高一上语文三四五单元测试题.docx
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高一上语文三四五单元测试题
高一(上)语文三四五单元测试题
一、基础知识(每题3分,共21分)
1.下列各组词语中划线字的读音完全正确的一组是( )
A狡黠xiá 强劲jìn 编辑jì 一哄而上hōng
B应届yīng 闷热mēn 发酵xIào 飞来横祸héng
C隽永juàn 档案dàng 脾胃pí 称心如意chèn
D症结zhēng 调频tiáo 空隙xì 断壁残垣huán
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A树阴 松弛 坐收鱼利 手屈一指
B脉搏 融恰 绵里藏针 转瞬既逝
C慰藉 坐落 金碧辉煌 怙恶不悛
D必竟 漫骂 变本加厉 因材施教
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是
①大家知道,在我们的民族尚未____自己命运的情况下,单靠兴学显然难以图强。
②本世纪下半叶,中国人民在党的领导下又为实现国家的繁荣富强,经过____的探索,终于成功地走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。
③半个世纪过去了,我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和____的人生理想,至今仍然受用。
A掌握艰辛确立
B掌握艰难确立
C把握艰辛树立
D把握艰难树立
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()
A在列强入侵、民族危亡的历史关头,中国发生了戊戌变法。
一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。
北京大学在这种历史背景下应运而生地出现了。
B只要你能身临其境为我想一想,你就会同情我的处境,不会对我这样求全
责备了。
C含有咖啡等刺激性物质,具有醒脑提神,健胃强身,利水利尿等作用的饮料,儿童不宜过量,只能浅尝辄止地饮用。
D到那时,无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实,中国人民将过上中等发达水平的富裕文明生活,中华民族将对人类作出更大的贡献。
5.下列句子语意明确的是()
A王老师是前几天才调进我们学校的,许多学生还不认识。
B京北地区大面积防护林的建成,有效地阻止了风沙对北京的侵害。
C这位新来的教练是出国刚回来的李刚的哥哥。
D边疆这所刚建好的希望小学收到了许多内地学校捐赠的图书
6.下列关于文学常识的表述,不正确的一组是()
A我们这学期所学过的课文作者有四位荣获过诺贝尔奖,获文学奖的是日本作家川端康成和法国作家罗曼·罗兰;获和平奖的是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金和法国神学家、哲学家、医生史怀哲。
B《国语》是我国历史上最早的一部国别史,《左传》它是我国第一部叙事详细的编年体史书,而《战国策》则是我国第一部纪传体史书。
C普希金、狄金森、裴多菲分别是俄国、美国、匈牙利著名诗人。
其中普希金的代表作有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,长篇小说《上尉的女儿》,他被兴誉为“俄罗斯文学之父”。
D《论语》是记录春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。
《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书。
它们与《大学》《中庸》合称《四书》。
7.选出对下面一首诗分析有误的一项()
萧声咽,秦娥梦断秦楼月。
秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。
乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。
音尘绝,西风残照,汉家宫阙。
A这道词上阕写个人忧愁,下阕过渡到历史的忧愁,含有悲凉之意。
B词人通过对秦、汉那样赫赫王朝的遗迹——咸阳古道、汉代陵墓的选取,从而进入历史的反思,表达对穷兵黩武的当权者的愤慨。
C诗人以比拟的手法托秦娥抒写情怀,把直观的感情与意象浑融在一起
D词一开始就写出了人物内心的情态:
呜咽的箫声把秦娥从梦中惊醒,此时,一钩残月斜映在窗前。
二、课内文言文(共108分)
(一)选择题(共34题,每题2分,共68分)
1.下列各句中没有通假字的一句是( )
A莫春者,春服既成 B焉用亡郑以陪邻
C 夫晋,何厌之有D失其所与,不知
2.下列各句中没有通假字的一句是()
A无能为也已B曾不能疾走
C当室者死,三年释其政D女忘会稽之耻邪?
3.辨析下列各句,选出全有通假字的一组()
(1)唯求则非邦也与
(2)王如知此,则无望民之多于邻国也
(3)颁白者不负戴于道路矣(4)涂有饿莩而不知发
(5)君子曰:
学不可以已(6)虽有槁暴,不复挺者
(7)君子生非异也,善假于物也(8)假舟楫者,非能水也,而绝江河
(9)望洋向若而叹曰(10)两涘渚崖之间,不辩牛马
(11)少益耆食,和于身也(12)祝曰:
“必勿使反。
”
(13)明日,徐公来,孰视之(14)我孰与城北徐公美
(15)为国以礼,其言不让(16)若不阙秦,将焉取之
A.
