师范生即兴演讲技能doc.docx
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师范生即兴演讲技能doc
师范生即兴演讲技能
篇一:
师范生即兴演讲,面试题综合 失败的经历 或许在每一个人心目中都有着对于成功的执着,却对于时不时出现的失败感到害怕。
可是失败并非恐怖,失败是每一个人的警钟,它不断的提示大家吸取经验,勇于尝试,最后才能取得成功。
爱迪生先生就是一个坚持不懈的典范,他当初发明电灯的时候,已经尝试了1000多次,乃至连他助手的胡须都被拿来实验。
一直没能成功,但他并非气馁,不断的勇于尝试,最终发明了电灯,为人们带来了光芒。
只有在失败中不肯放弃的人,最终才能走向成功。
以前,我的英语并非睬想,我也放弃过,逃避过,但逃避的日子是痛苦的。
我几乎失望了,乃至是……可是,一名老师的出现改变了我的想法。
她不仅关心成绩好的同窗,而且也很重视成绩较差的同窗,她不断的想进办法鼓励咱们,教诲咱们,她说的每一句话都深深的触动了我隐藏在心里的另一面真实的我。
我又从头对英语燃起了希望的勇气,后来随着老师的一步步的引导,我的成绩逐渐上升。
我,从失败的阴影中走了出来。
随着时间的推移我渐渐的磨炼自己的意志。
渐渐的我领悟了,其实失败并非恐怖,恐怖的是人们对失败的恐惧心。
失败也是造就强者的最好磨炼,也是每一个人心里里的财富。
失败对一些人来讲可能是一块绊脚石,但对一些会笑对失败的人可能就是登上成功的阶梯,每一个人都会经历失败,重要的是会正确的看待失败,不要被失败所吓倒,要感激失败给了你一次学习的机缘,给了你一块走向成功的铺路石,失败不会因为你的哭泣而同情你,他会因为你的顽强而畏缩…… 记得有一次,我再一次重要的作文竞赛中失了利,心里感到了超级的失落,感到天空恍如变黑了,世界是如此的残酷,如此的冷漠无情,一只冰凉的手正在伸向我,我跌入了失败的深渊,我真的从此就败下来了吗?
不,我不甘愿,我找到了我的语文老师,和他在一路谈心,语文老师听完那我的叙述后,意味深长的对我说:
“失败怕什么,谁不会经历失败,若是所有人都像你一样失败了就萎靡不振,那世界上就不会出现这样多的巨人了,失败是对人的一种考验,重要的是你能不能通过这种考验,通过了,你就是强者;失败了,你就是弱者,你甘愿当一名弱者吗?
看看那些巨人,谁不是通过了千锤百炼的,爱迪生被火药炸没了家庭,炸聋了耳朵,但他不怕失败,最终成为一代英豪。
也是经历了重重失败才发现了镭,你是最棒的,必然不会被困难吓倒,老师相信你必然会战胜失败,成为一名佼佼者的。
你要永远记住,困难像弹簧,你强它就弱,你若他就强。
不要去当失败的奴隶,要当做功的主人,我相信你必然是不甘掉队的,也必然会经历重重困难,最终登上成功的巅峰的。
加油吧,你在老师的心中永远是最棒的!
” 我的心中备受鼓舞,我相信,我必然会战胜失败,占据成功的喜悦的,成功的荣耀会属于我,王者的桂冠也会属于我,我会成功的,因为我是会笑对失败的人 有效的与学生沟通技能 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师。
教师不仅要教授什么知识,而且还要知道如何教授,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。
正确处置师生关系,有技能性、艺术性的师生沟通方式,是每位教师所必需具有的。
如何有1 效的与学生沟通呢?
