大班数学教案下.docx
- 文档编号:9239843
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:31.80KB
大班数学教案下.docx
《大班数学教案下.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班数学教案下.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班数学教案下
挂灯笼
活动目标:
1、引导幼儿学习6的分解、组成。
2、能找出按顺序分的递增、递减规律。
活动准备:
1、6的分解、组成式一套,圆片6个。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
活动过程:
一、谈话
在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火,特别热闹。
我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼。
今天,我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题:
1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,
这些算式题上有什么?
有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字:
每个数字和符号都有名字的。
幼儿认读算式题中的数字。
符号:
“+”名字叫“加号”,“=”名字叫“等号”。
在算式题中“+”读“加上”,“=”读“等于”。
认读每一道算式题:
1加上5等于6。
1、4、6各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思。
例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼,等于6盏灯笼”,“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼,每一串是几盏灯笼?
找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作:
观察各串灯笼,分辨它们不同的特征。
寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思。
活动延伸:
生活中的算式题。
思考:
3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?
算式题的用处很大,能帮我们许多忙,我们平时可以用它做什么事呢?
教学反思:
美人鱼
活动目标:
1、引导幼儿学习6的加减法。
2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。
活动准备:
1、6的加减算式提卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、复习6的组成
我们来拍手碰球,你的球和我的球合起来要是6。
二、学习6加法。
1、出示图一。
“这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
”(指第二幅图)“这里为什么要讲成是'又来了'?
”(指第三幅图)“这里为什么要讲成是'一共有'?
”“谁和谁合在一起?
”(原来的5只和又来的1只)“谁能把这件事来讲一件?
”(树上有5只小鸟,又飞来了1只,一共有6只小鸟)。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
“这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
”(指第二幅图)“这里到底是走掉了还是又走掉了?
为什么?
”(引导幼儿展开讨论)第三幅图“底是一共有还是还剩?
为什么?
”“能把这件事来讲一件?
”(草地上有6只羊,跑走了2只,还剩4只)。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题,请同伴猜一猜是加法还是减法,为什么?
四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》,完成练习。
1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。
2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。
漂亮的礼盒
活动目标:
1、引导幼儿认识正方体和长方体,了解其名称和特征。
2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。
活动准备:
1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个,各种正方体和长方体实物。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
1、认识长方体和正方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。
(1)出示正方体礼盒,引导幼儿说出正方体的名称,正方体有几个面?
每个面是什么形状?
(2)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。
(3)长方体有几个面?
每个面是什么形状?
师:
现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢?
从盒子来看,看的不清楚,我们一起来把纸盒拆开来看一看,好么?
(4)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。
2、根据图形纸,自己制作长方形纸盒。
师:
看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
3、装礼物:
互相欣赏礼物盒并装礼物。
活动反思:
找图形
活动目标:
1、引导幼儿认识几何图形,了解其名称和特征。
2、区分正方体和长方体之间的不同。
活动准备:
1、各种几何图形实物。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
1、观察比较图中的正方体与长方体,感知图形的特征。
出示正方体与长方体。
让幼儿通过观察,感知两个形体相同与不同的地方。
2、观察比较图中的球体与圆柱体,感知图形的特征。
(1)出示球体与圆柱体。
让幼儿通过滚动实验,感知两个形体相同与不同的地方。
师:
今天老师给你们带来了两个很有趣的图形,是什么图形呢?
有谁认识吗?
它们有什么地方一样,又有什么地方不一样呢?
(2)师小结:
不管从哪边看,球体都是圆的,可以向任何方向滚动,叫球体。
看起来像柱子,从上向下一样粗,两头是圆的,并且两个圆一样大,叫圆柱体。
(3)进行游戏:
看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的,有哪些东西是圆柱体的。
师:
现在请你们来找一找球体和圆柱体,找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
3、图中有哪些几何图形,分别找出来。
教学反思:
春的使者
活动目标:
1、引导幼儿学习7的分解、组成。
2、探索两部分数交换位置,总数不变的规律。
活动准备:
1、7的分解、组成式一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、小燕子喳喳叫
1、春天到了,小燕子喳喳叫。
我们看看有几只小燕子飞回来了?
它们都在干什么?
2、播放课件《小燕子》,引导幼儿说出“一共有7只小燕子飞回来了,1只小燕子叼着信,2只小燕子在唱歌,3只小燕子在空中飞,4只小燕子落在电线上休息。
”。
3、谁能根据小燕子的特征把7只小燕子分成两部分?
4、引导幼儿根据小燕子的特征说出7的分解组成。
7能分成1和6,7能分成2和5,7能分成3和4,7能分成4和3,7能分成5和2,7能分成6和1。
二、小燕子的信
1、小燕子说,7的分解组成式太多了,记不住这么多分法怎么办?
