人教版小学语文三年级下册第四单元学案.docx
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人教版小学语文三年级下册第四单元学案
13和时间赛跑
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认6个生字,会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4.搜集积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间。
【预习导航】
一、下面的生字你能读得准吗?
把字和音连起来吧!
二、读读下面的词语,读不好的多读几遍,并说说加点词语的意思。
三、课文中哪些句子最能打动你?
请摘抄两句吧!
四、你还有什么疑难问题吗?
提出来和同学交流一下。
【课堂探究】
一、合作探究。
1.“所有时间里的事物,都永远不会回来了。
”品读4—7自然段回答:
(1)用你自己喜欢的符号,画出第4自然段中爸爸对这句话的理解,认真读一读。
(2)“我”对爸爸的这句话是怎样理解的?
画出有关的语句,认真读。
(3)读“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。
”
再联系爸爸的话,谈谈你是怎样理解时间流逝的?
2.边读边画出课文中关于珍惜时间的谚语,仔细体会。
(1)“光阴”指,“金”指,“寸金难买寸光阴”是说,“箭”和“梭”的速度都很快,用此来比喻____。
(2)从中我们可以体会到
3.读第6—8自然段,想一想:
写了“我”和时间赛跑的哪几件事?
“我”为什么“着急”、“悲伤”,又为什么“高兴”、“快乐”呢?
4.作者体会到:
“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”那你能结合生活实际说说你有什么体会吗?
也可以用名人的事例来说明。
二、本文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
给了我们深深的启示,让我们体会到了怎样珍惜时间。
那就赶紧
行动,把自己喜欢的部分背下来吧!
珍惜时间的
格言也要牢牢记住哟!
13和时间赛跑
学校班级姓名
【达标训练】
一、看拼音写词语。
ānwèisuīránrìyuèchuānsuō
kuángbēnjiāngláishòuyìwúqióng
二、比一比,组成词语。
三、填上合适的关联词语。
1.()明天还会有新的太阳,()永远不会有今天的太阳。
2.他们知道()欺骗我说外祖母睡着了,还()对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
四、写两句你喜欢的珍惜时间的格言。
五、读片断,完成问题。
后来的二十年里,我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
1.假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
(将带点的词换成另一个词语,意思不变)。
用“假若”说句话:
2.“我”“受益无穷”的原因是什么?
“我”明白了什么道理?
六、阅读短文,完成问题。
鲁迅先生珍惜时间
鲁迅对时间抓得很紧,善于在繁忙中挤出时间。
他说:
“时间,就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。
”白天,他往往要接待一批又一批的客人,总要到晚上10点到12点客人走了以后,才开始看书、写作,一直工作到第二天凌晨两三点种。
有时睡觉连衣服都不脱,像战士伏在战壕里休息一样,打一个盹,醒来以后又继续工作。
鲁迅先生说过:
“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人只能留下一片悔恨。
”鲁迅没有虚度年华,他的一生是勤奋的一生,战斗的一生。
他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
1.请你用“——”划出第二小节中鲁迅对时间的描述。
2.根据课文内容填空。
鲁迅先生说:
“时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给的人带来与,给的人只能留下一片。
”
3.鲁迅的时间是从哪里来的?
请你举一个例子加以说明。
4.在你看来,鲁迅是一个怎样的人?
14检阅
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认读本文生字。
正确读写并理解“检阅”等词语。
2.理解文中的关键语句,体味大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。
3.积累课文中好的词句。
【预习导航】
一、能给下列加点的字选择正确的读音吗?
请打“√”。
音乐(yuè lè)更加( gèng gēng)情不自禁(jīnjìn)
快乐(yuè lè)打更( gèng gēng)禁止(jīnjìn)
二、能把词语中加点的字在田字格里写漂亮吗?
相信你能行的。
羡慕局面隆重截肢纠正
情不自禁人山人海鸦雀无声
以上词语,你理解了吗?
