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河豚子
【小作文】
《河豚子》构思赏析
写出事件波折——一波三折
“变化产生美”,“变化规律”是“文学成功的重要原则”之一,文学家的这些经验告诉我们,即使在小小的有限的篇幅里其结构也要有曲折别致的变化美。
王任叔的微型小说《河豚子》在情节结构上匠心独运,尺水中,波澜起伏。
主人公在一家老小无法一起挨饿日子的情况下选择了一条死路——服毒。
当他弄来一篮河豚,悲痛欲绝地回家,迎来的却是饥饿着的孩子们的欢笑。
这是情节上的第一折;他不忍心看到妻儿惨死,暂时避开,一直到了黄昏时分,才鼓足勇气回家准备接受一家尸体枕籍的惨状时,迎来的却是孩子期待、欢迎的目光和欢呼声“爸爸!
我们是等你来一起吃呢!
”此又一折;他只好忍着悲痛和不知情的妻儿“争争抢抢”同吃河豚,然而河豚因烧煮过久,毒性已除,全家居然活下来了,“还要安安稳稳地挨饿”。
真是一波三折,在单纯明快的情节中出现变幻莫测的曲折,很有点儿“欧·亨利”手法的味道。
“欧·亨利式”结尾——出人意料
这篇小说蓄势环节做得特别好,从“孩子们手舞足蹈向前进去。
”到“所以他暂时且为避开。
”,再从“已经过了午了”到““哦!
”他知道了。
”,一步一步把故事推向高潮,把一个互敬互爱却不得不挨饿、不得不以河豚来结束全家生命的贫穷家庭展现在读者面前。
最值得欣赏的就是它的结尾,它不像一些作品那样给读者制造一个血淋淋的场面,而是笔锋一转,用了一个“求生不得,求死不能”的结尾。
这样结尾有什么好处呢?
如果给读者去制造一个血淋淋的惨状,那个最多只能换来一掬同情泪,另无他用,而这个“求生不得,求死不能”的结尾却使故事的感染力得到了无限延伸。
制造死亡事件就像一包炸药已经爆炸了一样,就不会再有什么威力了,而像这样蓄势待发的结尾却不同,它会给读者一种将爆未爆、欲爆不能的感觉(试想,如果让你抱一颗炸弹,你是希望抱已经爆炸过的还是没有爆炸却一碰就要爆炸的呢?
),激发读者发自内心的愤怒,并且还可以让读者记住这个故事,记住这个人,无时无刻不在为主人公的命运担心,这就是作者的用意所在,当然他也已经达到了这个目了。
建议各位在写作的时候也能注意到这一点,尽量不要把故事写得太满了,以便使作品的感染力得到延伸。
读后之感悟
相信你可能没挨过饿,冰箱里的东西永远吃不完,无法体会挨饿的滋味——那种两眼发黑,一头栽倒的感觉。
但是过去中国人挨饿的可不少。
我知道我们这一辈人绝对不可能挨饿,但是我们要珍惜现在的生活,好好地努力学习。
为父母和一切深爱你的人争光。
【参考范文】
《河豚子》结尾
已过了午了,还不见他回来,孩子却早已绕着母亲要吃了。
这同甘共苦的妻子,对于丈夫是非常敬爱,任何东西断不肯先给孩子尝吃的。
日车已驾到斜西,河豚子,还依然煮着。
他归来了,他的足如踏在云上一般。
他想象中一家尸体枕藉的惨状,真使他归来的力也衰了。
然而预备好的刀下舍生的决心,鼓起了他的勇气。
早已见到孩子们炯炯的眼光在门外闪发着,过后,一阵欢迎归来的声音也听到了。
“怎么还没有死呢?
”他想。
“爸爸!
我们是等你来一同吃呀!
”
“哦!
”他知道了。
一桌上争争抢抢的吃着。
久不得到鱼味的他的一家人,自然分外感到鲜甜。
吃好后,他到床上安安稳稳的睡着,静待这黑衣死神之降临。
但毕竟因煮烧多时,把河豚子的毒性消失了,一家人还是要安安稳稳的挨饿。
他一觉醒来,叹道:
“真是求死也不得吗?