2、引导幼儿讨论记住7的分解组成式的方法。
3、分解组成式可以两组放在一起记,如7能分成1和6,7能分成6和1。
只记住上面三组就可以了。
三、观察画册《春的使者》。
1、打开画册《春的使者》,我们帮小燕子用分解组成式记录7的分解组成。
2、知道幼儿完成画册《春的使者》一页中的分解组成练习。
教学反思:
水上城市威尼斯
活动目标:
1、引导幼儿学习7的加减法。
2、初步感知加减法之间的联系。
活动准备:
1、1—7数字卡一套,“+”“-”“=”符号卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、小帆船
1、小朋友们,水上城市威尼斯到了,我们看一看水面上的小帆船有什么不同?
2、播放课件《水上城市威尼斯》,引导幼儿发现小帆船大小不同,图案不同,颜色不同。
3、鼠标娃娃邀请我们参加列算式,编应用题比赛。
4、引导幼儿根据小帆船的特征,用数字和符号卡列出算式,并编出相应的应用题。
1+6=76+1=7
2+5=75+2=7
3+4=74+3=7
二、加法变减法
1、将算式1+6=7中的数字变换位置,并将加号变成减号,就可以变成7-1=6。
2、引导幼儿编出减法应用题。
3、玩加法变减法的游戏,6+1=72+5=73+4=7
三、观察幼儿画册《水上城市威尼斯》。
1、打开幼儿画册《水上城市威尼斯》,一起用今天学到的本领做加减练习。
2、指导幼儿完成画册上的练习。
教学反思:
七个小矮人
活动目标:
1、引导幼儿看算式编应用题。
2、进一步理解加减法之间的联系。
活动准备:
1、1—7数字卡一套,“+”“-”“=”符号卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、导入课题
教师:
小矮人旅行回来了,我们去看看它们吧。
1、出示图片:
小矮人在哪里?
它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小矮人的位置,以及它们正在做什么?
如:
1个小矮人,6个小矮人………
2、教师:
你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:
1+6=7表示1个小矮人和6个小矮人合起来是7个小矮人。
再如:
7—2=5表示7个小矮人中,有2个小矮人去担水,还剩几个小矮人。
3、继续引发幼儿的思考:
你还能列出和刚才不一样的算式吗?
有2个小矮人去担水,加上刚刚回来的5个小矮人,一共有几个小矮人?
二、观察幼儿画册。
打开幼儿画册《七个小矮人》,完成画册上的练习。
教学反思:
种花
活动目标:
1、引导幼儿初步感知面积守恒,并理解其含义。
2、在尝试和比较中,能主动学习,萌发探索的兴趣。
活动准备:
1、课件《种花》,大七巧板一个。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?
再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:
你们拼出的场地的面积大吗?
让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:
1、给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
2、引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
3、出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
4、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:
初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:
你是和哪些小朋友合作的?
怎样合作?
分别给哪些场地铺垫子的?
用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:
你认为着5块场地一样大吗?
为什么?
小结:
大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了12块垫子,说明这5块场地一样大。
四、观察幼儿画册。
打开幼儿画册《种花》,完成画册上的练习。
教学反思:
小厨师
活动目标:
1、引导幼儿初步感知体积的守恒,并理解其含义。
2、在尝试和比较中,能主动学习,萌发探索的兴趣。
活动准备:
1、面团或橡皮泥每人一份。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、集体活动
创设情境:
橡皮泥,变变变。
教师给每个幼儿同样大小的橡皮泥一块,鼓励幼儿随意捏、搓成不同的形状,然后比较判断:
橡皮泥的开头变了,它的大小变了没有?
为什么?
请幼儿把橡皮泥还原,感知、验证自己的判断是否正确。
引导幼儿反复捏、搓橡皮泥,把它变成各种物体,感知体验物体的体积守恒。
小结:
橡皮泥虽然形状变了,但是体积的大小并没有改变,还是那块橡皮泥。
二、分组活动
盖高楼。
每个幼儿有相同数目的长方体积木,发挥想象拼搭不同形状的高楼,然后互相比较,每个小朋友盖的高楼形状相同吗?
有什么是相同的?
(开头不同,但积木数量相同即体积相同)。
三、观察幼儿画册。
打开幼儿画册《小厨师》,完成画册上的练习。
教学反思:
小鸭和妈妈
活动目标:
1、引导幼儿学习8的分解、组成,掌握分解、组成中两个部分递增、递减的规律。
2、发展幼儿的分析和类比、推理的能力。
活动准备:
1、8的分解、组成式一套,圆片6个。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、学习8的分解组成。
1、请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。
2、教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。
如:
8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
二、小鸭和妈妈
打开幼儿画册《小鸭和妈妈》,请按照鸭子的特征,写出8的分解组成式,进一步巩固8的分解。
三、活动小结
1、复习8的组成
2、我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?