和同学交流一下词语的意思吧。
三、仔细默读课文,用文中的词语填空。
1.这是一件( )的事。
2.事情发生的时间( ),人物( ),
3.文章描写了两个场景,一是儿童准备参加检阅前,商量( ),国庆节那天( )的情景。
四、通过预习,你还有不明白的问题吗?
能否试着提
出你认为最有价值的问题?
【课堂探究】
一、合作探究(读句子,谈体会,答问题)。
1. 在队伍的第一排,跟在队伍后面走着一位拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致,目视右方,睁着眼睛望着检阅台。
(1)认真读读加点的词语,从这些词语中你体会到了什么?
(2)想象一下,当时博莱克在想什么呢?
(3)读后你觉得博莱克是个怎样的儿童队员?
2.“这个小伙子真棒”一名观众说。
“这些小伙子真棒”另一名观众纠正说。
(1)“这个小伙子”是指。
(2)“这些小伙子”是指。
(3)为什么说“这个小伙子真棒”?
为什么又说“这些小伙子真 棒”?
3.“劝他不去?
要不把他放在队尾?
要不就把他藏在队伍中间?
可是跟他怎么说呢?
谁去跟他说呢?
”
(1)这一段落是对儿童队员们的()描写。
①心理活动②动作描写③神态描写④语言描写。
(2)此时,大家的心情是()。
(3)读这段话时,应该读出()的语气。
二、此时此刻,你想对博莱克说什么?
又想对儿童队员们说点什么呢?
14检阅
学校班级姓名
【达标训练】
一、看拼音写词语。
jiūzhèng duìwǔ xiànmù chénmòguānzhòng
二、写出同音字组词语。
()阅()饭
挑()队()
()树叶眉飞色()
三、在括号里填上合适的词语。
四、积累词语。
学习了课文,我积累了几个成语、、用最喜欢的成语说句话:
五、用恰当的关联词把下列句子连成一句话。
他腿不方便。
他是儿童队员。
他还不是一般的队员。
六、课文精彩回放。
国庆节到了,多么!
多么!
街道上
,楼房上,主席台上站满了
和。
1.按课文内容补充完整这段话。
2.照样子写词语。
人山人海
3.用“多么……多么……”写句话。
4.从这段话中我们可以体会到了什么?
七、阅读短文,完成问题。
小船和流水
一只小船,懒洋洋地躺在河床里,对哗哗的流水说:
“朋友,帮我进步,推我前进吧!
”流水答应一声,就推着小船漂漂摇摇地走了。
小船高兴得直跳:
“嘿,前进,多愉快呀!
我在前进,可我却不费力……”后来,流水把小船送到一处河湾里,拍击着船舷说:
“朋友,我已尽到了责任,现在,该你自己努力啦!
你的道路还很漫长,祝你勇往直前,再见!
”说完,便流走了。
小船躺在静静的河湾里,左右摇动一下,费了很大劲儿才挪动了一点点。
它灰心地说:
“唉,原来前进一步竟这样不容易。
算了吧,前进有什么用!
”它自我安慰道:
“这儿也不错嘛,有花,有树,有鸟叫,天上有白云……”于是,它就永远躺在这里,每天靠晒太阳打发日子。
1.在文中找出下列词语的反义词。
困难()拒绝()后退()紧张()
2.读划线的句子,回答下面的问题。
(1)句中“它”是指______________________________________
(2)“灰心”的意思是________________;“竟”的意思是
(3)这句话的意思是______________________________________
3.用“﹏﹏”画出短文中表现小船满足于现状的句子。
4.这则寓言告诉我们什么道理?
_______________________________________________________
自评:
师评:
日期:
15争吵
学校班级姓名
【学习目标】
1.会认读本文生字。
正确读写和理解“抄写、报复”等词语。
2.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化。
3.体会父亲说的话的含义,懂得同学间应该团结友爱、相互宽容。
【预习导航】
一、课文中的生字会读了吗?
