大班科学活动汇报课优秀教案沉与浮.docx
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大班科学活动汇报课优秀教案沉与浮
大班科学活动汇报课优秀教案:
沉与浮
教学目标:
一、在探讨活动中明白哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。
并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉;
二、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探讨改变物体沉浮的不同方式;
3、能专心倾听他人发言及斗胆讲述自己的操作进程与结果。
活动预备:
一、教学实验材料:
各类能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。
二、科学术语及辞汇:
沉、浮。
活动进程:
一、猜想活动:
一、师:
今天咱们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?
(出示沉↓、浮↑卡片)
二、师:
你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那咱们就把玩具扔进去看看吧!
3、让幼儿斗胆猜想其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动:
感知“沉”、“浮”现象。
一、第一次实验:
幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一致吗?
二、第一次记录:
记录猜想和实验的结果。
3、交流:
幼儿彼此交流第一次猜想和实验结果,探讨自己的猜想和实验结果是不是一致。
三、探讨用不同的材料使下沉的物体浮起来。
一、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,此刻教师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有无方法使原先沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?
等玩好的时候啊,再把你的方式告知咱们。
二、幼儿操作改变物体的沉浮,鼓舞幼儿尝试不同的材料和方式
3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?
成功了吗?
幼儿:
沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来。
教师小结:
浮的东西能够帮忙沉的东西浮起来;沉的东西能够帮忙浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关。
四、科学小实验
师:
小朋友们,你们明白潜水艇吗?
它有什么厉害的地址?
是啊,潜水艇能够浮在水面上,能够沉到海底,还能够一半在水面,一半在海底。
那你们明白这是什么缘故吗?
今天,尤教师也带来了一艘潜水艇(出示矿泉水瓶子),咱们一路来玩一玩吧!
请幼儿别离探讨如何使瓶子沉在水底、浮在水面和处在半浮状态。
五、体会迁移
水有很多神奇的力量,可是水太大了,也会给咱们带来危害,发大水的时候(图片),咱们周围的东西都沉到了水里,咱们人也会沉到水里了,那个时候,咱们想什么方法能够使自己不沉下去而获救呢?
(救生圈、脚盆、木头、船等图片)
是啊,通过今天的实验,咱们明白了许多水的秘密。
可是这些还远远不够,因此希望小朋友们能多多去探讨,去发觉,利用水去发明更多东西,可是也必然要注意平安。
教学目标:
一、在探讨活动中明白哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。
并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉;
二、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探讨改变物体沉浮的不同方式;
3、能专心倾听他人发言及斗胆讲述自己的操作进程与结果。
活动预备:
一、教学实验材料:
各类能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。
二、科学术语及辞汇:
沉、浮。
活动进程:
一、猜想活动:
一、师:
今天咱们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?
(出示沉↓、浮↑卡片)
二、师:
你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那咱们就把玩具扔进去看看吧!
3、让幼儿斗胆猜想其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动:
感知“沉”、“浮”现象。
一、第一次实验:
幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一致吗?
二、第一次记录:
记录猜想和实验的结果。
3、交流:
幼儿彼此交流第一次猜想和实验结果,探讨自己的猜想和实验结果是不是一致。
三、探讨用不同的材料使下沉的物体浮起来。
一、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,此刻教师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有无方法使原先沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?
等玩好的时候啊,再把你的方式告知咱们。
二、幼儿操作改变物体的沉浮,鼓舞幼儿尝试不同的材料和方式
3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?
成功了吗?
幼儿:
沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来。
教师小结:
浮的东西能够帮忙沉的东西浮起来;沉的东西能够帮忙浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关。
四、科学小实验
师:
小朋友们,你们明白潜水艇吗?
它有什么厉害的地址?
是啊,潜水艇能够浮在水面上,能够沉到海底,还能够一半在水面,一半在海底。
那你们明白这是什么缘故吗?
今天,尤教师也带来了一艘潜水艇(出示矿泉水瓶子),咱们一路来玩一玩吧!
请幼儿别离探讨如何使瓶子沉在水底、浮在水面和处在半浮状态。
五、体会迁移
水有很多神奇的力量,可是水太大了,也会给咱们带来危害,发大水的时候(图片),咱们周围的东西都沉到了水里,咱们人也会沉到水里了,那个时候,咱们想什么方法能够使自己不沉下去而获救呢?
(救生圈、脚盆、木头、船等图片)
是啊,通过今天的实验,咱们明白了许多水的秘密。
可是这些还远远不够,因此希望小朋友们能多多去探讨,去发觉,利用水去发明更多东西,可是也必然要注意平安。
教学目标:
一、在探讨活动中明白哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。
并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉;
二、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探讨改变物体沉浮的不同方式;
3、能专心倾听他人发言及斗胆讲述自己的操作进程与结果。
活动预备:
一、教学实验材料:
各类能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。
二、科学术语及辞汇:
沉、浮。
活动进程:
一、猜想活动:
一、师:
今天咱们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?
(出示沉↓、浮↑卡片)
二、师:
你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那咱们就把玩具扔进去看看吧!
3、让幼儿斗胆猜想其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动:
感知“沉”、“浮”现象。
一、第一次实验:
幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一致吗?
二、第一次记录:
记录猜想和实验的结果。
3、交流:
幼儿彼此交流第一次猜想和实验结果,探讨自己的猜想和实验结果是不是一致。
三、探讨用不同的材料使下沉的物体浮起来。
一、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,此刻教师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有无方法使原先沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?
等玩好的时候啊,再把你的方式告知咱们。
二、幼儿操作改变物体的沉浮,鼓舞幼儿尝试不同的材料和方式
3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?
成功了吗?
幼儿:
沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来。
教师小结:
浮的东西能够帮忙沉的东西浮起来;沉的东西能够帮忙浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关。
四、科学小实验
师:
小朋友们,你们明白潜水艇吗?
它有什么厉害的地址?
是啊,潜水艇能够浮在水面上,能够沉到海底,还能够一半在水面,一半在海底。
那你们明白这是什么缘故吗?
今天,尤教师也带来了一艘潜水艇(出示矿泉水瓶子),咱们一路来玩一玩吧!
请幼儿别离探讨如何使瓶子沉在水底、浮在水面和处在半浮状态。
五、体会迁移
水有很多神奇的力量,可是水太大了,也会给咱们带来危害,发大水的时候(图片),咱们周围的东西都沉到了水里,咱们人也会沉到水里了,那个时候,咱们想什么方法能够使自己不沉下去而获救呢?
(救生圈、脚盆、木头、船等图片)
是啊,通过今天的实验,咱们明白了许多水的秘密。
可是这些还远远不够,因此希望小朋友们能多多去探讨,去发觉,利用水去发明更多东西,可是也必然要注意平安。
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- 大班 科学 活动 汇报 优秀 教案