SJ六年级下册科学复习资料.docx
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SJ六年级下册科学复习资料
歹墨小学六年级
下
册
科
学
复
习
资
料
班级:
姓名:
目录
第一单元我们长大了
1.我在成长……………………………………………………………………2
2.悄悄发生的变化……………………………………………………………2
3.人生之旅……………………………………………………………………3
4.踏上健康之路………………………………………………………………3
第二单元遗传与变异
1.生物的遗传现象……………………………………………………………4
2.生物的变异现象……………………………………………………………4
3.寻找遗传与变异的秘密……………………………………………………5
第三单元进化
1.消失了的恐龙………………………………………………………………6
2.化石告诉我们什么…………………………………………………………6
3.达尔文与他的“进化论”…………………………………………………7
第四单元共同的家园
1.寻找生物的家园……………………………………………………………9
2.有利于生存的本能…………………………………………………………9
3.有趣的食物链………………………………………………………………11
4.生态平衡……………………………………………………………………12
第五单元神奇的能量
1.各种各样的能量……………………………………………………………13
2.能量的转换…………………………………………………………………14
3.能源…………………………………………………………………………15
4.节约能源与开发新能源……………………………………………………15
第六单元拓展与应用
1.拓展…………………………………………………………………………16
2.应用…………………………………………………………………………18
第一单元我们长大了
1.我在成长
1.成长的证据有:
小时候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、体重等。
2.我们出生时没有牙齿,最先长出来的牙齿是乳牙,乳牙脱落后长出来的是恒牙。
青春期男女身高最先出现快速生长。
会测量自己身高和体重并记录。
测量体重的工具是:
体重称。
3.测量身高时,我们应该脱鞋,身体站直,目视前方,压板轻压头顶最高处。
。
测量体重时,衣物越少,测量结果越准确。
人刚站在体重称上时,体重称的指针会不断变化,所以应该等体重称指针稳定后读数。
4.回想一下,有没有以前由于自己太小做不了,但是现在却可以做的事情?
答:
原来够不到的东西现在一伸手就够得到,小的时候骑四轮车现在会骑自行车了,原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。
5.我们的身体在成长过程中有了哪些变化?
答:
身体长高了,体重增加了,能力提高了。
6.我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样?
答:
人体有两个生长高峰,一是青春期,一是出生后一年内,出生后一年内身高增加50%,如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,以出生时50厘米的孩子计算,到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。
2.悄悄发生的变化
1.近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化?
答:
女生有的出现月经,乳房开始发育,身高突增,开始长出阴毛、腋毛,臀部变宽等。
男生有的身高突增,睾丸、阴茎开始增长,长出喉结,长出阴毛、腋毛,变声、遗精等。
2.人在一生中的两次生长高峰为出生后一年、青春期。
3.青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。
女孩大约从10岁开始,将陆续进入青春期;而男孩要晚一些。
在这个时期,我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
4.青春期的心理特点:
①性意识骤然增长,易对异性产生好感;②智力水平迅猛提高;③独立欲望增强,对事物有自己的见解,并能做出自己的判断,但对自我的认识和评价过高或过低;④情感世界充满风暴,情绪不稳定,易与老师、家长对立;⑤兴趣爱好日益广泛,求知欲和好奇心强烈;⑥人际交往欲望强烈,有强烈的集体归属感和依赖感。
5.青春期男女(身高)最先出现快速生长。
青春期除了身高突增外,另一个特点是性发育开始。
6.标志我们成为“大人”的阶段是青春期。
7.我们应该这样对待青春期的变化:
①正确对待与异性的交往;②女孩注意经期卫生、不穿高跟鞋等;③男孩不要拔胡须、不抽烟喝酒等。
8.你是否理解,一个人的成长与成熟意味着她(他)将要更加自觉的去承担起更多的责任?
答:
成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了,我们长大了,长大就要承担自己的责任,对自己的言行负责,要学会用成人的标准来要求自己,增强社会角色感和社会责任感。
努力学习,培养独立意识,对自己的行为负责;孝敬长辈,帮助父母做些力所能及的事。
3.人生之旅
1.哪一种动物开始用四条腿走路,后来用两条腿走路,最后用三条腿走路?
