合肥+睿智绿色小博士final.docx
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合肥+睿智绿色小博士final.docx
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合肥+睿智绿色小博士final
必胜客绿色小超人成长记合肥地区教案
睿智*绿色小博士
第一部分课前准备
1.选择场地:
多媒体教室
【解释】教室足够大,便于与学生们进行互动。
上课采用PPT以及视频的形式,易于小朋友们产生兴趣。
2.教具准备:
1)绿色小博士课程PPT
2)话剧表演的北极熊的头饰
3)奖品:
绿色小博士徽章,奖品若干
【解释】奖品分为两种,一种是提问环节的奖品,另一种是游戏环节的奖品,具体数目根据小学生人数确定。
3.人员分工
讲师两名,PPT播放人一名,课堂秩序维护志愿者若干名,根据小学生人数确定
4.资料准备
从网络和书籍中查找生物多样性的概念和意义,合肥大蜀山的特色动植物,以及纪录片《迷失的家园》等相关资料
5.学习目的
1)让同学们了解生物多样性的概念和意义
2)让同学们了解合肥本地的生物多样性状况(以大蜀山为例)
3)让同学们了解当前我国生物多样性所遭受的破坏
4)教会同学们从身边做起,学习如何保护生物多样性
6.讲解知识点
知识点一:
生物多样性的概念和意义
知识点二:
合肥的生物多样性(以大蜀山为例)
知识点三:
如何保护生物多样性
第二部分教学过程(40分钟)
1、课程回顾(3分钟)
讲师1:
小朋友们,你们好,我们又见面啦!
新年大家是不是过的很开心?
有没有想我们呢?
讲师2:
看来大家今天的情绪都很高涨啊,那么在上课之前我们先来回顾一下上节课我们学了哪些知识,有谁知道的呢?
(请小朋友回答)
讲师1:
小朋友们的回答都很好哦!
上一堂课,我们了解了传统能源和新能源的区别,然后学习了新能源的简单分类和特点,当然少不了的是我们合肥使用新能源的典范啊,大家一定要在生活中多多利用新能源,保护我们的地球母亲哦!
讲师2:
我们还让同学们回家设计了绿色小汽车,不知道大家都做得怎么样呢?
下面我们请两位小朋友来展示一下自己的作品。
讲师1:
小朋友们做得都很棒!
那接下来我们就开始学习今天的课程——睿智·绿色小博士。
讲师2:
在开始这堂课之前呢,我们先来看一看北极熊一家所面临的困境。
2、激情导入:
情景剧——《寻找家园之旅》(讲述人与生物多样性的关系)(5分钟)
【角色安排】:
北极熊爸爸,北极熊妈妈,小北极熊圆圆
【故事背景】全球气候变得越来越暖了,北极的海冰开始慢慢的融化了,北极熊一家人的生活状况陷入了窘境。
。
。
。
。
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而且,还有一群不知道来自哪的人正不怀好意地向它们靠近,它们会遇到危险吗?
让我们一起去看看吧!
小北极熊圆圆(吃力的跟着妈妈走着):
妈妈,妈妈,我们这是去哪儿啊?
北极熊妈妈(回头看了圆圆一眼,叹了口气):
宝宝,现在全球气候越来越暖了,咱们以前待的地方海冰开始慢慢的融化了,我们不能再待下去了,要重新找个家了。
小北极熊圆圆(疑惑道):
妈妈,为什么气候会变暖啊?
北极熊妈妈:
唉,都是他们人类啊,大量的燃烧化石燃料,工厂废气、汽车尾气的排放都把这大气给弄得乌烟瘴气了,你看看现在臭氧层破坏以后,我们的家都变成什么样子了。
(大哭)
小北极熊圆圆(转着脑袋看着周围的变化,喃喃自语):
温度高了,海冰化了,我们的家也没了,那接下来我们该怎么办呢?
突然去找食物的北极熊爸爸回来了。
北极熊爸爸(惊慌状):
圆圆娘啊,你知道我刚才看到什么了吗,是人类啊,是一大群长得很凶的人在捕杀海豹,也许接下来就要轮到我们了,我们快逃吧!
北极熊妈妈:
人类是想要怎么样呢,已经有这么多的生物死了还不够吗,是要我们都灭绝吗?