每一组的分合有没有重复?
8分成两分有几种分法?
你们看哪一种分合式是有序的?
3、请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?
左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?
(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)
4、请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
教学反思:
乐乐回家
活动目标:
1、引导幼儿复习8的分解、组成,学习8的加减法。
2、提高幼儿对加减法运算的兴趣。
活动准备:
1、1—8数字卡一套,“+”“-”“=”符号卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、复习8的分解。
1、报数游戏:
告诉幼儿今天我们的总数是8,老师先报一个数,然后小朋友根据老师报的数再报一个数,这两个数合起来要是8。
如:
师:
我报1,
幼:
我报7。
2、问答游戏:
师:
小朋友,我问你,2和6合起来是几?
幼:
我告诉你,2和6合起来是8。
二、学习8的加减法。
1、出示大图,小朋友,这是我们看过的图。
请小朋友再看一看,我们再一起来说一说,图上的小鸭子都有哪些地方不一样。
(引导幼儿观看画面,并说出图上有8只鸭子,鸭子的大小不同,有的打了领结,衣服的颜色不同、有的在游泳等)
2、引导幼儿根据物体的不同特征列出加减法算式。
1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=8
①请幼儿根据鸭子的大小不同编出减法应用题:
图上有8只鸭子,有一个鸭妈妈,请问有几个鸭宝宝?
②编减法应用题的时候,我们应该先说什么呢?
(与幼儿一起回忆,编减法应用题时应该先说出总数)
③请小朋友把这道应用题的算式列出来,并计算好答案!
(幼儿说,教师书写8-1=7)
④理解算式含义:
我们一起来说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思吧!
⑤根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题,还可以怎样编呢?
三、打开幼儿画册《乐乐回家》,引导幼儿完成画册上的练习。
教学反思:
魔法机
活动目标:
1、培养幼儿的推理和对应能力。
2、进行对应计数和加法的综合练习。
活动准备:
1、课件《魔法机》,苹果、香蕉、桔子等各种水果图片若干张。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、研究魔法机器,认识会变大小的指令牌
1、魔法机器导入
师:
老师这里有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、大小变化
看,这是一个什么图形呀?
那我要把这个圆形放入魔法机器中,你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢?
一个小圆圈变成了一个大圆圈(引导幼儿发现两个图形在大小上的变化)
师:
那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器?
哦,原来这是一架会变大小的机器。
(教师出示相应的指令牌)
二、认识其他指令牌
1、认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌,那现在这个会是什么指令牌呢?
为什么说这是个会变多的指令牌呢?
那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形?
请幼儿说说魔法机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。
2、认识形状指令牌
那这个是什么指令牌?
那我们放进这个魔法机器,这些图形会怎么样?
三、幼儿操作魔法机器
打开幼儿画册《乐乐回家》,引导幼儿完成画册上的练习。
教学反思:
机器狗
活动目标:
1、引导幼儿观察小图与大图构成的空间对应关系,并能找出同样位置的构成。
2、发展幼儿的空间对应能力,完成对应练习。
活动准备:
1、大方格图纸一张。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、好玩的方格图
1、这里有一个好玩的方格图,请小朋友从上到下数一数,一共有几排?
从左到右数一数,一共有几格?
2、出示方格图,引导幼儿从上到下、从左到右数清方格图。
3、在方格图上找格子,看谁找的又对又快。
4、进一步引导幼儿认识方格图的位置。
二、摆图形
1、教师在大方格图上摆一个三角形,请小朋友在小方格图上的相同位置摆出一个三角形。
2、引导幼儿反复练习,掌握空间对应关系。
三、放大机器狗
1、奇奇把他发明的机器狗放到了好玩的方格图上,我们打开幼儿画册《机器狗》看一看,说一说右上角中的机器狗长什么样子?
2、引导幼儿说出画面中的机器狗长着大大的头,头上有两只眼睛,细长的身子,还有一个向上翘起的尾巴。
3、看一看,机器狗的两只耳朵在几排几格?
眼睛在几排几格?
4、教师引导幼儿找到机器狗各部分在方格图上的正确位置。
5、奇奇请大家把他发明的机器狗放大到下面的大图中,并涂上自己喜欢的颜色。
教学反思:
谁的信
活动目标:
1、引导幼儿学习9的分解、组成。
2、能找出按顺序分的递增、递减规律,培养幼儿迁移类推能力和综合概括能力。
活动准备:
1、9的分解、组成式一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、游戏“开火车”,复习8以内数的组成。
今天我们来玩几个小游戏,宝宝们,开火车的游戏还记得吗?
好,请听清我的问话,我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“摆扑克牌”,借用扑克牌,运用经验又快又好的摆出9的分合式。
1、出示扑克牌:
这是什么?