答:
这是斯芬克司之谜,谜底是人,开始时,孩子软弱无力只能用两手两脚爬,后来成了壮年,就用两只脚走路了。
最后到了老年,需要扶持就拄了拐棍,成三只脚了。
2.人的一生还可以怎样划分?
给你划分的各个时期起个名字。
答:
人的一生可以划分为幼年、成年、老年三个阶段。
也可以划分为胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期。
3.预测身高的三种方法①根据父母的身高预测;②根据现在的身高预测;③根据自己的脚长预测。
4.踏上健康之路
1.研究数据资料和相关的统计图,你有哪些发现?
答:
在同一年龄组中,中等身材者占多数,高个和矮个数较少。
2.我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高,体格发育增长显著,20年间7至17岁儿童青少年身高平均增长量,男、女生分别达到6.9厘米和5.5厘米;体重增长更为迅速,男、女生分别达到6.6千克和4.5千克。
伴随着身体素质的提高,青少年青春期发育和性发育也不断提前。
3.为了能有一个健康的身体,我们该怎么做?
(1)注意个人卫生:
勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。
(2)讲究营养注意饮食卫生:
合理安排每天进餐的次数和时间,不挑食,不偏食。
(3)注意学习姿势与用眼卫生:
保持正确的阅读姿势,保持正确的书写姿势,注意采光与照明。
(4)加强体育锻炼参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。
(5)保证充足的睡眠充足的睡眠有利于提高学习效率。
(6)不迷恋电脑。
(7)科学用脑:
学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。
第二单元遗传与变异
1.生物的遗传现象
1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为遗传。
2.动物一家有好多相同的地方,动物也有遗传现象。
3.假如你有一小块种满豌豆的菜地,现在你想知道豌豆有没有遗传现象,你会从哪些方面研究?
答:
我们可以从豌豆的种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的位置、茎的高度等方面来研究。
4.小猫的爸爸可能是什么样子的?
答:
在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色相近,有两只是黑色的,一只是橘红色的,应该是遗传猫爸爸的特征,由此推测猫爸爸身上有黑色的和橘红色的花纹。
5.有关遗传的谚语:
①龙生龙凤生凤,老鼠生子会打洞。
②种瓜得瓜种豆得豆。
③虎父无犬子④桐实生桐,桂实生桂。
2.生物的变异现象
1.子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同特征,这种现象称为变异。
2.仔细观察下面几组生物,你有什么发现?
答:
它们在形状、颜色、大小上有所不同。
3.为什么金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异?
答:
这是因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象,所以会有这么大的差异。
4.你还能找出类似的谚语或俗语吗?
答:
一猪生九崽,连母十个样;龙生九子,子子不同;一母养九子,九子九个样。
九狗出一獒;世界上找不到两片完全一样的树叶。
5.三叶草通常都有三片叶子,但也有极少数是四片的,大概10万株三叶草中,才有一株发生变异,从而长出四片叶子。
因为珍稀难求,所以四叶草一直是欧洲人心中幸运的象征,人们相信它的叶子包含了人生想要的四样东西:
爱、健康、名誉、财富。
商人们抓住了这一商机,以四叶草为主题,制成了多种纪念品出售。
变异有两种形式:
一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为可遗传变异,如:
高茎豌豆,矮茎豌豆;另一种是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没发生变化,称为不可遗传的变异,如:
用眼不当造成的近视,车祸留下的驼背。
6.变异有两种形式:
一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为可遗传变异,如:
高茎豌豆,矮茎豌豆;另一种是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没发生变化,称为不可遗传的变异,如:
用眼不当造成的近视,车祸留下的驼背。
3.寻找遗传与变异的秘密
1.现代遗传学之父孟德尔发现了在自然状态下,同类植物杂交的遗传和变异规律。
他利用豌豆探究遗传的秘密。
2.生物体除了父母结合会出现变异外,生物体自身也可能产生变异。
有些变异对生物是有害的,有些变异对生物是有益的,还有一些变异既无害也无益。
3.我国被誉为“杂交水稻之父”的是袁隆平,2001年2月,他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
4.遗传和变异是生命最基本的两个特征。
5.用人工的方法也可以使遗传物质发生变异,如用X射线照射种子。
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种,如:
无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪。
6.生物变异的利弊:
①利:
新型草莓个儿大、营养高;使用生长激素的奶牛产奶高。
②弊:
新型草莓保鲜时间短不易储存;含生长激素的牛奶对人体健康不利。
第三单元进化
1.消失了的恐龙
1.恐龙的模型、图片和影片是根据对恐龙化石的研究复制出来的。
2.第一块恐龙化石是在1822年被发现的。
后来,古生物学家对从岩石中发现的那些颌骨和牙齿的化石进行了研究,最终得出了一个令人难以置信,但又不得不接受的结论:
这是一种以往从未发现过的巨大无比的爬行动物。
一位科学家将它命名为“恐龙”。
随着对恐龙化石的不断发掘和科学家们的不懈努力,才有了我们今天对恐龙更全面的认识。
3.我认识的恐龙有:
棱背龙、似鸡龙、梁龙、三角龙、霸王龙等。
2.化石告诉我们什么
1.在大自然中,除了恐龙化石,还有许多其他化石,如:
羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、足迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石等。
2.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹,如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
3.你知道化石是怎样形成的吗?
