七年级道德与法治上册期末复习要点陕教版.docx

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七年级道德与法治上册期末复习要点陕教版

政治复习要点

第1课：

生命的乐章

1、生命多样性的表现有哪些？

答：

微小的病毒，硕大的鲸，细小如沙的无根萍，枝繁叶茂的大树，单细胞动物草履虫，聪明智慧的人类，共同构成了多彩缤纷、神奇变幻的生命世界。

2.物种之间是如何联系的？

答：

在复杂的生命世界里，物种与物种之间相互联系，物种与其赖以生存的环境相互联系，构成了许多种类不同而又相互关联的生态系统。

3辨析：

人类是自然界的强者，我们可以任意支配自然、征服自然。

（人类为什么要善待自然？

）

答：

这种观点是错误的。

因为人与自然是相互依存，和谐相处的。

（1）人类和其他生物一样，都是自然界的一部分。

（2）人类与自然界相互联系、互动互补。

自然界为人类提供了赖以生存的物质基础，人类在消耗资源的同时，也要保护环境、合理利用资源。

（3）大自然哺育了人类，人类应对大自然抱有敬畏之心、感激之情。

（4）要确保经济社会可持续发展，人类就必须尊重自然、善待自然，与自然和谐相处。

如果违背自然规律，最终受伤害的还是人类自己。

4.人的生命的独特性表现在哪里？

答：

人的生命的独特性突出表现有智慧、能劳动、会创造。

人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

5.“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。

”你是怎样理解这句话的？

答：

我是这样理解的：

正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，也不存在完全相同的人。

每个生命在这个世界上都是独一无二的，有着自己的风格和特点。

6.为什么说生命是可贵的？

答：

（1）没有生命就没有一切，失去生命就失去自我，失去生活的权利。

（2）生命具有价值。

（3）生命具有创造性。

7.为什么要珍爱生命？

答：

（1）人的生命不仅是独特的，更是宝贵的。

没有生命就没有一切，失去生命就失去自我，失去生活的权利。

（2）是人类社会道德的基本要求，我们在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命；（3）是现代世界各国法律的基本要求，在我国公民的生命权受法律保护，不受侵犯。

8..我们应该怎样珍爱自己的生命？

（对待生命的态度）

答：

①不轻言放弃，无论遭到多大的挫折，都不会放弃生的希望；②肯定生命，尊重生命。

在肯定、尊重、珍爱自己生命的同时，也应尊重他人的生命；③延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。

