新人教版一年级下册道德与法治第一单元教案.doc

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东门口小学一年级下册《道德与法治》教案

课题

1、我们爱整洁

主备教师

欧俊

审核人

谭小平

总序课时

第1课时

教学目标

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学

重难点

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备

课件、手帕、书包、文具盒、书本等若干件脸盆若干。

个性设计

教

学

过

程

一、导入新课：

　　师：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？

（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

　　很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

　　1、在家爱整洁。

　　⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

　　①出示：

这块手帕干净吗？

这一块呢？

这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？

我们说：

这个书包不干净、不整洁。

　　②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：

他的家很整洁。

　　⑵了解“按时”的含义。

　　①你们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

　　②你每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

　　⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

　⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

教

学

过

程

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺、谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。

（看投影片或录像片）

　　①指定学生复述自己平时的做法。

　　②突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

　　2、在学校爱整洁。

　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？

　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

　　⑶老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

　　3、身心健康与环境整洁。

　　1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境？

　　3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

　　比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

板

书

设

计

1、我们爱整洁

按时起床：

穿衣、洗漱

　　在家里

　　整理房间：

叠、铺、掸、抹

　　打扫教室卫生：

开窗、洒水、擦黑板、

　　扫地、抹桌椅

　　在学校

　　保护校园环境：

不乱丢、不践踏……

教

学

反

思

东门口小学一年级下册《道德与法治》教案

课题

2、我们有精神

主备教师

欧俊

审核人

谭小平

总序课时

第2课时

教学目标

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学

重难点

在平时生活中如何做才算精神。

课前准备

课件、视频、图片、音乐等若干件。

个性设计

教

学

过

程

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。

并请同学站起来模仿。

 2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

 3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习 

1、游戏，比比谁最精神 

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

教

学

过

程

板

书

设

计

2、我们有精神

教

学

反

思

东门口小学一年级下册《道德与法治》教案

课题

3、我不拖拉

主备教师

欧俊

审核人

谭小平

总序课时

第1课时

教学目标

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

教学

重难点

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

课前准备

课件。

个性设计

教

学

过

程

活动

（一）------情境导入

　　1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

　　2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样？

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　　4、教师总结。

　　活动

（二）-----小小故事会

　　1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

　　2、小组讨论交流：

他们是怎样参加运动会的？

　　3、故事会：

同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

　　活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

　　1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

　　2、说一说，他们在干什么：

这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？

结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

教

学

过

程

活动（四）----小小讨论会

　　1、讨论交流。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

　　2、拓展延伸：

联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

　　3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

板

书

设

计

3、我不拖拉

教

学

反

思

东门口小学一年级下册《道德与法治》教案

课题

4、不做“小马虎”

主备教师

欧俊

审核人

谭小平

总序课时

第1课时

教学目标

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学

重难点

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

课前准备

课件。

个性设计

教

学

过

程

一、故事导入——引出“小马虎”

　　小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？

（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？

（课件出示马小虎种树的故事情境图）

二、探究活动

　　活动一：

联系自身——捉马虎

　　1、找学习上的小马虎

　　①师：

小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

　　②师：

我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

教师总结：

小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。

学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。

以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎

　小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教

学

过

程

　　教师总结：

看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

　　活动二：

榜样导行——克马虎

刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？

你们有没有好办法？

（引导学生说出认真、不粗心……）

活动三：

游戏考验——练认真

　小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。

（学生分组玩游戏）

三、总结收获，感悟提升

　　教师出示儿歌：

小朋友们听分明，马虎危害可不轻。

做的事情放心上，认真仔细不分神。

做完记得要检查，才能做到不马虎。

从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

　今天老师送大家一朵“七色花”，把你以前的小马虎填写在花瓣上。

如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。

然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

板

书

设

计

4、不做“小马虎”

教

学

反

思

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