连一连下面的字音吧。
二、读句子,说说加点词语的意思。
1.今天和克莱蒂吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。
2.大概是因为扛多了柴的缘故吧。
3.我只是防御,绝不还手。
4.克莱蒂不时用眼瞟我。
三、默读课文,思考:
谁和谁争吵?
为什么
要争吵?
争吵的结果怎么样?
(把自己的预习结果跟小组内的同学
交流一下)
四、预习中,你遇到了哪些问题?
记下来和同学一起探讨,解决不了,随老师的引导、讲解,认真听、仔细想。
——————————————————————————
【课堂探究】
一、合作探究。
1.找出“我”与克莱谛争吵时、争吵后心理活动的语句,能用词概括“我”的心理活动变化过程吗?
嫉妒→→→→
2.用不同符号画出“我”和克莱谛在争吵前后的表现,说明他是一个怎样的孩子?
和“我”进行对比,“我”的性格有什么特点?
克莱谛“我”
3.父亲的话在课文中共三处,请你用自己喜欢的符号画出父亲说的话,想想“我”做到了父亲说的哪句话,哪些没做到?
父亲的话包含着怎样的深刻含义,谈谈你的理解。
“我”做到了:
“我”没能做到:
父亲的话含义深刻,我是这样理解的:
4.读读句子,谈谈理解。
(1)“我在外边等你!
”“我也等着你!
”这两句话都说在外边等着对方,他们想的一样吗?
如果你是克莱谛或是“我”,会想什么呢?
克莱谛想:
“我”想:
(2)“终于挨到了放学。
”
①“挨”的读音是意思是
②“挨”用得很精妙,由此可以体会出“我”当时的心理是:
二、你和同学也发生过争吵吧?
你们是怎样解决的?
学完本课你得到的收获是:
三、父亲的话对我们也有深刻的教育意义,能背下来吗?
15争吵
学校班级姓名
【达标训练】
一、看拼音写词语。
yuángùqìfèndàitìchéngrènshí jiàng
二、选字填空。
立( )( )然 ( )刻 ( )而
( )斗 气( )( )怒 勤( )
( )样 ( )验 形( ) 尝( )
三、选择恰当的词语填空。
1.天气仍然很冷,但()已经是春天了,小草还是发芽了。
2.明天去山上植树,你()去不去?
3.你伤得那么重,()能自己来医院,真是很坚强。
四、课文精彩回放。
回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:
“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,况且你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!
”说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去。
1.“不料把脸一沉”中“沉”的意思是()
A.向下方(多指抽象事物)。
B.分量重。
C.(程度)深,很生气。
2.父亲为什么不高兴?
为什么把戒尺折成两段,向墙角扔去?
从文中找出答案,用“——”标出。
3.父亲为什么认为克莱谛比“我”高尚呢?
。
五、阅读短文,完成问题。
在飞驰的列车上,一个小伙子躺在两个人的座位上闭目养神。
不一会儿,列车停靠在一个小站,上来了母子俩,四处找座位。
小孩走到那个小伙子前,说:
“叔叔,我要坐”。
小伙子一动也不动,假装睡着了。
母亲拉住了孩子,温和地说:
“孩子,别急,我们稍等一下,叔叔太累了,他休息一会,等一下就会给你座的。
”
小伙子一听,立即起身客客气气地让了座。
1.给下列多音字组词。
2.照样子写词语。
例:
客客气气____________
3.联系短文内容,理解“闭目养神”。
“闭目养神”:
4.小伙子假装睡着了,后来怎么就让座了呢?
5.读了短文,你明白了什么?
六、学完了这篇课文,你喜欢谁?
喜欢他什么呢?
自评:
师评:
日期:
16*绝招
学校班级姓名
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.探究文中重点语句,理解课文内容。
激发刻苦求知的愿望。
【预习导航】
一、给加点的字选择正确的读音打“√”。
腮帮子(sāisī)竖起(shùjiān)撇嘴(piěbiě)
支撑(cēngchēng)攥饺子(zuàncuàn)拳头(quánqán)
二、用你喜欢的形式理解下列带点的词语。
1.小柱子始终没有忘记大树下的尴尬。
2.伙伴们禁不住叫起来。
3.小柱子焉焉地回家了。
【课堂探究】
一、书读得如何?