9.怎样才能使自己的生命价值得以提升呢（如何演绎生命）？

答：

（1）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。

（2）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。

让有限的生命拥有无限的内涵。

第2课：

青春的节律

1.青春期的地位？

答：

青春期是身体发育的重要时期，是生长发育的第二高峰期。

青春期是心理发展的关键时期，也是心理断乳期。

2.青春期生理（身体）变化的主要表现有哪些？

答：

青春期生理（身体）变化的主要表现有：

（1）身体形态的变化。

（2）内部机能的增强。

（3）性的发育和成熟。

3.青春期生理发展变化的特点有哪些？

答：

青春期生理发展变化的特点有：

（1）身高、体重增长加速。

（2）呼吸机能、心脏功能明显增强。

（3）大脑发育成熟，进入智力发育黄金时期。

（4）第二性征出现，性成熟开始。

4.如何对待青春期的生理变化？

答：

（1）生理发育存在个体差异。

每个人进入青春期的时间、发育的速度有所不同，这是正常生理发育现象。

我们要坦然接受，克服自卑心理。

面对这些变化无须不安或焦虑，更不能因此取笑或嘲弄他人。

（2）每个人都有自己的特点，要学会坦然接受自己的不完美，懂得人的美丽不在于外表，而在于内心的充实、灵魂的高尚。

5.如何应对青春期生理变化带来的烦恼？

答：

（1）对不能改变的现实，最可取的办法是坦然接受，难过、抱怨只能徒增烦恼。

（2）不必太在意别人的议论。

（3）在任何时候，面对任何困惑，都要拥有自信。

（4）不取笑或嘲弄他人。

6.青春期心理发展变化的主要表现有哪些？

答：

青春期心理发展变化的主要表现有：

（1）自我意识的发展。

（2）性意识的觉醒。

（3）思想的活跃。

7.青春期心理发展变化的特点有哪些？

答：

青春期心理发展变化的特点有：

（1）智力逐步发展到高峰期。

（2）自我意识迅速发展。

（3）情感、情绪丰富而强烈，两极性明显。

（4）身体发育加速，性意识觉醒。

8.处在青春期的同学们，在日常生活中还应该注意些什么？

答：

（1）要注意科学、合理的饮食；

（2）要有良好的卫生习惯；（3）要保持良好的心情；（4）积极锻炼身体。

9.长大的含义是什么？

答：

真正的长大是：

（1）能够逐渐，摆脱依赖；

（2）能够用社会道德、规范，约束自己的言行；（3）能够为自己的行为负责；（4）学会保护自己，自觉抵制社会上的种种不良诱惑。

10.你是怎样理解真正的“酷”的？

答：

真正的“酷”指符合中学生身份的审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。

11.异性交往的意义（重要性）是什么？

答：

（1）易于（有利于）发现异性的优势，在欣赏对方的同时能更好地完善自己，促进身心健康发展；

（2）可以（有利于）扩大交往范围，锻炼交往能力；（3）可以（有利于）学习如何适应社会对不同性别的要求。

12.怎样“荡起友谊的双桨”？

（与异性同学交往应注意哪些？

）

答：

（1）相互尊重，真诚相待，相处自然，落落大方；

（2）掌握分寸，言谈举止适度，符合自己的性别身份；（3）在学习和生活上，要互相帮助，共同进步。

13.青春期烦恼产生的原因有哪些？

（进入青春期为什么会产生种种烦恼？

）

答:

（1）身体快速发育，心理不够成熟，生理和心理的落差大。

（2）在思想和行动上渴望独立，可又不具备独立自主的经济基础和物质条件。

（3）不愿与家长和老师沟通，不愿表达自己的真实想法。

14.怎样正确认识青春期的心理矛盾？

答：

青春期是充满矛盾的时期，青春期的矛盾心理是我们从幼稚走向成熟过程中的正常现象。

虽然这些心里矛盾和冲突给我们的成长带来了烦恼和不安，但调控好心里矛盾和冲突，有助于我们健康成长，顺利度过青春期。

15.如何应对青春期心理发展变化带来的烦恼？

答：

（1）积极接纳自己，正确认识自己，树立正确的自我观念；

（2）树立正确的道德和法制观念；（3）敞开心扉，积极与人交流沟通；（4）学会调控情绪和行为；（5）把握与异性交往的尺度；（6）培养健康的兴趣爱好；（7）树立远大理想，立志为国家、民族、社会做贡献。

16.怎样处理好青春期的心理矛盾？

答：

（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”；

（2）如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；（3）在感到孤独的时候，与同学聊聊天，写日记。

第3课：

情绪万花筒

1.什么是情绪？

（含义）

情绪：

是从人对客观事物所持的态度中产生的主观体验。

2.情绪的四大类：

喜、怒、哀、惧。

3.情绪的特点：

情绪是丰富多样的、情绪是复杂多变的、情绪是相对稳定的。

4.为什么说情绪是多种多样的？

（情绪多变的原因）

答：

（1）人们由于心理需求、兴趣爱好、志向等的不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受也会有差异。

（2）人们由于接触的事物、对象和所处的环境不同，其情绪感受也有差别。

5.不同的情绪对人会产生什么样的影响？

（为什么说情绪犹如一把“双刃剑”？

）

答：

情绪对人很重要。

不同的情绪产生不同的作用，有的情绪能起积极作用，有的情绪则可能起到消极作用。

情绪影响着人们的生活，情绪犹如一把“双刃剑”