于是,北极熊爸爸带着圆圆妈妈还有圆圆开始了新的寻找栖息地之旅,不过这趟旅程看起来更加的凶险。
小北极熊圆圆:
是呀是呀!
看我们的家园!
救救它吧!
3、知识点学习(30分钟)
知识点一:
生物多样性的概念及意义(PPT展示+互动情景游戏)
讲师1:
看完了刚才的情景剧,大家是不是都觉得其实北极生物的生活也不是我们想象中的那么美好啊。
气候变暖、人类非法猎杀等等我们带给环境的日益增加的破坏,看到了没有,生物多样性也相继遭到了更大的破坏,圆圆一家巨大的灾难,也许就是我们以后也要面临的!
那么,到底什么是生物多样性呢?
讲师2:
生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
而且,它在维持气候、保护水源、土壤和维护正常的生态过程对我们人类做出了很大的贡献,保护生物多样性就是保护人类赖以生存的生活环境。
讲师1:
是啊,具体来说呢,生物多样性的意义主要体现在它的价值上,包括直接价值、间接价值和潜在价值。
※直接价值※:
人们直接收获和使用生物资源所形成的价值,比如说我们采摘水果,种植蔬菜,获取动物身上的皮毛。
※间接价值※:
生物多样性具有重要的生态价值,一般表现在涵养水源、净化水质、防止土壤侵蚀、改善地方气候、吸收污染物,并作为二氧化碳汇集在调节全球气候变化中的作用等等。
※潜在价值※:
目前在世界上野生生物种类繁多,人类对它们已经做过比较充分研究的只是极少数,大量野生生物的使用价值目前还不清楚。
比如说我们利用鱼在水里的沉浮发明了潜水艇,利用老鹰发明了滑翔机,可见生物的潜在价值对人类是多么的重要啊。
讲师2:
其实除了上面提到的,生物多样性还为我们提供了食物、木材、药材和多种工业原料;在大气层成分、地球表面温度等方面的调控方面发挥着重要作用;而且生物多样性的维持,将有益于一些珍稀濒危物种(熊猫、朱鹮)的保存。
讲师1:
看来生物多样性对地球对我们人类真的是很重要呢,下面让我们通过一个小游戏来看看生物之间的密切关系吧。
互动环节:
小游戏:
寻找断了的食物链!
⏹道具准备:
“小麦”、“蝗虫”、“青蛙”、“蛇”、“老鹰”、“杀虫剂”、“捕蛇器”字样的纸片
⏹游戏规则:
邀请7个小朋友,分别给他们的头上戴上道具纸片
说明:
它们都不知道头上戴着的是什么字样,除了杀虫剂和捕蛇器同学。
✧第一环节:
先把杀虫剂同学排除在外,剩下五个同学互相提示对方他所代表的动物或植物,然后根据食物吃与被吃的顺序排成一行。
【注意】:
相邻的两个同学要手拉手哦
✧第二环节:
主持人宣布杀虫剂同学进入食物链中吃掉自己的食物,结果“蝗虫”死去(下场),拉着“小麦”和“青蛙”的手松开;然后捕蛇器上场寻找自己捕获的对象,“蛇”受伤失血过多死去,拉着青蛙和老鹰的手松开,此时,场上只剩下孤零零的小麦,青蛙,老鹰,可是它们谁也不能吃谁,最后都饿死了。
知识点二:
合肥的生物多样性(结合图片+播放视频+互动问答)
讲师1:
大家了解了生物多样性的意义和价值,又玩了小游戏,是不是觉得保持生物的多样性和平衡十分重要呢,那么你们知不知道我们合肥的生物多样性是什么样子的呢?
讲师2:
小朋友们一定都爬过大蜀山吧,是不是看到各种各样的植物、鸟儿和昆虫呢?
这里我们就给大家介绍下大蜀山的生物多样性。
(配以丰富的图片加以简单介绍)
讲师1:
首先来看植物,大家知不知道合肥的市树是什么呢?