填一填,验证一下自己吧!
课文中讲了个小伙伴比绝招,的绝招是;的绝招是;的绝招是。
我明白了。
二、合作探究。
1.“日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。
”品读这句话,联系上下文,探讨以下问题:
(1)“尴尬”的意思是:
(2)说说小柱子没有忘记的“尴尬”是什么?
(3)读加点的词语,想象一下,小柱子是怎样练绝招的?
2.第二次比绝招,小柱子赢得了小伙伴的羡慕。
读一读13——17自然段,用“——”画出写小柱子表演绝招的句子,并读出小柱子的自信,然后回答:
你从哪些地方可以看出小柱子绝招的“绝”?
16绝招
学校班级姓名
【达标训练】
一、照样子,写词语。
圆鼓鼓始终
二、在括号里填上合适的词语。
()大拇指()拳头()大嘴()大肚子
()武术()饺子()绝招()花样
三、仿写人的动作的句子。
例:
他鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。
四、想象一下,小柱子是怎样练绝招的?
清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子
___________________。
夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子。
别人在玩耍时,小柱子。
五、轻松阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。
一天,他问父亲,写字有什么秘诀?
王羲之指着家里的十八口大缸说:
“你看,秘诀就在这里。
你把这十八缸里的水全部写完,就知道了。
”王献之听了父亲的话,终于明白了其中的道理。
于是,他日夜勤奋地练习写字,最终成了书法家。
1.王羲之和王献之是关系。
2.写字的秘诀是什么?
3.王献之是怎样成为书法家的?
自评:
师评:
日期:
快乐自评四
学校班级姓名
一、给加点的字选择正确的读音打“∨”。
贵宾(bīnbīng)裂缝(féngfèng) 咧开(liě liè)
撇嘴(qiě piě)纠正(juī jiū)瞟一眼(piáopiǎo)
下巴颏(kē ké)服侍(chì shì)日月如梭(suōshuō)
二、读拼音,写词语。
xiànmùduìwǔmòshuǐ ānwèi
bìyèjièyánzhǔxíjiūzhèng
三、在括号里填上合适的词语。
光彩夺目的()清澈见底的()聚精会神地()
和颜悦色地()鲜花开得()时间过得()
四、把下面词语补充完整,并选择你喜欢的一个说句话。
博览学问学而
坚持心志竭全力
五、将下列格言补充完整。
1.少壮 ,老大 。
2.花有重开日, 。
3.一寸光阴一寸金, 。
4.,白首方恨读书时。
我还能写一句关于珍惜时间的格言:
六、阅读与理解。
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书,不到五岁就识字了。
上学前,他就成了图书馆的小读者啦!
因为家里的书和杂志已经不够他读书了。
有一天,列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家,快到门口了,遇到邻居养的一群大鹅。
大鹅不知道他手里拿的什么东西,就跑着叫着,朝着他扑了过来……跑,已经来不及了。
如果把书扔掉,随便抓起一根棍子,就可以抵挡了。
可是,不能!
那样会把书弄坏的。
于是,列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。
这时,列宁急得躺倒在地上,脸朝天,用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声,赶来了,扶起了他。
幼小的列宁,衣服()弄脏了,()看到手中的书保护得好好的,一本也没有弄坏,他脸上露出胜利的微笑。
1.照样子写词语。
兴冲冲
2.在文中括号里填上恰当的关联词语。
3.找出列宁抵挡鹅的句子,画上“——”。
4.列宁的衣服弄脏了,为什么脸上还露出胜利的微笑?
5.短文说明了什么?
(画“√”选择)。
(1)列宁勇敢斗鹅。
()
(2)列宁不怕弄脏衣服,也要保护书。
()
(3)列宁从小就特别喜欢读书。
()
6.把你喜欢的句子用“~~”标出,并说说你喜欢的理由。
自评:
师评:
日期:
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