B.
C.
D.
4.下列各句注释无误的一项是()
A妻之美我者,私我也私:
名词作动词,偏爱。
B奉厚而无劳动者奉:
通“俸”,俸禄。
C吾不欲匹夫之勇欲:
想要,打算。
D不患其众之不足患:
病疾。
5.下列各句中加点的词语解释有误的一项是()
A越国以鄙远鄙:
以……为边邑
B夫晋,何厌之有厌:
厌恶
C行李之往来,共其乏困共:
供给
D焉用亡郑以陪邻陪:
增加
6、下列加点词解释错误的一项是()
A不可,直不百步耳,是亦走也。
(直,只是、不过。
耳,罢了。
)
B王好战,请以战喻。
(好,喜欢。
喻,说明。
)、
C不违农时,谷不可胜食也。
(违,耽误。
胜,尽。
)
D百亩之田,勿夺其时。
(夺,夺取。
时,时间。
)
7.选出加点字解释有误的一组()
A劝学(劝勉)跂而望矣(提起脚跟站着)博学(广泛)金就砺则利(磨刀石)
B闻者彰(清楚)固而近于费(坚固)修文德(德政)虎兕出于柙(兽笼)
C河内凶(荒年)请以战喻(比喻)兵刃既接(已经)王无罪岁(年成)
D秋水时至(时令)旋其面目(掉转)少仲尼之闻(见闻、学识)望洋向若而叹(望着海洋)
8.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”用法相同的一项是( )
A同舟共济 B济世安民 C赈灾济贫 D无济于事
9.与“深恶痛疾”的“疾”意义相同的一项是()
A君有疾在腠里B君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
C老臣病足,曾不能疾走D顺风而呼,声非加疾也
10.加横线的词与“赵王之子孙侯者”中的“侯”用法不相同的一项是( )
A冠者五六人B然而不王者 C质于齐D其继有在者乎
11.下列各句与“假舟楫者,非能水也”中“水”用法不相同的一项是()
A七十者衣帛食肉B籍吏民,封府库C谨庠序之教 D吾与之共知越国之政
12.选出与“闻寡人之耳者”中“闻”用法不相同的一项()
A没死以闻B既东封郑C树之以桑D今媪尊长安君之位
13.与“秋水时至”用法不相同的一项是()
A上食埃土,下饮黄泉B日三四里
C箕畚运于渤海之尾D方六七十,如五六十
14.下列各句用法与其他不同的一项是()
A粪土当年万户侯B吾妻之美我者,私我也
C轻伯夷之义D昔者夫差耻吾君于诸侯之国
15.下列各组中加横线词意思相同的一组是( )
A少益耆食最少,不肖
B愿及未填沟壑而托之徐公何能及君也
C妇人异甚王之蔽甚矣
D如或知尔,则何以哉如其礼乐,以俟君子
16.下列各组句子中,加点词意义相同的一项是()
A数罟不入洿池范增数目项王
B则将焉用彼相矣相夫子,远人不服而不能来也
C吾与点也失其所与
D谷不可胜食也天下之人才不胜用矣
17.指出下列句子中加点词的用法不同于其他三句的一项是()
A则为之计深远B若舍郑以为东道主
C于是为长安君约车白剩D老臣以媪为长安君计短也
18.下列各句与例句中的“是”字,意思和用法都相同的一项是()
例句:
是社稷之臣也,何以伐为
A今急而求子,是寡人之过也B同行十二年,不知木兰是女郎
C实迷途其未远,觉今是而昨非D世无孔子,谁能定是非之真
19.下列句中加点的词语,意思全与现代汉语不同的一组是()
①河内凶,则移其民于河东②寡人之民不加多,何也
③直不百步耳,是亦走也④七十者可以食肉矣
⑤或百步而后止⑥非我也,岁也
⑦驽马十驾,功在不舍⑧非蛇鳝之穴无可寄托者
⑨今齐地方千里⑩“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也
A①③⑤⑦⑩B②④⑥⑧⑩C①②③⑦⑨D④⑤⑥⑧⑩
20.与例句中加点词用法相同的一项是()
例句:
鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。
A百亩之田,勿夺其时,八口之家,可以无饥矣。
B养生丧死无憾,王道之始也。
C君将哀而生之乎?