哪位小朋友知道的,回答一下。
讲师2:
小朋友回答地很好,合肥的市树就是广玉兰,因为开花很大,形似荷花,所以也叫荷花玉兰。
大蜀山的山脚就有很多栽种的广玉兰,它们既能耐烟抗风,净化空气,又能美化环境,可以说为合肥增添了一道靓丽的风景。
讲师1:
其实呢,大蜀山数量最多的就要数构树啦,大家夏天去爬山的时候,是不是能看到盘山公路边很多树结了红色的果子啊,还有很多鸟儿来吃,这个树呢就是构树。
它结的果子成熟之后味道很好,所以会成为很多鸟儿的食物哦,还有一些昆虫也喜欢来吃。
讲师2:
大家如果春夏天去过大蜀山的后山的话,一定能看到一个很壮观的场景,就是一些大刺槐树和泡桐树上有很多的鹭鸟在筑巢育雏。
其中就有古诗“一行白鹭上青天”里的白鹭,此外的,还有池鹭、牛背鹭等其他鹭鸟。
鹭类呢,是涉禽,它们喜欢在浅水边觅食和嬉戏,但是它们是把巢搭建在大树上,然后在树上产卵,育雏。
而大蜀山刚好有很多原生的大树,所以说大蜀山成为了很多鹭鸟非常适宜的栖息地。
讲师1:
那大家知不知道“一行白鹭上青天”的前一句是什么呢?
就是“两个黄鹂鸣翠柳”。
其实啊,大蜀山夏天就会有很多黄鹂,因为它们枕部有一道黑色的斑纹,所以叫黑枕黄鹂。
他们也是夏天在大蜀山上繁殖的。
不过呢,因为夏天树林茂密,它们又喜欢躲在树丛里,所以不容易看到,但是大家听到他们特殊的叫声就一定能分辨出来了。
(播放黑枕黄鹂的叫声)
讲师2:
说到大蜀山的鸟儿啊,必须要提到的呢,当然是安徽省的省鸟灰喜鹊了。
灰喜鹊在大蜀山可是非常多的哦!
黑色的头,浅灰色的背,搭上蓝色的翅膀和尾羽,成群结队地在大蜀山上飞来飞去,十分飘逸,大家一定对它们印象很深刻吧。
讲师1:
大蜀山上的生物多样性可是十分丰富的哦,除了植物和鸟类,昆虫也不少。
大蜀山的蜻蜓和蝴蝶都是很多的,其中黄蜻和菜粉蝶是其中最常见的。
讲师2:
黄蜻呢,是蜻蜓中很常见的一种,它们的幼虫是生活在水中的哦,会和蝉一样蜕皮长成成虫,喜欢在下雨前和黄昏的时候成群结队的飞,捕食蚊虫。
不过呢,虽然叫黄蜻,但是它们也是男女有别的,它们中雄性是红色的,雌性才是黄色的。
讲师1:
春天大蜀山上花开的时候,大家是不是能看到很多蝴蝶在采蜜啊,其中就有很多菜粉蝶,就是照片上这些。
由于有的鸟儿是吃虫子的,所以这限定了蝴蝶的数量不至于太多,不然他们的幼虫——毛毛虫可是会侵害很多蔬菜哦!
讲师2:
经过上面的介绍,大家是不是对大蜀山有了更进一步的了解呢,相信下一次你们再去探访大蜀山的时候一定会发现很多平时没有发现的景色。
讲师1:
虽然大蜀山的生物多样性很丰富,但是也遭受到了一些破坏,比如爬山的市民过多,乱穿树林上山,对植被和鸟类造成了影响;有的人乱扔垃圾造成了污染;同时也存在一些捕捉野生鸟类的情况。
讲师2:
以上这些行为都对大蜀山的生物多样性造成了危害,让我们先来看一段视频吧!
通过视频,我会有问题问大家哦!
请大家认真观看。
互动环节,观看视频,互动问答。
【加深环境现状需要改变的迫在眉睫,引导小学生应该贡献一份力量】
⏹视频名称:
《迷失的家园》
⏹视频内容:
视频旨在用镜头语言讲述我们生存的家园发生的真实故事。
用一幕幕真实的画面,真实的揭露了我们人类给自然以及动物所带来的伤痛。
唤醒大家对环境保护的关注和行动,认识到保护环境的紧迫性。
⏹互动形式:
观看视频后,循序渐进提出问题,对于回答正确的给予一定奖励。
⏹互动问题:
(1保护生物多样性重要不重要,紧急不紧急,为什么呢?
(2)为了保护我们的生物多样性,保护我们的家园,小朋友们可以怎么做呢?
知识点三:
如何保护生物多样性(四个方面+互动图片)
讲师1:
小朋友们都认真看了视频啊,回答的也很好!
