津—上海
十万吨大米
武汉-上海
(课堂探究)比较和选择合适的交通运输方式
(学生回答)小组合作完成:
轮船、火车、飞机、汽车
(课堂小结)教师引导学生进行课堂小结:
通过本节课的学习,你都学到了什么?
有什么收获?
还有什么困惑?
(课堂检测)
1.我国与俄罗斯签订了购买油气资源的合约,从俄罗斯进口油气资源最适合的交通运输方式是()
A.海洋运输B.公路运输C.铁路运输D.管道运输
2.运速最快,运费最高,受一定天气条件限制的运输方式是( )
A.公路B.航空C.水运D.铁路
3.中国大陆对宝岛台湾“零关税”开放水果市场,台湾果农将水果运到福建,最合理的运输方式是
( )
A.河运B.海运C.公路D.航空
4.选择客运方式所考虑的因素一般不包括( )
A.出行目的B.速度快慢C.运输价格D.运输数量
5.下列运输方式中,有“从门口到门口”优势的是()
A.管道B.水路C.铁路D.公路
6.甲、乙、丙、丁四位同学选择的交通运输方式,你认为合适的是()
A.甲同学从石家庄到香港旅游,选择铁路运输
B.乙同学从重庆到武汉观赏三峡风光,选择空运
C.上海的丙同学急需骨髓移植,台北有捐献的骨髓要运到上海,选择水运
D.丁同学爸爸将500公斤活鱼从郊区水库运到城区市场,丁同学帮爸爸选择铁路运输
7.现有10万吨磷矿石和10吨柑橘从宜昌分别运往郑州和武汉,最合理的交通运输方式依次是( )
A、铁路、水运B、铁路、公路C、公路、铁路D、航空、水运
8.国庆长假期间,家住大连的亮亮去上海旅游,经济省钱是他的首选。
为此他应选择的运输工具是( )
A、火车B、轮船C、汽车D、飞机
参考答案:
1.D2.B3.B4.D5.D6.A7.A8.B
第一节交通运输
【学习目标】
(知识目标)
1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.了解选择交通运输方式需要考虑的因素。
(能力目标)
1.了解各种交通运输方式的优点和缺点。
2.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
3.能够设计合理、经济的旅游路线。
(德育目标)
培养学生树立遵守交通规则,爱护交通设施,注意交通安全的观念。
【教学重点、难点】
(教学重点)
1.各种交通运输方式的特点。
2.学会立足现状,根据需要合理地选择交通运输方式。
(教学难点)
根据需要合理地选择交通运输方式。
【教法】
创设情景法、比较分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】
情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
【教具】学生:
准备练习本,有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教师:
多媒体
【教学过程】
(情景导入)教师:
同学们,刚过去的十一长假,你们都出去旅游了吗?
那你们又是利用什么方式出去的?
(生答略)
教师:
可见,同学们采取的交通方式是不同的,有的坐火车、汽车,有的做了飞机和轮船,那么你们知道现代化的交通运输方式有哪些吗?
应该如何选择呢?
今天就让我们来学习、了解这部分内容。
板书:
一、交通运输方式的选择
(学习目标)先出示学习目标,让学生明标。
(教师提问)请同学们课本84页图文资料,回答如下问题:
(3)什么是交通运输?
有何重要性?
(4)对比古代和现代的交通运输,了解古代和现代分别有哪些交通运输方式?
(学生回答)自学并展示:
(1)交通运输业主要是运送旅客和货物,与人们的生产和生活息息相关。
现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具,把人或物从一个地方运输到另一个地方。
交通运输是经济发展的“先行官”。
(2)古代:
手提肩扛、牲畜托运等。
现代:
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代交通运输方式。
(教师承转)学习了各种交通运输工具,那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣,然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
(教师提问)选择运输方式要考虑的因素有哪些?
请同学们读教材85页图4.2“选择交通运输方式应考虑的因素”,思考回答。
(学生回答)由图可以见,无论客运还是货运,在选择运输方式时,都要考虑交通工具的特点、运输距离、运送时间、运输目的、运输货物性质、价格高低、运输速度的快慢、运量的多少等多种因素的影响。
(教师提问)那么各种运输方式有何优缺点呢?