(一)用爱心接纳每一个孩子 孩子来自不同的家,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的不同。
为人师者应深切体认这一点,用心接纳每一个孩子,无论他是伶俐,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或调皮,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当做一种享受,而乐意留在里面学习。
(二)减缓学生的心理压力 学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发表,挫折的忍受力却显的偏低;一碰到困难,自我压力甚大,不知如何自处。
因此培育学生踊跃开朗的情绪,扫除心里的阴霾,成立自信心,增进解决问题的能力极为重要。
学生尽力着手于善后的处置时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮忙时解决,再即时伸出援手。
(三)用诚恳赞美鼓励 花草树木多数向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励。
老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真,仁慈,可爱,必能找到很多值得赞美的行为。
若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握机会,无论用语言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只如果真心诚意的,孩子必然感受深刻,例如:
一个本来不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:
“你上课满专心的,成绩应该会愈来愈进步才对”适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是希望孩子成功的有效方式之一。
(四)专心倾听 单凭表面的举止是无法了解孩子的心里世界的,做一名最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给与适度的支持;学生是独立的个体,过度的为他们假想,容易产生反效果,而且当学生内说完,别急着给建议。
(五)潜移默化的作用 其实,教师日常的各种行为,学生都看在眼里。
言教不如身教,教师的行为都是学生学习的表率,常常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。
在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与长处,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此成立明确的教师形象,实有助于学生的成长与学习。
若是教师和学生沟通无障碍,若是老师和学生一路窗习是一间愉快的事,若是教室里充满笑声,若是每一个孩子在教室都被尊重,都有归属感,让学生上起课来,有如沐春风,如沐春雨的感觉,学生自然会视上学为乐事,且视上课为不得放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。
2 还有爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋自己也尝试孵了一天,正是因为他小时候就具有超于常人的好奇心,才让他发明了电灯,留声机那么多的工具,造福于人类。
阿基米德因为宜奇而发现了杠杆原理。
莱特兄弟因为宜奇发明了飞机。
费莱明因为宜奇发现了青霉素。
这些伟大的科学家之所以成功,根本原因不仅是他们伶俐的头脑,还有一颗好奇的心,从以上来看,人人都应该有好奇心 那么作为老师,咱们应该如何激发学生的好奇心。
1.在课堂上应该创设情境,激发学生的好奇心。
如教学《谦让》这一课,上课一开始,我就出示课题,问学生:
"看到这个课题后,你想知道什么?
"学生们被老师一激,好奇心被引发,纷纷举手提出问题,有的说:
"我想知道谁和谁在彼此谦让?
"有的说:
"彼此谦让说明什么?
"也有的问?
什么叫彼此谦让?
"?
?
马上,课堂上出现令人兴奋、活泼有趣的场面,学生的学习热情高涨。
我抓住机会,因势利导,让学生带着疑问学习课文,从中找出答案自己进行析疑,然后再由学生汇报,师生一路解疑。
学生通过对课文内容的逐层了解,明白课文所要阐明的道理,主动地取得真知。
在深刻熟悉事物的同时,也受到了教育。
2.利用漫画为载体激发学生的好奇心。
。
漫画具有形象生动、幽默、讽刺、寓意深刻的特点,既具有观赏性又能说明必然道理。
往往能引发学生浓厚的兴趣,激发思考和提问的欲望。
如在学习《社会主义低级阶段的环境问题》一课时,展示一幅《逃生》的漫画:
鱼儿离开水跳上岸,流着眼泪说:
“买一瓶纯净水”。
“既然鱼儿离不开水,那它为何要离开水呢?
”“鱼儿为何要买纯净水呢?
”学生强烈的求知欲望被激活了,情绪被调动起来,学生在同情鱼儿的同时纷纷剖析了产生这一现象的原因,并对水体污染提出了许多整洁的办法,从而达到了很好的教学效果。
七个培育好奇心的方式 既然已经知道好奇心为何重要了,那咱们该如何培育好奇心呢?
下面就是些好的方式:
1.不要给任何事物标上无聊的记号。
这是你第一件该做的事情。
任何时候,一旦你想给事物标上无聊的记号时,请赶快停止吧。
因为这样做会使你关上一扇机缘之门。
只要你能真的沉入进去,表面看起来无聊的事物实际上十分有趣。
2.要对事物抱以有趣的心态。
与其以为事情会变得无趣,还不如以为它们会十分有趣。
头脑中这一点小小的转变将会很大改变。
一旦这样做,要想在任何实际事物中发现有趣的那一面,那可就容易多了。
3.吸收他人的热情。
有时候,有些事看起来很无趣是因为它被表现得很无趣。
那些成为伟大老师的人最伟大的行为就是,他们可以将自己所教授的事物中最有趣的那一面与学生联系起来。
因此,想要培育好奇心的一个方式,就是看看那些对自己领域怀有激情的人是如何发言的吧。
不要只是吸收他们的知识,还有吸收他们的能量。
TED就是一个不错的开始。
4.永无止境界发问。
只要开始处置某个问题了,你脑海中就要开始不断问问题。
找到问题的答案,再提出新的问题。
问题可让你的大脑时刻参与,问题可让你的学习进程从无聊变成寻宝之旅。
3 5.创造挑战。
通过创造出的挑战,你可以向你自己(或其他人)去证明你能成功。
一个好的方式就是创建一个项目:
从你所学中成立某种真实的东西。
或你可以与你的朋友弄个比赛,看看谁可以更快活更好的做一件事。
6.与你所知道的知识联系起来。
若是能将正在学的知识与学过的知识联系起来,事情会令人加倍兴奋。
为何呢?