答:
化石形成的过程:
①动物死亡后软体组织被分解,骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来;②随着时间推移,这些坚硬组织被沉淀层包围,并被矿物化;③数千年后,地壳运动的作用,已经形成的化石上升到接近地表的地方;④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
4.制作印迹模型过程:
①将黏土擀平;②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。
③把留有印迹的黏土模型晾干。
5.化石分布在不同的岩石层中。
如果把不同年代的岩层比作一本书,那么化石就是书页中的特殊文字。
6.渡渡鸟、奇虾、恐龙等许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
7.为什么有些生物从地球上永远消失了?
答:
因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的,地球环境一直在变(小到火山爆发、森林减少大到沧海桑田)任何一种生物也都在进化中适应着,适者才能生存,如果这一物种全都没能适应,那就会从地球上永远消失了。
8.被称为活化石的生物有:
大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂等。
9.为什么几千万年后有些生物还是老样子?
答:
因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了,不需要再进化了。
10.生物学家发现不同地层中的化石有些相似,其实他们是同一种生物,只是在不断发生变化。
如:
现代马。
为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化?
答:
这是因为随着时间的推移,生态环境会发生相应变化,同一种生物为适应改变的生态环境,会不断进化的原因。
11.科学家通过对化石的研究发现,鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了,而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中出现。
12.为什么不同年代的地层中会出现不同的生物?
它们之间有没有联系?
答:
化石与地层的关系是,在越古老的地层中挖掘出的化石,所代表的生物结构越简单,分类地位越低。
而在距今越近的地层中挖掘出的化石,所代表的生物结构越复杂,分类地位越高。
从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序,从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。
13.科学家发现,海豚的鳍状肢和黑猩猩的手臂的骨骼排列基本相同。
14.为什么有些动物肢体的动作方式完全不同,而它们的骨骼排列会如此相似?
答:
从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。
15.对长颈鹿的长颈形成原因的两种解释是:
①法国生物学家拉马克认为,古代的长劲鹿由于生活在缺乏青草的环境里,不得不经常努力伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子,由于经常使用,劲和前肢渐渐地变得长了些,而且它的这些特征遗传给了后代。
②英国生物学家达尔文认为,古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。
在环境条件发生变化,如缺乏青草,颈短的长颈鹿吃不到高处的树叶,生存下来的机会就很小,留下来的后代则更少;颈长的可以吃到高处的树叶,就存活下来,并且一代代地繁殖,就有了今天的长颈鹿。
3.达尔文与他的“进化论”
1.达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一。
他在观察、研究大量动物的基础上,于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。
他认为,生物最初是由非生物发展起来,现存的各种生物拥有共同的祖先。
自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,而不适应者则被淘汰掉,这就是自然选择。
生物正是通过遗传、变异和自然选择,从低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多地发展着、进化着。
达尔问关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。
2.如何理解自然选择?
答:
结合下面两个例子,例一由于人的行为影响了羊群的生存和发展,这属于人工选择。
例二由于羊群为适应环境,自身改变毛色,借不同毛色的羊在森林中的隐藏效果而造成生存机遇不同,这属于自然选择。
3.如果白色的羊毛好卖,你会怎样做?
这样做的结果如何?