请同学们结合教材85页图4.3“各种运输工具和运输方式比较”,比较各种运输方式特点。
(学生)读书、读图,并思考、讨论,然后回答:
(6)铁路运输
优点:
1.运量大、速度快、运费低;2.受自然因素影响小、连续性好。
缺点:
1.造价高;2.占地广,短途成本高。
(7)公路运输
优点:
机动灵活,周转速度快,装卸方便,对各种自然条件适应性强;
缺点:
运量小,耗能多,成本高。
(8)水路运输
优点:
运量大,投资少,成本低。
缺点:
速度慢,灵活性差、连续性差;受航道水文状况、气候等自然条件影响大。
(9)航空运输:
优点:
速度快,运输效率高。
缺点:
运量小,能耗大,运费高。
(10)管道运输
优点:
气体货物不挥发,液体不外流,损耗小;连续性强、平稳安全,可昼夜不停地运输,运量大。
缺点:
要铺设专门管道,设备投资大,灵活性差。
(教师总结)各种运输方式的特点
运输方式
运量
运费
运速
铁路
较大
较低
较快
公路
较小
较高
较慢
水路
最大
最低
最慢
航空
最小
最高
最快
(举例分析)
1.山东青岛某公司的刘经理,必须在一天内赶到北京签订一份合同。
2.陈玉和妈妈准备暑假从郑州到香港旅游,她们想选择比较经济的旅游方案。
3.一吨活鱼从临沂市郊区沂河岸边运往临沂市里。
(学生活动)学生在各小组内进行热烈讨论,说出选择的方式并说明理由。
(从多角度讨论,各抒己见,教师从客运和货运两方面引导。
)
(分析归纳)根据学生的讨论和分析,选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运:
人数、运费、速度、目的
货运:
运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
(师生归纳)人的出行,必须考虑出行目的。
人们对货运的要求可以根据四个字:
多、快、好、省。
货运:
远距、贵重、急需、量小──航空运输
容易死亡或变质的活物、鲜物,数量不大,且距离较近的──公路运输
大宗笨重的货物、远距离运输──铁路或水路运输
(教师讲述)我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时,还有一点值得特别注意,那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
(小试身手)
货物和数量
起止点
铁路
公路
河运
海运
航空
两箱急救药品
北京-拉萨
一吨活鱼
云蒙湖-临沂
500吨钢材
上海-济南
一万吨海盐
天津—上海
十万吨大米
武汉-上海
(课堂探究)比较和选择合适的交通运输方式
(学生回答)小组合作完成:
轮船、火车、飞机、汽车
(课堂小结)教师引导学生进行课堂小结:
通过本节课的学习,你都学到了什么?
有什么收获?
还有什么困惑?
(课堂检测)
1.我国与俄罗斯签订了购买油气资源的合约,从俄罗斯进口油气资源最适合的交通运输方式是()
A.海洋运输B.公路运输C.铁路运输D.管道运输
2.运速最快,运费最高,受一定天气条件限制的运输方式是( )
A.公路B.航空C.水运D.铁路
3.中国大陆对宝岛台湾“零关税”开放水果市场,台湾果农将水果运到福建,最合理的运输方式是
( )
A.河运B.海运C.公路D.航空
4.选择客运方式所考虑的因素一般不包括( )
A.出行目的B.速度快慢C.运输价格D.运输数量
5.下列运输方式中,有“从门口到门口”优势的是()
A.管道B.水路C.铁路D.公路
6.甲、乙、丙、丁四位同学选择的交通运输方式,你认为合适的是()
A.甲同学从石家庄到香港旅游,选择铁路运输
B.乙同学从重庆到武汉观赏三峡风光,选择空运
C.上海的丙同学急需骨髓移植,台北有捐献的骨髓要运到上海,选择水运
D.丁同学爸爸将500公斤活鱼从郊区水库运到城区市场,丁同学帮爸爸选择铁路运输
7.现有10万吨磷矿石和10吨柑橘从宜昌分别运往郑州和武汉,最合理的交通运输方式依次是( )
A、铁路、水运B、铁路、公路C、公路、铁路D、航空、水运
8.国庆长假期间,家住大连的亮亮去上海旅游,经济省钱是他的首选。
为此他应选择的运输工具是( )
A、火车B、轮船C、汽车D、飞机
参考答案:
1.D2.B3.B4.D5.D6.A7.A8.B
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