一年级抗干扰学习第1课教学设计.docx
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一年级抗干扰学习
第1课教学设计
教学内容:
本课教材有四个环节
1.手操训练,儿童多训练手操有益于左右脑的开发。
2.行为习惯的养成训练,行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大,养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。
3.大脑开发趣味训练,主要训练学生的专注力,有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。
4.国学经典记忆训练,采用多种方法训练儿童的记忆力。
教学目标:
1.手操训练,以手指伸屈运动为主,促进孩子左右脑的开发。
2.行为习惯养成训练,让孩子们养成规范的行队礼的姿势。
3.大脑开发趣味训练,通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力,通过串联记忆训练孩子的记忆力。
4.国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。
教学重难点:
重点:
编故事进行串联记忆训练
难点:
国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。
教学准备:
多媒体课件、教学过程:
一、激趣导入
我采用八只小动物比赛的形式,提高孩子们参与训练的积极性。
二、手操训练
1.先让孩子们自己说一说做手操的要求,老师强调做手操时的注意事项:
用力张开,跟节奏,注意力集中。
2.学生做好准备,进行手操训练
3.学生对自己的表现进行评价。
三、行为习惯养成训练
1.首先提出训练要求,利用多媒体课件展示要求,头要正,肩要平,身放正,手放平,脚并拢。
2.老师亲自示范指导孩子们正确的坐姿。
3.学生再次进行练习。
4.学生对自己的表现进行评价。
四、大脑开发趣味训练
1.专注力的训练
数一数
首先提出要求,
学生完成练习后,指名做得快的同学分享好的方法。
拍一拍
首先提出要求:
(1)小耳朵仔细听,注意力要集中。
(2)老师打节奏。
(3)以不错,不漏为达标。
开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。
2.记忆力训练
(1)出示六个词语:
柳树舞蹈醒了洗澡古诗邮局金钱礼貌
(2)学生领读词语。
(3)指名学生说说编故事的要求:
编故事要有序,简短,有趣。
(3)学生计时编故事,时间为一分钟。
(4)学生分享自己编的故事,记忆词语。
(5)指名几个同学背诵词语。
3.学生对自己的表现进行评价。
五、国学经典记忆训练
1.多媒体出示三字经
2.教师范读,学生齐读。
3.播放视频,学生理解诗意。
4.老师指导学生找关键词
5.利用关键字背诵三字经
6.想象画面背诵。
7.指名学生背诵,给予适当的评价。
学生对自己的表现进行评价。
六、布置作业
练习手操
背诵古诗:
三字经
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 抗干扰 学习 教学 设计