因为这可以帮忙你提升对这个世界的理解,而且可让你意识到之前从未意识到过的新的可能性。
7.多样性。
通过探索新的话题可以避免无聊,并能发现新的可能性。
阅读新领域的书籍,与不同领域的人见面,让你的生活变得丰硕多彩。
实际上问题的核心十分简单,上面所有的建议总结起来就是:
让事情变得有趣。
关于学生穿着校服的意义 第一,校服可使学生在身分感上区别社会其他人,因此有了学生自身的约束力,如荣誉感、遵纪遵法、文明礼貌。
这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用,一种象征的作用,一种潜移默化的培育作用。
有利于杜绝学生的奇装异服,也容易形成学生正确的审美观。
第二,校服可以产生一种平等感。
社会上此刻的家庭收入状况差异,衣饰方面攀比现象比较盛行。
一个学校的学生穿统一的服装,可以给同窗彼此之间平等的感觉,容易形成一种合作、团结、彼此尊重的和谐气氛。
还可以培育学生艰苦朴素的品质,避免攀比之风在校园里盛行。
第三,校服可以减轻家长对学生服装上的投入。
此刻社会没有专门为中、小学生制作服装很得体的服装,特别像咱们中学生,从1五、16岁到17、18岁这个年龄段,在市场上就买不到适合的服装,而按照他们的身材、他们的需求,作为商业行为很少有人来关注这个群体。
家长单独到服装市场选购,出名牌意识的学生就会对家长提出不符合学生身份的奢侈要求,学生之间的攀比,会加大一些家境尚不富裕的学生家长的经济负担。
一些没有经验的家长,还可能被遭遇商业讹诈,掏高价买假货。
第四,从推动学校工作来讲,学生统一着装对学校校园文化建设可以起到增进和辅助作用。
学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理,有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态,有利于班级和学校教育教学活动的组织,培育学生的团队精神。
第五,穿校服对学生有规范行为的功能。
统一着装,一种身份特征标识。
学生统一穿校服,利于规则意识、规范意识等集体道德意识的培育。
4 因此,都市里的学校一般都有自己的校服。
知名学校对校服都超级重视,都把校服看做学校文化的一个不可或缺的因素。
文革前,受经济发展的制约,没有办法统一校服,各学校都有校徽,爱自己的学校的学生都把校徽作为个人成长的历史见证来保留。
爱自己学校的学生,也必然会喜欢自己的校服——无论它的质地如何,仅仅是服装上学校的名称都会让他们喜欢。
家长应该教育学生有正确的校服着装理念,让孩子从小养成团队意识,集体观念。
学生穿校服的益处﹋ 我感觉穿校服没有坏处。
其实穿校服是好的,中学生正方 穿校服好,大家都一样就不会有人弄特殊、彼此攀比、进而影响学习初中阶段的孩子不比小学生,爱漂亮了,若不穿校服,天天早晨为穿哪件衣服得花费很多时间。
在现今社会中,学生是一个特殊的人群,有着自己特有的身省节衣缩食份,穿统一校服就是这种身份的优化表现,而且有着诸多益处,因此我方以为:
学生应该穿统一校服。
首先、学生穿统一校服是自己身份的标志,也是学校的一种标志。
学生,是在学校里从事学习活动的人,他们有自己特殊的身份和地位。
而学校是专门进行教育和教学的机构。
学生和学校是相辅相成的两个存在,学生穿统一校服,在表现自我身份的同时,也是学校的一种标志。
这是学生穿统一孝服实质意义所在。
第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培育。
穿校服是一种集体的表现,在外面看起来是一个整体,能让学生时刻意识到自己是集体中的一员,有助于树立集体责任感和荣誉感,展示集体精神风貌,也有助于学校的整体形象。
第三、学生穿统一校服利于培育学生的平等观念,避免攀比。
统一的校服表现了学生个体的平等身份和地位,这样有利于同窗间以平等的心态相处,对增强同窗间的友谊和团结大有裨益。
第四、学生穿统一校服整齐化一,便于管理,宣传学校。
学生穿统一的校服,学校能够及时准确地肯定学生身份,便于学校的日常管理。