”泪绽出在他的眼上了。
【大作文】
范文一:
走出师爱的误区
师爱是教学的灵魂。
一个合格的教师,首先要爱他从事的职业,爱他的学生。
但是,真正的师爱并非可以任意挥洒而无所顾忌。
背离了对事业高度责任感、对学生严格要求的师爱是苍白无力的。
同时也就陷入了师爱的误区------偏爱。
偏爱的主要表现是,教师不是一视同仁地关心、爱护全体学生,而是将自己的爱心倾注到个别学生身上,而冷漠或漠视其他学生。
形成这种偏爱的原因很复杂,其中有教师人格方面的原因,也有教育情境、教育气氛方面的原因。
在教师人格方面,有些教师偏向于与自己性情相投的学生,有的教师偏爱外貌可爱的学生,有的教师偏爱活泼开朗的学生,有的教师偏爱沉稳腼腆的学生,还有戴势利眼镜的教师对亲友子弟、高干子弟、大款子弟格外关爱有加……总之,这种爱都不是真正意义上的师爱,这种爱都不是出于教育理性的考虑而施与,而听凭个人主观感情的支配。
在教育情境、教育气氛的影响方面,近些年来盲目追求升学率的教育氛围所造成的教师对部分考试成绩好的所谓“尖子学生”的偏爱,更为人们所熟悉。
从表面上看,教师的这种“偏爱”,似乎是迫于应试教育的压力的无可奈何,其实,这种偏爱同样是一种缺乏理性基础的不健康情感。
教师对一部分学生的偏爱,往往以另一部分学生的心理受到伤害为代价,他会直接破坏学生和学生、学生和教师之间和谐友好关系的基础,影响学生集体的健康发展,影响全体学生的健康成长。
教师偏爱一些学生,可能使他们的自尊心、自信心有更多的发展空间,但与此同时,冷落在偏爱眼光之外的大部分学生在自信心和自尊心方面会受到教师意想不到的打击。
这种打击可能毁了他的“一生”。
健康的教育需要真正师爱的滋润。
范文二:
走出爱的误区
“只有一个孩子,一切我都迁就着他了”,平时家长在谈论教育子女问题时说得最多的就是这一句话。
“放出门去怕丢了,捧在手里怕碎了,含在口里怕化了”,溺爱已成为普遍的社会问题。
前些时候,老母亲千里迢迢坐飞机为大学生儿子送馄饨的新闻,就是溺爱的典型事例。
日前,哈尔滨市妇联通过问卷调查发现,70%的家长承认自己的孩子处于溺爱和娇惯中。
不可否认,子女和父母的亲情关系,首先是建立在“爱”的基础上的,但是“养不教,父之过”,溺爱绝不是真正的爱。
现在的父母往往亲子之情过甚,以盲目的溺爱代替理智的教育,致使孩子产生种种不良品行。
有的父母把子女宠成了家庭中的“小皇帝”“小公主”,全家上下都得唯唯诺诺的做他(她)的臣下,要顺从于他(她),听从他(她)的摆布,小心翼翼地为他(她)服务,生怕触犯“龙颜”。
这些小混混式的小孩子稍有不称心如意之处,便大吵大闹发脾气,以致使出要挟或威胁父母的种种“杀手锏”,弄得父母伤尽脑筋、苦不堪言。
而有的父母明知子女犯了错误,也没理直气壮地批评教育,反而一味为其辩护开脱,把过错一干二净地推到别人身上。
对于子女提出的各种不正当的要求,也百依百顺地无原则地满足,从不想说也不敢说“不”字。
有的家长常常越俎代疱,什么事情都爱包办代替,不放手去让他们亲身体验,缺乏必要的生活磨砺,缺乏独立生活的能力,依赖性和惰性自然而然严重起来。
还有的过于夸奖自己的子女聪明能干,使孩子飘飘然的自以为了不起,长此以往便滋生沽名钓誉的虚荣心理。
对子女过于溺爱,养成了孩子争强好胜、骄横跋扈的性格,心理上的不健康,导致性格上的偏激,他们自私任性、骄傲自满、厌恶劳动、性情粗暴、目中无人、不讲文明礼貌。
这样,溺爱不但不能望子成龙、盼女成凤,反而遗害其终生。
所以,溺爱不是爱子女,而是害了子女。
爱要把握一定的原则和条件,教要讲究一定的尺度和方法。
贵州师范大学心理学教授何克认为,传统的中国式家教有两大通病:
一是过分溺爱,孩子成为全家人生活的重心。
尤其是独生子女时代,不少家庭培养出了一批小皇帝和小公主,性格变得任性而脆弱。