（1）积极作用：

积极情绪可以增强人的精力和体力，提高人的活动效率，促使我们健康成长。

（2）消极作用：

消极情绪可以使人痛苦，削弱人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。

6.为什么说情绪可以调控？

（情绪与个人态度有什么关系？

）

答：

情绪变化与一个人对待事物的态度密切相关。

一个积极乐观的人，往往会有较多积极的情绪表现；相反，一个消极悲观的人，就会有较多消极的情绪表现。

7.你是怎样认识“情绪调控靠自己”的？

答：

（1）情绪变化与一个人对待事物的态度密切相关。

一个积极乐观的人，往往会有较多积极的情绪表现；相反，一个消极悲观的人，就会有较多消极的情绪表现。

（2）生活中，我们可以通过转变看问题的角度和方式来改变自己的态度，从而达到调控情绪的目的。

（3）如果不能有效地控制和调节不良情绪，就很有可能因情绪失控而导致行为失控，使自己或他人受到伤害。

8.学会调节和控制情绪的作用是什么？

答：

（1）使自己尽可能保持积极乐观的情绪，尽快摆脱消极情绪的困扰，让自己保持良好的心态，快乐地学习和生活。

（2）它能够让我们在情绪激动时，冷静下来，不至于选择过激或不良行为，避免因情绪失控、行为失控而导致违法犯罪发生。

9.如何排解不良情绪？

（调控情绪的方法）

答：

（1）注意转移法。

可以通过改变注意焦点，分散注意力；做感兴趣的事；改变环境转移不良情绪。

（2）合理宣泄法。

可以选择在适当的场合哭，向他人倾诉，进行剧烈运动，在适当场合放声歌唱或大声喊叫，宣泄不良情绪。

（3）理智控制法。

运用自我解嘲、自我安慰、自我暗示、自我激励、心理换位、学会升华等理智控制不良情绪。

10.我们应该如何合理表达情绪?

答：

（1）喜怒哀惧，不忘关心他人。

（2）要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。

（3）发泄情绪要符合法律和道德规范。

第4课：

我的自画像

1.正确认识自我的意义是什么？

（为什么说认识自我很重要？

）

答：

（1）正确认识自我，才能正确定位自我，从而在与人交往和社会生活中合理把握自己，既不会因为中存在一些不足而妄自菲薄，也不会因为自己有优于他人的特长而盲目自大，使自己保持一种平和理性的心态。