同时大大提高了学生的安全系数。
而整齐划一的校服也是一所学校整体面貌的展现,有利于学校的对外宣传。
除此之外,学生穿统一校服还有诸多益处:
一、有养成教育的功能。
学生都穿校服会培育良好的团队意识和集体荣誉感,在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己;二、保护和监督功能。
穿校服便于取得社会监督,比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等;三、有利于青少年的身心健康。
与一些时装相较,校服具有含棉量高,穿着舒适等特点,符合学生的年龄和生活习惯,对学生的健康成长有很大益处。
综上所述,穿校服的益处远多于不穿校服,所以我方再次申明自己的观点:
学生应该穿统一校服。
这是学生成长和发展的需要,是学校管理和增进养成教育的需要,更是增进青少年学生身心健康的需要。
是应该穿校服上学的。
穿校服好,大家都一样就不会有人弄特殊、彼此攀比、进而影响学习初中阶段的孩子不比小学生,爱漂亮了,若不穿校服,天天早晨为穿哪件衣服就得花费很多时间。
在现今社会中,学生是一个特殊的人群,有着自己特有的身份,穿统一校服就是这种身份的优化表现,而且有着诸多益处,因此我方以为:
学生应该穿统一校服。
首先、学生穿统一校服是自己身份的标志,也是学校的一种标志。
学生,是在学校里从事学习活动的人,他们有自己特殊的身份和地位。
而学校是专门进行教育和教学的机构。
学生和学校是相辅相成的两个存在,学生穿统一校服,在表现自我身份的同时,也是学校的一种标志。
这是学生穿统一孝服实质意义所在。
第二、学生穿统一孝服有助于学生集体意识的培育。
穿校服是一种集体的表现,在外面看起来是一个整体,能让学生时刻意识到自己是集体中的一员,有助于树立集体责任感和荣誉感,展示5篇二:
师范生即兴演发言题(删减) 师范生即兴演发言题 1.我的职业计划 2.第一次登上讲台 3.没有爱就没有教育 4.每一个学生都是唯一无二的 5.教师是天底下最辉煌的职业 6.把快乐带给孩子 7.我的教育理想 8.不能让一个孩子落伍 9.你最喜爱的一本教育书 10.做一个能创新的教师 11.成功源于自信 12.微笑就是力量 13.你心目中的“勤学生” 14.身教重于言教 15.人生处处是考场篇三:
师范生五项技术大赛即兴演讲题目 1.有人说:
教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁·······你以为教师是什么,为何这样以为?
2.你感觉如何做才能算是个身心健康的老师?
3.德育提倡“全面德育,全员德育”,请你谈谈自己的理解。
4.请谈一谈你心目中的“勤学生”是如何的一个标准?
5.随着科技的不断发展,同窗们沉迷于电话游戏,学习和生活受到很大的影响,咱们应该如何正确的引导同窗们利用电话?
6.若是师范生五项技术大赛里面可以放弃一项,你会选择放弃哪一项?
(五项技术包括:
粉笔和钢笔、说课和讲课、即兴演讲、班主任能力、个人材艺展示) 7.马上有一个外地学校参观团来我校考察,请你在接待是简要发言,介绍咱们学校。
8.有人提出孩子的教育越早越好,有些亲子班用“不能让孩子们输在起跑线上”的广告,你怎么看?
9.有人说:
“比文凭重要的是知识,比知识重要的是技术,比技术重要的是素质”,你怎么理解?
10. 11.谈一谈教学的细节有哪些?
在你上课时,看到底下有的同窗上课没有认真听讲,此时,你应该怎么办?
12.高考当选择学校是,(转载自:
xiaocaOfaNWen小草范文网:
师范生即兴演讲技能)咱们是应该听从家人的意见,仍是老师的意见,仍是自己心里的想法?
13.对于一门课程,学不懂,付出了好久的尽力,可是效果不显著, 此时咱们应该怎么办,放弃仍是继续坚持?
14.在大学里面,上课时选择固定座位好呢,仍是选择自己随意做?
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