二是过分严厉,甚至信奉棍棒教育,认为孩子是打出来的,父母打孩子是天经地义的。
这些都是不足取的,孩子与父母之间,应建立起平等、尊重、信任、宽容、鼓励等良好关系。
前苏联教育家马卡连轲在《父母必读》一书中指出:
“一个家庭如果只生了一个孩子,父母就会有意无意地娇惯、迁就、溺爱,加上没有兄弟姐妹的相互制约,很容易使孩子养成骄傲、任性、自私、虚荣的性格,给家庭带来不幸和祸害。
”这些善意的忠告,应该引起我们为人父母者的足够重视,尽快走出“爱”的误区。
范文三:
走出自私的误区
一句名言说得好:
“自私如同炮火,它能把人生的芳草地变成一片焦土。
”我就有这么一个深刻的教训——因为自私,我险些失去了我的好朋友,甚至一度被大家漠视。
大家都知道我善于做笔记。
其实,早在初二上学期我的笔记就"出名"了。
那时我最珍爱的,也是做得最好的就是一本袖珍的历史笔记,它清楚地记载了各时代的著名人物以及重大事件,图文并茂、短小精湛,大大简化了课本的内容,还可以随身揣在口袋里,这使班里的同学个个眼羡。
很快,终考临近了,当全班进入历史科目的复习阶段时,请求借阅我的笔记的同学忽然直线增长:
第一天两名,第二天五名,第三天七名……然而,没有一个同学能从我这儿乘兴而去,因为我害怕他们弄坏笔记,更害怕他们在吸取了其中的精华后超过我。
所以,无论他们使出什么伎俩,说尽甜言蜜语--就是把"三十六计"全搬上来,我都是一千个没商量,一万个不同意。
就是在这场借与不借的"持久战"中,我失去了很多很多,尤其以朋友的疏远对我的触动最大。
一天下晚自习,我最要好的朋友忽然急切地问:
"超越,能不能借一下你的历史笔记,就借一晚。
"
这个……,嗯,不可以。
"我委婉地拒绝。
难道你不信任我吗?
要知道,我可是你的好朋友啊!
看在朋友的份上,就借我一晚吧,第二天保证……"
"看在朋友的份上,我自然会尽力帮助你……不过,这个笔记我还要完善,对,我今晚必须完善。
"我抢断了他的话。
"你……你难道不知道这样做会伤我的自尊心吗?
要记住,我心灵的创伤你将无法弥补……"
……"我无言以对。
"小气!
"
"……"望着他快步远去的身影,我沉默了。
我难过,却又无可奈何。
好朋友从此不再理我,同学们也开始对我议论纷纷,有抱怨的,也有暗自指责的,但我依旧固若金汤。
终于有一天,"持久战"发展到了高潮:
我下课去洗手间,一时忘了锁课桌,回来一看,天啦,笔记不翼而飞了!
看看旁边的同学们,一个个脸上彩霞飞舞。
在紧张的复习阶段,这种表情似乎很久没出现过了。
问遍每一个同学,都是斩钉截铁的话语"没有"。
仿佛整个胸膛都被火烧焦了一般,我气得哭着跑进了历史老师办公室……
手捧完壁归赵的笔记,不由暗自欢喜,但我很快就再也高兴不起来了。
如同小说中的"孔乙己"一样,我的四周充满了同学们冷淡的目光,铺天盖地的舆论谴责,像密集的陨石雨砸落在我的头上,压得我喘不过气来;星月无光的夜晚,只有我一个人凄凄惨惨地走在回家的路上……
一滴冰凉的泪从眼眶滑落,心中只有对自己的嘲笑,与吞咽的苦涩。
拨开层层迷雾,我猛然意识到,只有无私才能融化心头的冰霜……
我于是诚恳地向每一位同学道歉,把笔记慷慨地借给他们。
流过泪的眼睛更明亮,流过血的心更坚强,面对自私带来的痛苦,我回眸挥手,粲然一笑,无限风光在前方。
范文四:
走出早恋的误区
手扶住窗棂,我凝望窗外的长街灯影。
这是一个普通通夜,白天刚下过雨,风特别温润,好像远处大海的呼吸,轻悄悄地穿越苍茫的夜幕,抚摸我的面庞。
眼睛为什么会湿润?
是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱?
还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔?
