最新小学武术课教案.doc
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小学体育
小学武术课教案
学校
xx小学
教师
xx
班级
XX
教学内容
武术:
三种手型三种步型
时间
30分钟
人数
40
教
学
目
标
1、创设良好的学习环境,激发学生对武术的兴趣。
2、让学生掌握简单的武术动作三种手型(拳、掌、勾)和三种步型(弓步、马步、并步)。
3、发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生合作探究的能力及团结协作的精神。
时
间
课
序
教学内容
教师主导
学生活动
预期目标
教育渗透
8
调
动
情
绪
学习技术
一、 课堂常规
1、 集合队伍
2、 师生问好
3、 检查服装、人数
4、 宣布本课内容、目标及要求。
二、 引出三种手型和三种步型
1、三种手型
拳
掌
勾
2、三种步型
弓步
马步
并步
一、组织:
全班成圆形队伍站立。
要求:
声音宏亮
精神饱满
二、教法与步骤:
1、讲解、示范武术的基本动作。
a、三种手型
b、三种步型
2、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习,并及时纠正学生的错误动作。
一、组织队形:
全班成圆形队伍站立。
(1)
要求:
静、齐、快
注意力集中
二、学练法与步骤:
1、 认真听、仔细看教师的讲解与示范。
2、 在教师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。
a、先模仿、学习
b、后听口令进行练习
3、 相互观察,及时改正错误动作。
教学目标
明确
心情欢快
舒畅
初步掌握三种手型(拳、掌、勾)和三种步型(弓步、马步、并步)。
使学生养成讲礼貌的好习惯。
培养学生认真听,仔细看,积极模仿的好习惯。
5
6
激
发
兴
趣
掌握
技
术
三、掌握、运用三种手型和三种步型
1、原地“创造动作”练习
方法:
全体同学原地站立,老师喊三种手型和三种步型的一种,同学要马上做出相应的动作。
2、行进间“创造动作”练习
方法:
全体同学绕着圆圈跑动,老师喊三种手型和三种步型的一种,同学要马上停止跑动,并做出相应的动作。
要求:
(1)造型任意摆
(2)所做与所喊的动作一致
一、组织:
全班成圆形队伍站立。
三、 教法与步骤:
1、 教师讲解游戏的方法、规则及要求,并指挥学生进行练习。
A、原地“创造动作”练习。
B、行进间“创造动作”练习。
2、 巡回督促、纠正学生的错误动作。
要求:
喊的动作丰富多彩,可手足并喊,增加难度。
一、组织队形:
全班成圆形队伍站立(如图1)。
二、学练法与步骤:
1、听教师讲解练习的方法、规则及要求,
2、在教师的指挥下听口令进行练习。
a、先原地“创造动作”练习。
练习队形:
如图1
b、后行进间“创造动作”练习。
练习队形:
(2)
要求:
积极动脑
充分发挥想象
情绪活跃
模仿生动
活动充分
进一步掌握简单的武术动作三种手型(拳、掌、勾)和三种步型(弓步、马步、并步),能够做到动作到位、伸展、大方。
练习气氛热烈,身体各部位得到充分锻炼的同时达到强身
健体的目的
培养学生遵守游戏规则的好习惯。
培养学生认真听解,积极动脑,敢于创新,勇于表现自我的好习惯。
培养学生良好的组织性和纪律性。
3
2
5
1
恢复
身
心
巩
固
技
术
四、巩固三种手型和三种步型
手段:
“剪子、石头、布”游戏
方法:
两位同学面对面站立,听教师口令,边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳,当喊到“布”时,落地成三种姿势。
(1)拳当“石头”,掌当“布”,勾当“剪子”。
(2)弓步当“剪子”,马步当“布”,并步当“锤”。
(3)拳、并步当“石头”,掌、马步当“布”,勾、弓步当“剪子”。
规则:
根据姿势判断胜负,石头胜剪子,剪子胜布,布胜石头。
五、小结,师生再见
一、组织:
全班成圆形队伍站立。
二、教法与步骤:
1、 教师讲解游戏方法、规则。
2、 教师统一口令指挥学生集体进行练习。
3、 教师与全体学生进行游戏。
并及时评价,表扬鼓励。
4、 巡视、督促、指导学生的分组练习。
5、 教师小结。
6、 同学生再见。
一、组织队形:
全班成圆形队伍站立(如图1)
四、 学练法与步骤:
1、 认真听教师讲解游戏方法、规则,并按教师的要求进行练习:
a、拳当“石头”,掌当“布”,勾当“剪子”。
b、弓步当“剪子”,马步当“布”,并步当“锤”
c、手足同时配合,拳、并步当“石头”,掌、马步当“布”,勾、弓步当“剪子”。
2、同教师再见。
通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。
同时让学生享受到运动的乐趣,体验到成功带来的喜悦。
培养学生的节奏感,熏陶美的情操
培养学生讲礼貌的好习惯。
4
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