一年级品生评价总结.docx
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一年级品生评价总结.docx
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一年级品生评价总结
品德与生活评价总结
一年级
目录
1、品德与生活课程简介
2、学科星级评估表
3、“我的中国梦”手抄报
4、我爱画国旗
5、自治区涂色
6、树叶画
一年级品德与生活课程纲要
一、学生教材及其他资源背景分析:
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标:
1、使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用,知道校园环境中一些标志性的建筑,了解学校的美,能够主动爱护学校的花草树木,能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师,相互认识好朋友,然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊,从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱,激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动,学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动,学会关爱家人,能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意,尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验,引导学生负责任、有爱心地生活,促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动,并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学内容:
A、“健康、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。
它旨在使儿童从小懂得珍爱生活,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系。
为其一生身心健康地发展打下基础。
第1——5节,讲的是各种生活习惯的培养。
第6——9节讲的是自我保护意识和能力的初步培养。
第10——11节主要讲在学校生活环境中如何使学生身心健康,增加安全感。
B、“愉快、积极地生活”是儿童生活的主调。
它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验。
懂得和谐的集体生活的重要性、发
展主体意识、形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
这部分内容从整体上更加强调情感投入,强调实践性、活动性。
因为只有在儿童自主参加的活动中,才能有所体验和感受,儿童的健康心理,愉快开朗的个性品质,积极向上的生活态度,不怕苦不怕困难应付挑战的勇气才得已形成。
C、负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱、学会负责任。
养成良好的品德和行为习惯,为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现了正确的价值观,积极引导儿童发展。
它们分别从培养良好个性品质,遵守社会规范,爱家乡、爱祖国的角度,贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己、对集体、对他人、对家庭、对社会、对祖国都要有责任感方面的教育。
对同学、对伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动、植物都要有爱心。
第4、5、条是涉及一些内涵较多的条文,教学中需注意程度,层次和分量。
D、动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。
它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。
四、课程评价:
1、过程性评价:
学生平时参与学习活动的状态,包括课堂回答问题参与课堂讨论等,每位学生参与完成两项作业。
2、学期结束评价:
用一节课的时间完成一份试卷,成绩评定为优秀、合格、尚需努力三个等级。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 一年级 评价 总结