今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏,先找出有数字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?
想好的请玩游戏。
2、你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?
出示9的三组组成分解图,验证归纳。
3、请宝宝们一起读9的分解式。
三、游戏“找数字”,进一步复习9以内数的组成分解。
这儿有许多的数字朋友,请你从4个数字中找出三个数字,摆出一个分合式。
四、打开幼儿画册《谁的信》,完成练习。
注意信封上的数字合起来是9。
连线要正确。
教学反思:
快乐的小松鼠
活动目标:
1、复习9的分解、组成,学习9的加减。
2、建立分解组成和加减之间的练习,激发幼儿的学习兴趣,培养思维的灵活性。
活动准备:
1、9只小松鼠图片,1—9数字卡一套,“+”“-”“=”符号卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、捉迷藏。
在神秘的松树林里住着9只快乐的小松鼠,小松鼠听说我们来了,和我们玩起了捉迷藏。
请小朋友找一找小松鼠在哪里。
1、这里发现1只小松鼠,还有几只小松鼠没有找到?
1和几合起来是9?
1+8=9
2、这只小松鼠说8和1合起来也是9,8+1=9
3、又找到1只小松鼠,有2只找到了,还有几只小松鼠没有找到?
2和几合起来是9?
2+7=9
4、看,这只小松鼠自己跑出来了,有3只找到了,还有几只小松鼠没有找到?
3和几合起来是9?
3+6=9
5、第4只小松鼠也找到了,还有几只小松鼠没有找到?
4和几合起来是9?
4+5=9
三、练习9的加减法
1+8=92+7=93+6=94+5=99-1=89-2=79-3=6
四、打开幼儿画册《快乐的小松鼠》,完成上面的练习。
教学反思:
算式接龙
活动目标:
1、练习9以内的加减运算,激发幼儿学习加减运算的兴趣。
2、培养幼儿的计算能力。
活动准备:
1、1—9数字卡一套,“+”“-”“=”符号卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、以“舞龙”引出课题。
幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。
为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫,潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
二、观察并寻找接火车车厢的规律。
1、这列火车是怎么接起来的?
身上有哪些特点?
2、通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法,激发参与操作的愿望。
三、分层操作:
接龙和补缺
9-1=()+1=()-2=()+2=()-3=()+3=()-4=()+4=()-5=()+5=()-9=()
让孩子学习接龙游戏方法,体验游戏的乐趣,并能将规律活学活用于推理之中。
四、打开幼儿画册《算式接龙》,完成练习。
五、活动延伸
和爸爸妈妈一起玩算式接龙。
8+1=()-5=()+2=()+3=()-8=()+7=()-4=()+3=()-5=()+6=()-8=()+9=()
教学反思:
小花园
活动目标:
1、通过颜色变化,引导幼儿发现5种颜色排序的规律性。
2、通过到小花园看花,增强幼儿选择路径的判断能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、紫、橙5种颜色花的图片若干。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、种花
1、这里有5种颜色的花,请小朋友说出花的颜色和排列顺序。
2、引导幼儿说出排列顺序为:
红、黄、蓝、紫、橙
3、请小朋友看一看老师按红、黄、蓝、紫、橙这种排列规律种的花。
二、为鼠标娃娃的种花图涂色。
1、请小朋友帮鼠标娃娃把种的花涂上颜色,还要说出它是怎样种的花。
2、教师出示种花图,让幼儿按红、黄、蓝、紫、橙的顺序涂色。
三、到小花园看花
1、打开幼儿画册《小花园》,到花园里看花,数一数花园里一共有几种花。
2、引导幼儿说出有红、黄、蓝、紫、橙5种颜色的花。
3、我们听一听鼠标娃娃提出的看花要求。
看花要求按红、黄、蓝、紫、橙的顺序看花,每朵花只看一次,并且只能走直线。
4、请小朋友按红、黄、蓝、紫、橙的顺序用手指一指,试着走一走。
再用铅笔画出看花路线。
教学反思:
游泳去
活动目标:
1、引导幼儿学习运用互补、互换规律进行10的分解、组成。
2、培养幼儿独立学习的能力。
活动准备:
1、10的分解、组成式一套,1—10的数字卡1套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如:
我来问,你来答,9可以分成3和几?
(幼儿边拍手边回答)
二、学习10的组成和分解。
1、幼儿动手操作,把10张小卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,做出不同的安排方法。
1010101010
∧∧∧∧∧
1928374655
91827364
2、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:
除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律,交换规律。
10
∧
19
28
37
46
55
64
73
82
91
三、看画册,完成练习
打开幼儿画册,完成上面的练习。
四、游戏活动
1、“找朋友”。
游戏规则:
请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则:
幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
教学反思:
海滨游乐城
活动目标:
1、引导幼儿复习10的分解、组成,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 数学教案