其实生物多样性的破坏有很大程度上都是我们人类造成的。
在城市建设中,过度开发湿地和森林,肆意修建水库,会导致生物们的栖息地遭受毁灭性的破坏,从而影响它们的生存,甚至导致死亡。
我们生产生活中的垃圾和废水,不经处理随意丢弃和排放,造成环境污染,会引起鱼类、鸟类等的死亡。
在农业中,农民大量投放农药和灭鼠剂,影响到青蛙等两栖类动物的生存。
还有,因为贪欲,肆意捕杀野生动物,都使得很多物种濒临灭绝。
讲师2:
是啊,我们人类都应该反思自己的行为,好好的去保护大自然,而不是一味的伤害它们,因为那样最终受影响的将是我们自己。
这个地球不只是我们人类的,还是其他的生物的,所以,为了保护我们共同的家园,小朋友们,你们可以在生活中做些什么呢?
(请小朋友回答)
讲师1:
大家说的都很好啊,总结起来,我们在日常生活中应该努力做到以下这些:
【志愿者绘制相对应的图标,配以创意性的口号或名字,用于讲课时对应相关行为】
衣:
不购买用野生动物皮毛等制作的衣物或者工艺品
食:
拒绝食用野味,不饲养野生动物,也要告诉我们的亲人和朋友这样做;看到有人在捕杀野生动物,要及时通知大人们去制止这种行为
住:
家里不要使用一次性筷子、纸杯、牙刷等,要尽量使用循环再利用的物品;
行:
出去旅游时自带餐具和生活用品;不乱扔垃圾;少用纸制贺卡等。
讲师2:
小朋友们,让我们一起行动起来,努力用我们自己的力量去保护地球上的生物吧,让我们的世界变得更加美好!
4、课堂实践——绘制属于我的植物名片(3分钟)
课程实践:
绘制属于我的植物名片!
讲师1:
又到了课堂小实践的时间啦,这次呢,我们大家一起来绘制一张属于你们的植物名片好不好啊!
讲师2:
大家可以参考PPT上的图片,在一张小纸片上画上你们喜欢的风景和动植物作为背景,记得要留一片空白的地方,用来填写姓名、植物名称、出生日期、脾气秉性。
讲师1:
大家可以多绘制几张,然后把名片贴在你们自己种植的小盆栽上。
讲师2:
这是只属于你的太阳花的名片哦!
用心去画,画的不仅是画给你们太阳花的,更画给你们心中自己的绿色小梦想哦!
姓名:
植物名称:
出生日期:
脾气秉性:
5、课程总结(2分钟)
讲师2:
时间过的真快,转眼间我们的这节环保课就要结束了。
讲师1:
现在我们就一起来回顾一下这堂课的知识吧。
这节课,我们一起学习了生物多样性的概念和意义,也通过图片和文字的介绍了解了我们大蜀山的生物多样性,之后通过观看视频,相信大家也了解了我们中国的生物多样性遭受到的破坏。
那么小朋友们,为了保护我们的生物多样性,保护我们的家园,你们要记得贡献你们的力量哦!
讲师2:
现在呢,我们就要布置课后作业了哦。
Ø课后作业:
小朋友们翻开自己手上的绿色小博士的教材,里面有一包太阳花的种子,大家回家以后可以记得找一个花盆种下里面的太阳花,并把自己绘制的植物名片贴在上面,要记得好好呵护他们哦,同时呢,大家可以做一些观察记录,用笔记下我们这株绿色幼苗的生长状况哦!
可分为3、5、7、10、15天来记录,下节课我们比一比,看谁的幼苗长得更好呢!
讲师1:
最主要的是要记得把今天所学习的知识告诉爸爸妈妈和身边的亲人,和他们一起保护生物多样性!
第三部分总结和交流
1、拾遗补缺:
鼓励小朋友回家将所学内容与父母进行交流,并请父母借助网络补充新内容。
2、讲师总结知识,并让小朋友们谈谈课堂心得。
3、通过课上学到的知识和结合自己调查到的情况和其它资料,完成《绿色小博士》里的作业。
4、颁发奖品:
根据课堂表现由每个大学生颁发“绿色小博士”徽章和小礼物一份。
5、志愿者们要多与校方、老师交流,及时改正上课时的缺点与不足。
同时志愿者间也要多交流,交换经验。
- 配套讲稿:
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