答:
会改良品种,淘汰黑毛绵羊,改养白毛绵羊。
这样做,黑毛绵羊会被淘汰,影响羊群的生存和发展。
4.很快森林中的绵羊会是什么颜色?
答:
森林中的绵羊为适合生存,会把毛色变为灰色、暗褐色等不易察觉的颜色。
5.1850年左右,英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多,这是自然选择的结果。
6.为什么极地狐狸的耳朵短而圆?
为什么非洲沙狐的耳朵长而大?
答:
极地风大,温度很低,短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温;非洲沙漠地带温度很高,又长又大的耳朵可以很好的散热,而且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高很多。
7.澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数无脊椎动物祖先的化石,它们生活的时代为5.3亿年前的寒武纪。
在当时不到300万年的时间里,它们一下子大规模地爆发式的出现——对于35亿年的地球生命史来说,这几百万年的时间不过是短短的一瞬,然而这表明,生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个突然的过程,而并不像达尔文认为的那样,是缓慢的、渐进的。
因此,澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。
8.分析说明:
印度洋南部某岛上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长,你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?
答:
这是自然选择的结果,岛屿上经常刮大风,高大植物容易倒、断,只有矮小植物才能生存繁衍后代,这样就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长”的现象。
第四单元共同的家园
1.寻找生物的家园
1.森林是小鸟的家,草原是牛羊的家,河流是鱼虾的家,大地是植物的家……蓝色地球是生物的共同家园,让我们一起来爱护它!
2.这些动物分别住在什么样的环境里?
答:
企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在海洋。
3.在这些环境中还应该有哪些生物?
它们为什么生活在这里?
答:
鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。
野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。
斑马、羚羊、豹等生活在草原上。
北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。
因为,这些生物适应相应的生存环境,所以会生活在这些地方。
4.一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
5.同一栖息地上不同种类的植物和动物可以一起生活,有的能成伙伴,有的能成敌人;合作伙伴:
小丑鱼和海葵;蜜蜂和花朵;啄木鸟和树木;鳄鱼和鳄鸟鸟;鸟和果实。
敌对关系:
熊吃鱼;小鸟吃昆虫;捕蝇草吃昆虫。
6.生物为了生存,需要从周围的环境中猎取食物,于是它们之间就形成了敌对关系。
7.非洲大草原上生活着许多动物,你能说出他们之间的敌对关系吗?
答:
狮子与斑马和角马;鬣狗与犬鼠。
2.有利于生存的本领
1.连续一个月不给仙人掌浇水,看它有什么变化?
答:
仙人掌是一种抗旱性植物,不易蒸发水分,一个月不给浇水,它仍能生存。
2.仙人掌的特点:
仙人掌把易散发水分的叶子长成细小的针状,以减少水分散发的面积;它的茎叶外生蜡质,也能减少水分蒸发;茎肥厚多汁,能储存水分。
3.实验名称:
仙人掌耐旱的原因
实验准备:
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
实验过程:
(1)把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷起来,都放在塑料布上,放置在窗台前。
(2)一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结论:
平铺的纸巾最干,卷起来的纸巾居中,用蜡纸卷起来最湿。
这说明仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发,又能很好地储存水分。
4.骆驼的特点:
骆驼脚掌宽大、脚垫厚实,有利于在滚烫的沙漠行走;鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙;驼峰可贮存水分和能量等适应沙漠行走的特征。
5.浅海里生活着一些小动物,它们有的透明,有的背部颜色深腹部颜色浅。
这是为什么?
答:
水母透明的“外衣”有极强的变色本领,可以适应各种环境,鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致,腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致,能大大减少被攻击的机会。
6.实验名称:
鱼颜色的保护作用
实验准备:
黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验过程:
(1)用黄色笔在白纸上画条鱼
(2)在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸
实验结论:
透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼,这是因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保护作用。
7.生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用?
答:
①、它在草丛里不易被发现,黑白条纹是斑马的保护色,是斑马长期适应环境和自然选择逐渐形成的,是优胜劣汰的结果。
②、身体结构上黑白相间的条纹形成保护色、群居生活的行为方式,是斑马适应草原上弱肉强食的这种残酷生活环境的独特本领。
8.把沙漠中的仙人柱、仙人掌、仙人球移栽到我们居住的地区,要注意什么问题?