我自问,深邃的苍穹却无语。
窗外又飘起细细的小雨,湿雾笼罩了我的全身,我明白,我已处于前所未遇的困境了。
可怕的是,面对困境,我竟茫然无措。
耳边又传来悦耳的声音:
“建广同学,我叫晓晓,以后请多关照。
”“那……那是我男子汉应该做的。
”刚升入高二,听老师说有一个叫晓晓的女生来插班,不成想正巧和我是同桌,而且第一次和她说话,我竟有些结结巴巴。
她像一只蝴蝶飞入我的视野,洁白飘逸又晶莹剔透,真是超凡脱俗,使一堆华丽的词语都顿失颜色。
她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”,“扬着翅儿,抱着花儿”,总向我微微地笑。
第一次看到她的那一刻,便有一粒珍珠潜藏进我的心底。
之后,我的目光常常不由自主地跟着她的倩影,随其喜而喜,伴其优而忧。
她的笑如燕翅,只一闪,便使我觉得春光无限了;她的忧如夏日的云,只一片,便让我感到天昏地暗。
即使是她走过后的空气,我也能嗅到一种芳香,像有上等到的醇酒在挥发。
几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。
很长一段时间里,我一直思考着突破重围的方案。
以前我的成绩在班上遥遥领先,自从和她成了同桌,白天鹅变成丑小鸭,一落千丈。
万一在高考中惨遭淘汰,我的前途将漆黑一片。
“我没有失败的权力!
敬爱的老师不许,贫困的家庭不许,苍老的父母更不许!
”这是我自己的警语,我把它写进日记。
站在今夜的窗前,我像孤雁坠落在山谷,苦闷无助。
这时,一道闪电照彻了整个天空,随之而来的是振聋发聩的雷鸣!
我眼前忽然清澈起来:
这如丝如缕的雨水,不正是在雷电的召唤下,才来到我的面前,给我营造这诗一样的意境吗?
“男儿当自强”,与其让虚幻把自己变得平庸,不如在心中保留一段美好的回忆,伴我走完前行的路。
就在今夜,我感觉自己已走出了早恋的误区。
范文五:
走出“成功”的误区
在生活中,人们对成功的解释五花八门:
有人说成功是拥有金钱,名利和地位;有人说成功是考到名牌大学;也有人说成功就是能够娶到个漂亮老婆回家生儿育女。
那究竟成功是不是这样的呢?
成功是一个怎样的定义呢?
从前在古波斯有这样一个人,他把太庙给烧掉了,最后被捉住了,人们看到了都觉得奇怪就问他说:
你把太庙给烧掉了,难道不怕厄运会降临在你的头上吗?
而他却说:
我既然不能流芳百世,也要遗臭万年,让他们在数百年之后也能记得起我。
这一个惊人的回答,可以让我们知道在他心中的成功就是所谓的名誉,地位。
曾经有一则新闻报道一个劫匪竟然连环打劫了几所珠宝店,最后被警察抓住,他明知道这样做后果会很严重的,但他却执意这样做,这就说明了他心中只有一个念头:
要不我就死,要不我就要发财,只要有了金钱,人生才会成功,才会有价值。
其实成功是不是就局限于这些功名利就的呢?
我可不这样认为,因为成功不是固定在一个界限里的,只要做了一件有益事情后的喜悦那就是成功,无论是件多么渺小,微不足道的事。
可是,成功是不是就一定代表不会失败呢?
有的人成事不足,败事有余,这不但是时运不济,也是因缘不具。
有的人,表面上是成功的,但内在里是失败的;也有一些人外形是失败的,但合算起来还是成功的。
例如,曹孟德雄心万丈,挟天子以令诸侯,在当时是成功的,但在历史上做人是失败的;文天祥、史可法,败军之将,成为俘虏,看起来是失败的,但是在人格上,他们是成功的。
蒋介石,在整个中国历史上的领袖中,他的领导是失败的,但是他对抗战和保护台湾二千三百万军民同胞的安全是有贡献的,因此他是成功的;李登辉,在推动民主化的过程中,他是成功的,但是在对国民党和做人厚道方面,他是失败的。
其实成功与失败,往往只是一线之隔。
成功的人,心生骄慢,骄者必败;失败的人,不必气馁,失败乃成功之母。
世间上,不管金钱失败、事业失败、爱情失败,都不重要,只要做人不失败,那就是成功。
成功的定义,不是权位上的高低,不是经济上的贫富,不是学问上的有无,不是身材上的高矮,而是道德良知上的一把秤,会秤出你的成功与失败。
有的人杀身成仁,舍生取义,你说他失败吗?
有的人位高权重,富甲一方,却如过街老鼠,甚至骂名千古,你说他是成功的吗?
因此,成功与失败都不是绝对的,重要的是,自己的心中是否有一把道德良知的度量衡。
也就是说,在成功的词典里,每个人都可以“榜上有名”。
只要你的努力是健康向上的,只要你追求的是真善美,只要你过得快乐、幸福,只要你认识了自己,超越了自己,最终成为了最好的你自己,那么,你就是成功的。
所以,朋友们应该倘开心扉,认真享受周围的生活,走出成功的误区,用自己纯洁的心去感受,去聆听,为自己的成功迈出步伐。
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