（2）正确认识自我，才能明确改进方向，不断提升和完善自我，追求美好的前途和未来。

（3）正确认识自我、分析提升自我、努力完善自我，既是成长的需要，也是社会发展对青少年的必然要求。

2.你打算怎样完善自我？

答：

（1）沉寂自己。

时刻反思、自我调控。

（2）培养好习惯。

养成合理、正确地安排和使用时间的好习惯，提高学习效率。

（3）创造机会。

让自己良好的个性有展示的空间，不错过成功的机会。

（4）与“自己”对话。

分辨是非，实现个性完善和学业进步。

（5）利用他人的眼睛。

通过他人的评价了解自己，调整自己的言行，完善自我。

2.怎样全面认识自己？

答：

（1）既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

（2）清楚地知道自己的特点、优势和不足。

3.怎样正确认识自己？

答：

（1）要全面认识自己。

既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

（2）要客观认识自己。

清楚地知道自己的特点、优势和不足，学会用欣赏的眼光悦纳自己，懂得扬长避短，发挥潜能，获得更大的进步。

（3）要用发展的眼光看自己。

人总是在不断变化发展的，我们的优势和不足也不是一成不变的。

只有不断更新和完善对自己的认识，发扬优点，克服缺点，才能使自己变得更加完美。

4.认识自我的方法（途径）有哪些？

答：

（1）通过自我观察了解自己。

①经常关注自己的点滴表现；②反思自己的行为举止；③总结自己的优缺点。

（2）通过他人的评价了解自己。

当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能帮助我们认识、了解自己。

（3）运用比较的方法了解自己。

找出差距，明确自己的努力方向。

5.如何对待他人的评价？

答：

我们要学会尊重他人的态度与评价，冷静分析，既不忽视，也不盲从。

6.运用比较的方法评价自己，应注意哪些？

答：

运用比较的方法了解自己，应把握好比较标准，防止不恰当的比较，以免使人自卑、痛苦，甚至绝望，影响身心健康。

具体来说要注意：

（1）选择与自己能力水平相当的人。

（2）要注意比较的标准。

（3）提倡纵向比较，即与自己的过去相比。

7.开发潜能的方法很多，列举几种发掘潜能的方法

答：

（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。

（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励自己的斗志，释放自己的潜能。

（3）在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

第5课礼貌先行

1.你是怎样认识礼貌的？

答：

①礼貌是人们在日常交往过程中应当共同遵守的道德准则。

②礼貌体现在日常生活的细微之处，是一个人道德素养和文明程度的综合反映。

③礼貌是与人良好交往的前提。

讲文明、有礼貌是做人的基本品质。

2.（怎样做到）讲文明有礼貌的要求有哪些?

①它要求我们能够根据不同的对象和场合，选择合适的语气、语态和语言。

要做到语言文明、态度诚恳、举止恰当。

②它要求我们参加公共活动时，既要遵守公共秩序，也要注意选择与场合相符的举止和礼仪。

③它要求我们了解不同民族、不同国家的礼仪习俗，尊重他们的风俗习惯，尤其不能违反他们在交往中的禁忌。

3.为什么要讲文明、懂礼貌？

答：

对个人：

①有利于提高自身形象；②有利于提高自身文明素养；③有利于提高自身道德修养；④有利于构建和谐的人际关系。

对国家、社会：

①有利于提高社会文明程度；②有利于形成良好的社会风气；③有利于提高国家和民族的尊严和形象；④有利于继承中华民族传统美德。

4.礼貌的魅力主要体现在哪些方面？

答：

①语言文明的魅力：

文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。

②态度诚恳的魅力：

增添交往的魅力，给对方一种亲切感，会增进人们的友谊和团结，使人感到温暖愉快。

③举止恰当的魅力：

能反映我们道德素养和文明程度。

5.个人礼仪的具体表现有哪些？

答：

举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

6.公共场合的礼仪要求有哪些?