D然得而腊之以为饵,可以已大风、挛腕、瘘、疠,去死肌,杀三虫。
21.下列各句加点的词,与现代汉语词义相同的一项是()
A王无罪岁,斯天下之民至焉B养生丧死无憾,王道之使也C七十者可以食肉矣D河内凶,则移其民于河东
22.下列加横线的词语古今意义一致的是( )
A以暴露百姓之骨于中原B宫妇左右莫不私王
C蚓无爪牙之利D吾非至于子之门
23.下面句子中加点字古今意义相同的一项是()
A城北徐公,齐国之美丽者也B忌不自信
C明日,徐公来D若舍郑以为东道主
24.下列句中“以”字的意义和“越国以鄙远”相同的一项是( )
A以其无礼于晋 B焉用亡郑以陪邻
C若舍郑以为东道主 D以乱易整,不武
25、下列各句与“申之以孝悌之义”中的“以”字相同的一项是()
A王好战,请以战喻。
B南取北越之地,以为桂林、象郡。
C斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
D焚百家之言,以愚黔首。
26.对下列句中“之”字用法归类正确的一项是( )
①臣之壮也,犹不如人 ②蚓无爪牙之利 ③邻之厚,君之薄也 ④国之孺子之游者 ⑤阙秦以利晋,唯君图之⑥微夫人之力不及此⑦吾恐季孙之忧,不在颛臾⑧寡人之于国也,尽心焉耳矣⑨填然鼓之⑩青,取之于蓝而青于蓝
A①③/②⑥/④⑦/⑤⑨⑩/⑧ B①③④/②/⑥⑦/⑤⑨⑩/⑧
C①③/②④/⑤⑩/⑥⑦/⑧/⑨ D①④/②⑥/③/⑤⑩/⑧⑨
27.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是( )
C
28.下面各句句式与其他不同的一句是( )
A微斯人,吾谁与归B长安君何以自托于赵
C如或知尔,则何以哉D今己服矣,又何求焉
29.与“夫晋,何厌之有”句式不相同的一项是( )
A无乃尔是过与B然而不王者,未之有也
C徐公何能及君也!
D忌不自信
30.句式不同于其他三句的一项是()
A则移其民于河东B故临崩寄臣以大事也
C为国以礼,其言不让D是何异于刺人而杀之
31.句式不同于其他三句的一项是()
A吾长见笑于大方之家B身死人手,为天下笑
C由此观之,王之蔽甚矣D颁白者不负戴于道路矣
32.下列各句中与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”句式不相同的一项是( )
A居庙堂之高则忧其民B甚矣,汝之不惠!
C求人可是报秦者未得D将军大势可以拒操者
33.与“客从外来,与坐谈”句式相同的一项是()
A夫颛臾,昔者先王以为东蒙主B封之以膏腴之地
C一鼓作气,再而衰,三而竭D愿令得补黑衣之数
34.与“封之以膏腴之地”句式相同的一项是()
A赵氏求救于齐B长安君何以自托于赵
C城北徐公,齐国之美丽者也D遂率子孙荷担者三夫
(二)解释(每题1分,共10分)
①寡人请更()②至而自谢曰( )
③乃自强步( )④入而徐趋( )
⑤和于身也( )⑥宗庙之事,如会同()
⑦赵太后新用事( )⑧然后卑事夫差。
()
⑨窃爱怜之( )⑩而摩厉之于义。
()
(三)默写(每题1分,共10分)
1,问苍茫大地,谁主沉浮?
2,三月的春帷不揭,你的心是小小的窗扉紧掩。
3因人之力而敝之,不仁;_____________________,不知;以乱易整,不武。
4锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 。
5,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
6莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,,
,咏而归。
(《论语》)
7谨庠序之教, ,颁白者不负戴于道路矣。
(《孟子》)
8子曰:
“岁寒,。
”(《论语》)
9不患人之不己知,。
10穷则独善其身,。
(四)翻译(每题2分,共20分)
①以其无礼于晋,且贰于楚也。
②既东封郑,又欲肆其西封。
③孰是君也,而可无死乎?
④日食饮得无衰乎
⑤无乃尔是过余
⑥岂非计久长有子孙相继为王也哉?
⑦赵王之子孙侯者,其继有在者乎?
⑧为国以礼,其言不让,是故哂之。
⑨是何异于刺人而杀之,曰:
“非我也,兵也”?
