新版PEP四年级英语上册全册教案.docx
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新版PEP四年级英语上册全册教案
Unit1Myclassroom?
第1课时
教学目标:
知识目标:
能够听、说、认读国家词汇:
classroom,window,door,picture,blackboard,light
能力目标:
能在实际情景中运用句子What’sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.
情感目标:
通过学习教室录音机、磁带、词卡
教学方法:
情景教学法、游戏法
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Sing“anappleaday”.
2.Oralpractice
3.Play“Guessinggame”教师拿出文具盒
T:
What’sthis?
Guess.What’sinthepencil-box?
Andhowmany?
T:
Youareprettysmart.
Look!
Class.Wehaveanewclassroom.
导入新词classroom
Step2:
Presentation
AndPractice
1.Look!
What’sintheclassroom?
Twoboards,sixlights,manydesksandchairs„
2.依据教室What’sthat?
当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时,教师进一步再问:
Howmany?
引导学生说出:
Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
4.出示单词卡,让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
5.Play"Listenanfind".以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。
如:
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。
最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。
6.教师以身示范,让学生理解相关的动词短语。
7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.
7.学生听录音跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
8.TPRactivity
Step3:
ConsolidationAndextension
1.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
2.让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况,自编对话
Step4:
Homework
Listentotherecorder
Readthesentences
教学反思:
1
Myclassroom第二课时
教学目标:
知识目标:
能够听、说、认读句型、:
Wehaveanewclassroom.Whereisit?
It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.
能力目标:
能够情景中运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感目标:
学习同学之间友好相处的礼仪;激发学生英语兴趣。
教学重点:
重点是能够运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置。
教学难点:
难点是介词的运用及句子:
Let’sgoandsee!
What’sintheclassroom?
教学用具:
准备录音机、本课时的录音带、图片。
教学方法:
情景教学法、练习法。
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Sing“Hello”song.
2、Greetings
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Whatdayisittoday?
-It’s…today.What’stheweatherliketoday?
It’s…today.
3.Leadin
1.复习已学句型:
Thisis„Ihave„教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.让学生用事先准备好的实物模仿句子
3.当学生能够说出句子时,教师可提问:
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答:
It’son/in/under/the„
4.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe„让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
Step2:
Presentation
1.Listentothetapeandanswerthequestions
1).Whatarethechildrentalkingabout?
2).Thenewclassroomisbigorsmall?
3)WhereisSarah’spicture?
2.Lookandsay
1).Listenandrepeat
2).Practicethedialoguewiththeboysandgirls.
3).Pairwork
Twostudentsareasapair,makeadialogue.
4).Let’splay
Step4:
Consolidationandextension
Step5:
Homework
1.背诵该课的单词。
2.一个单词抄写两行。
教学反思:
Myclassroom第三课时
教学目标:
知识目标:
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音。
能力目标:
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的2
语音例词。
情感目标:
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点:
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音。
教学难点:
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学用具:
录音机、录音带、四线三格小黑板。
教学方法:
观察法、练习法。
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Let’ssing
Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.
3.Leadin.Reviewvowelsandconsonants
Step2:
PresentationAndpractice
Listen,repeatandchant
同时呈现cake,face,name,make四个词汇
T:
Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.
T:
Whichletteristhesame?
Yes,letter“a”.Whatisthesound?
//.
1.学生读出单词,并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
Playthetapeofthispart
Play“HotSeat”
玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置
Play“Jumpingout”
拆音训练
Step3:
Consolidation
1.listenandcircle拼读并圈出所听到的单词
2.Listenandwrite学生听录音描红
Step4:
Homework背诵Readandwrite并抄写“四会”单词和句子。
教学反思:
Myclassroom第四课时
教学目标:
知识目标:
能听、说、认读本课主要单词:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor。
能力目标:
并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感目标:
培养学生热爱班级,爱护班级的好品质。
教学重点:
学习五个单词,并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
教学难点:
1.the的发音与运用。
2.表达复数时be动词的运用
教学用具:
录音机、录音带、单词卡片、彩笔。
教学方法:
情景教学法、游戏教学法。
教学过程:
Step1:
Warmup
1.Singthesong“Icansingarainball”
2.Dailyoralpractice
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny.(引导学生)
3
T:
Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee?
Step2:
Presentationandpractice
1.Play“Throwasnowball”
T:
Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.(Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.)Inthisway,studentlearnthenewwords:
computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor
T:
Wow!
Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.
S1:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.
S2:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….
2.Lookandsay
T:
Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?
SstalkaboutZoom’sclassroom.
3.Listenandrepeat
4.Listenandnumberthewords.
5.Colorandsay
Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.
Step3:
ConsolidationandExtension
studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.
Step4:
Homework
1、背诵课文。
2、默写四会单词。
教学反思:
Myclassroom第五课时教学目标:
知识目标:
掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;正确使用祈使句,如:
Cleanthewindow.等。
能力目标:
能懂、会说,并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成Let’scheck部分的练习chantwithteacher
T:
Touchtheteacher’sdesk.(Dirty,dirty,dirty.)
4
S1:
Cleantheteacher’sdesk.
Cleantheteacher’sdesk.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Lookandsay
T:
Class!
Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!
clean!
clean!
T:
Nowlet’slookatourfriend.Whataretheydoing?
Languagepoints
Thedifferencesbetween“Let’s…andLetme…
Listenandrepeat
Step3:
ConsolidationAndextension
Let’splay
Step4:
Homework
Listentothetape
Readthewordsandsentences
教学反思:
Myclassroom第六课时
教学目标:
知识目标:
能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事。
能力目标:
能够完成有关故事的答题,并能表演故事。
情感目标:
培养学生英语学习兴趣。
教学重点:
重点是让学生理解、会读故事。
教学难点:
难点是本部分语言知识含量大,需要帮助学生充分理解。
教学用具:
录音机、录音带、Wordcards。
教学方法:
观察法、练习法。
教学过程:
Step1:
Warmup
1、Singthesong“Wehaveanewclassroom”
2.Reviewthewords.
ReviewthesentencesWhereisthe….It’s…the….
Step2:
PresentationAndPractice
Readandwrite
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
Lookchooseandwrite
SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
3.Le’scheck
SsLookatthepicturesandwritethecorrectwords.
Ssdolisteningpractice.
Step3:
Consolidation
Storytime
Readthestorywithquestions
Q1:
Wherearetheanimals?
Q2:
Whataretheydoing?
Afterlisteningtothetape,askSsquestions.
Q1:
Whathappenedintheclassroom?
Q2:
Whereisthebeeintheend?
Role-play在老师引导下试读故事
学生跟读
5
角色表演
Step4:
Homework
Listentothetape
Singthesong.
教学反思:
Unit2Myschoolbag教学设计
一、教学内容
本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’slearn&Let’sdo部分。
通过本节课的学习,学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
二、学生分析
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲,养成了良好的小组合作的习惯。
三、教学目标:
1、知识与技能
学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:
Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?
学生能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。
2、过程与方法
本节课通过引导学生完成“观察图片认识教科书”,“介绍各种教科书”,“听指令出示各种书”,,“给同学售书”等一连串的小任务,渗透本节课的主要单词和句型,让学生在任务的驱动下感知新知,练习新知,巩固新知和运用新知,循序渐进地培养学生的语言运用能力。
3、情感、态度和价值观
(1)情感态度:
在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性,教育他们爱护课本,爱护书籍。
(2)学习策略:
在各种任务型活动中注重小组合作学习,培养学生小组合作学习的能力。
(3)文化目标:
了解中国古代的四大发明:
造纸术、火药、指南针和印刷术。
了解我国是历史悠久的文明古国,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
第一课时
一、教学目标
1.知识目标
(1)能听、说、认读单词:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。
(2)听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作;以及掌握under,on,in,near的运用和判断。
2.能力目标
(1)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
(2)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
(3)培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生学习的积极态度,以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
(2)培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
(3)让学生了解课本的重要性,要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点
重点:
6
1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3、根据指令熟练地做出相应动作,以及掌握under,on,in,near的运用和判断。
难点:
1.发音:
have,mathbook,story-book,schoolbag
2.区别书写形式:
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
三、教学准备
A:
教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包,文具用品一宗。
B:
教师准备课件。
C:
学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学过程:
(一)Preparation(准备活动)
1、宣布上课。
boysandgirls.I’mveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful.
2、freetalk
(1)Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindows/door/canyousee?
Howmany?
S:
One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows.
(2)showmeyourpencil-case…….
(二)Presentation(呈现新知)
1、单词导呈
T:
(假装一不小心碰掉讲台上的书包)Oh,myschoolbag(引出课题并板书)
T:
Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?
S:
Myschoolbagisyellow.(学生就自己书包的颜色展开交流)
T:
Boysandgirls.What’sinmyschoolbag?
Guess.
S:
Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book…
T:
Let’ssee.(打开书包,拿出的居然是orange。
)
S:
(很惊讶)orange!
T:
(拿出一个铅笔盒)What’sthis?
S:
It’sapencilcase.
T:
What’sinmypencilcase?
S:
Pencil,ruler,eraser…
T:
(顺手从书包里拿出一本英语书)Boysandgirls.Look!
S:
Englishbook.AnEnglishbook!
T:
(继续拿书,手在书包里掏了半天也没有,然后把书包倒过来倒)
Oh,mygod.Where’sthebook?
Where’smybook?
S:
Inthehome/…?
T:
Oh,no.(作冥思苦想状,突然在后裤袋摸到什么)
Oh,it’shere.Chinesebook\aChinesebook!
然后从衣服袋,裤袋中掏出不同的书,引出mathbook\amathbook,notebook\anotebook。
把它们放回书包。
在学生电脑旁找到storybook\astorybook,引出它。
T:
Now,boysandgirls.Iputmybookseverywhere,butpleasedon’tdothat.That’snotagoodhabit.T:
Boysandgirls.HowmanybooksdoIhave?
Let’scount.
T&S:
1,2,3,4,5,6.Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebookandtwostorybooks.
T:
Howmanybooksdoyouhave?
S:
Ihave…
2、听读正音
(1)课件展示(根据情况设置次数,须手动操作)
7
(2)重点单词发音纠正。
3、合作学习
(1)同桌对话。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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