如果把南极的企鹅养在我们居住的地区,要注意什么问题?
答:
要注意分析它们原有的生存环境,并要创设适应它们的生存环境。
移栽仙人掌要努力营造原产地的气候,高热、干燥、少雨的沙漠地带,转移饲养南极企鹅要创设极地的温度,湿度,水的盐度等生活环境。
因此,仙人掌要创建温室,企鹅要创建冰屋。
3.有趣的食物链
1.是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢?
答:
是因为它们之间是一种敌对关系,存在着吃与被吃的关系,所以把这些不同种类的生物连接在了一起。
2.生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
3.“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么?
你还能找到其他类似的成语吗?
答:
螳螂以蝉为食,而黄雀又以螳螂为食,存在着吃与被吃的关系。
例如:
大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米;鹬蚌相争,渔翁得利;羊入虎口等。
4.食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。
植物的养料又从哪里来呢?
地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物,同时还留下可以被食物吸收的物质,它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工,科学家称它们为分解者。
食物链上除了分解者以外,还有两类生物,即自己制造食物的生产者,以其他生物为食的消费者。
5.生物界中分解者能将消费者的粪便和尸体分解成简单化合物,使物质在大自然中形成循环。
常见的分解者有:
蘑菇、蚯蚓、屎壳郎和霉菌等。
6.下图中的这些生物中,哪些是生产者?
哪些是消费者?
哪些是分解者?
答:
生产者有:
花、草。
消费者有:
猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊。
分解者有:
蘑菇。
7.如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况?
答:
如果生物界中没有了分解者,复杂的有机物将无法分解成简单的无机物,也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物,食物链将会破坏,生产者、消费者会灭绝。
8.自然界中的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在很多食物链。
许多相互交叉的食物链构成一张复杂的食物网。
通过食物网,就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。
9.画出下面这些生物间的食物链?
鹿、牛、老鹰、鸟、蛇、狗、兔子、老鼠、草
(1)草原→老鼠→蛇→老鹰;
(2)草原→鸟→蛇→老鹰;
(3)草原→兔子→老鹰;(4)草原→兔子→狗;(5)草原→老鼠→狗
(6)草原→牛;(7)草原→鹿
10.人类大量喷洒农药、排放废水废气,污染物最终通过食物链进入人体,危害人类健康。
4.生态平衡
1.生物连同它们周围的环境叫做生态系统。
在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大,这种状态叫做生态平衡。
2.说说看,鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?
答:
鱼缸内有适应鱼生存的生态环境,鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。
瓶子里的小草也有适应它的生存环境中,瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。
3.制作名称:
鱼缸养鱼
制作准备:
鱼缸、小鱼、水草、沙石、池塘里的水
制作过程:
(1)舀些池塘里的“绿”水,放到鱼缸里。
(2)在鱼缸底部铺些沙子,栽些水草。
(3)放几条小鱼到鱼缸里。
(4)把鱼缸加盖,密封起来
(5)把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。
4.制作名称:
种小草
制作准备:
瓶子、湿润的土壤、小草
制作过程:
找一个瓶子,放些湿润的土壤进去,栽一棵小草,然后把瓶子密封起来。
5.自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡,这些食物链、网中任何环节遭到破坏,都会带来意想不到的后果,甚至造成巨大的灾难。
6.人类破坏生态平衡的危害行为主要有:
过度放牧;过度捕捞;喷洒农药。
还有乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化,增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。
7.描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题?
如果你是一位生态学家,你将建议采取什么措施解决破坏生态这个问题?
答:
造成白尾鹿数量过大的原因是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼,破坏了食物链,造成生态环境不平衡。
缺乏天敌,白尾鹿数量过大,带来当地的草源严重不足,造成土地荒漠化,饥饿的白尾鹿迁移到人类居住地,破坏农作物,影响了人类的农业生产,又破坏了以农作物为食物链的鸟类和小动物的生存环境,从而导致其它生态环境的失衡。
如果我是生态学家,我将采取引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数量,建设自然保护区,建立平衡的生态环境。
8.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
目前已建有226个国家级自然保护区,有80%的野生动物和60%的高等植物种类。
特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物,绝大多数都在自然保护区里得到了较好的保护。
保护动植物
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