⑩野语有之曰,“闻道百,以为莫己若”者,我之谓也。
三、课外文言文阅读(9分)
荆宣王问群臣曰:
“吾闻北方之畏昭奚恤(人名)也,果诚何如?
”群臣莫对。
江乙对曰:
“虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:
‘子无敢食我也!
天帝使我长百兽。
今子食我,是逆天帝命也!
子以我为不信,吾为子先行,于随我后,观百兽之见我而敢不走乎?
’虎以为然,故遂之行。
兽见之,皆走。
虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
今王之地五千里,带甲百万,而专属之昭奚恤,故北方之畏奚恤也,其实畏王之甲兵也!
犹百兽之畏虎也!
”(选自《战国策·齐策》)
1.给下列句子中带点的字释义。
(3分)
①天帝使我长百兽
②吾为子先行
③而专属之于昭奚恤
2.选出下列句中“之”字用法不同的一项是()(2分)
A吾闻北方之畏昭奚恤也B观百兽之见我而敢不走乎
C犹百兽之畏虎也D今王之地方五千里
3.下列句子的解说不完全正确的一项是()(2分)
A“其实畏王之甲兵也”一句中的“其实”的意思是这件事(指北方畏昭奚恤)的实情。
B“今子食我,是逆天帝命也”一句是判断句,“是”表示判断。
C“果诚何如”一句中的“果”“诚”都是真实的意思,是同意复词。
D“专属之昭奚恤”是说荆宣王给予昭奚恤的权势过大。
4.这段文字包含了一个成语,即。
这个成语讽刺了那些
的人。
(2分)
四、现代文阅读(8分)
阅读下面文章,完成1一4题
甲神话意象(神话思维是以形象来表达意义的,某一意义要借助于形象才能被表达,这样的一种形象被称为意象)一旦产生,它就通过文身、舞蹈、面具、岩画、雕刻、陶器、纹饰、传说故事等一系列原始人类的意识表现形态,主要在世代之间,同时也在族群之间传播、流动,不断地被改写和重组。
乙这是一种意义的解构和建筑相并行的过程,又是一个阐释者和被阐释者相互对话之历史的展开。
丙被阐释者因了此种阐释,而成为一个活跃而开放的系统;阐释者则由此取得一种对历史和现实的理解;以及自身在这种理解中的存在。
丁没有获得阐释的对象,由于偏离文化发展进程之外,因而是一种非存在的存在①任何文化成果,只有进入到一种文化向前的建构进程中,才算是取得了一种真正的存在,是一种导引了同代人和后代人心灵的意义性存在。
另一方面;②阐释者若不用尽量多的阐释对象来丰富自己,则其所生存的意义空间就十分狭小,其心灵就必然贫乏;并且,阐释者若不借助于一定的阐释对象,就不可能有对现实存在的感受和理解;从而,其作为一种文化存在物的“度”就相当低,也就难以从浑噩释的互动中,一方面有原有意义③的失落、断裂、变异,另一方面又有新的意义之附加、增益、扩散。
④神话意象是非概念的,不明晰的,解说和保存手段又极为贫乏,因而在其发展过程中,这和解构,变异和累加的情况就更为突出,以至对于神话的读解显得歧义多见、分外困难。
1.“非存在的存在”指的是()(2分)
A古代根本不存在,后人臆想可能有过的神话。
B古代确实存在,由于未能流传后人不得而知的神话。
C古代根本不存在,后人也承认它不存·在的神话。
D古代确实存在,后人借助史籍能够发掘和理解的神话。
2.与“另一方面”相关照的连词是“一方面”,如在文中补出,它的位置应在()(2分)
A甲处B乙处C丙处D丁处
3.这段文字的中心句是哪句话?
(2分)
4.画线的短语分别具体解释了文中哪个概念?
(2分)
原有意义的失落、断裂、变异()
新的意义之附加、增益、扩散()
A神话意象B解构C建构D阐释者E被阐释者F阐释和被阐释的互助
五、仿句。
(4分)
根据下面这句话的句式特点,以“岁月的墙上”开头仿写一句话。
要求:
①句式与所给句式相同;②仿照所给句式的修辞特点。
生命的树上,开着一枝花,绽放在你的怀里,压抑在我的心上。
岁月的墙上,
答案
一1C2C3A4D5B6轲7B
二1BBCBB6DDABD11CCDDC16DBACA21C22错ABA26CDDC
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三1①做主管者②介词,替、给③委托2D3B
4狐假虎威假借别人的名义,抬高自己的身价
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