答：

①升国旗奏国歌时，要庄严竖立，安静，脱帽，面向国旗行注目礼。

②在图书馆看书时，要遵守规章制度，爱护图书和设施，保持安静和环境整洁。

③在剧院看演出时，应提前入场，衣着整洁，演出

结束后报以掌声。

④乘坐公共交通工具出行时，要依次排队上车，主动给老弱病残孕等需要帮助的人让座。

⑤在公共食堂吃饭时，遵守食堂管理员要求，要自觉排队，不插队，不大声喧哗，吃完饭自觉收捡餐具。

7.讲文明、有礼貌有哪些好处？

答：

对个人而言：

①讲文明懂礼貌有利于展示自身的气质和修养，树立良好的个人形象，获得他人的尊重和社会认可。

②讲文明懂礼貌是打开人际交往大门的钥匙，有利于帮助我们广交朋友，建立和谐的人际关系，促进个人进步和事业发展。

对社会而言：

①讲文明懂礼貌是人们共同遵守的道德规范和要求，有利于形成良好的社会风气，使人际关系协调融洽、家庭邻里和睦安宁、社会生活井然有序。

②个人的文明素养与国家、民族、集体的形象息息相关。

一个人的文明礼貌行为在一定程度上折射出一个国家、一个民族的文明程度。

③文明礼貌是中华传统美德的重要内容，也是践行社会主义核心价值观的具体体现。

8.个人礼仪的具体体现有哪些？

答：

举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。

9.为什么要加强对中小学生的文明礼仪教育？

答：

①有利于提高中小学生的思想道德修养，培养良好的行为习惯。

②有利于推进素质教育，培养社会主义合格公民。

③有利于弘扬中华民族传统美德，增强国家文化软实力。

10.请你为所在学校开展的文明礼仪教育活动提出建议。

答：

①开展丰富多彩的校园文化活动，营造文明礼仪氛围。

②以重要活动、重要节日等为契机对学生进行礼仪教育。

③积极开展社会实践活动，引导学生在实践中感受文明礼仪、践行文明礼仪。

第6课孝亲敬长

1.为什么要感恩父母（孝敬父母）？

答：

从情感上说：

①父母给予我们生命②含辛茹苦抚育我们成长③给予我们最无私的爱。

从行为上说：

①孝道是中华民族的传统美德，孝敬父母长辈的历来被人们称道和尊敬，不肖子孙常常被人们唾弃和谴责；②孝敬父母，不仅是道德要求更是法律义务。

成年子女必须履行赡养扶助父母的责任和义务，否则，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

2.如何评价母爱和父爱？

答：

母爱如灯，时时刻刻给我们以温暖和关怀；母爱就像阳光，给予子女不计回报的付出。

父爱如山，稳重厚实而威严；父爱像海，宽广深沉而含蓄；父爱像河，舒缓平静而绵长。

父爱默默无闻，寓于无形，只有用心才能体会。

3.中学生如何孝敬父母？

（作为中学生，孝敬父母可以做到哪些事？

）

答：

①作为中学生，我们应该从生活中的小事做起；②爱父母，尊重和关心父母；③主动承担力所能及的家务；④发奋学习，努力上进。

⑤让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。

4.如何孝敬父母？

答：

①少年时期，体谅、关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼；让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。

②当父母进入晚年时，作为子女，应该尽力供养，关怀体贴，精神慰藉。

除了经济上供养、生活上照料外，还要从精神上关心、安慰老人，让他们心情舒畅，精神有所寄托。

③不管多忙，抽出时间给父母打个电话，报个平安。

有空多回家看看，陪父母说说话、吃顿饭。

5.与父母产生分歧、发生碰撞的原因有哪些？

答：

①进入青春期，自我意识增强，希望得到父母理解和尊重同父母的教导和约束之间的矛盾。

②年龄、性别、经历、知识结构、社会角色等方面存在差异。

③我们与父母不同的心理需求，导致对同一事物也会有不同的看法。

6.如何正确看待青春期的逆反心理？

答：

①青春期的逆反心理是一种正常的心理反应。

②要学会有效调控。

当与父母发生矛盾时，要多一些体谅和理解，少一些反抗和责备。

7.怎样克服逆反心理？

答：

（1）换位思考。

①父母的啰嗦和批评都是善意的，试着从父母的角度理解他们。

②父母也是凡人，也会犯错误、误解人。

（2）合理沟通。

①当与父母产生矛盾时，应该与父母积极沟通。

②遇到难以启齿或父母不爱听时，可以通过书信交流。

（3）主动适应。

①我们改变不了环境但可以改变自己。

②遇事要尽力克制自己。

8.怎样理解与父母的有效沟通？

答:

学会与父母有效沟通，有利于建设和谐家庭。

理解是与父母有效沟通的前提。

与父母的有效沟通，还要注意沟通的态度和方法。

9.与父母沟通时要注意什么？

答：

①与父母产生矛盾时，不回避、不顶撞、不使性子。

②要尊重父母，与父母友好协商、平等交流。

10.亲子交往的方法有哪些？

（如何化解与父母的矛盾和冲突？

）

答：

主动交流，认真倾听，善于体谅，控制情绪，承担责任。

11.你认为和谐的家庭是怎样的？

（什么是良好的家庭关系？

）

答：

①家庭成员之间相互尊重，相互理解，相互关爱。

②每个家庭成员都能认真履行自己家庭角色的责任和义务。

在家庭分工和家务劳动中，每个家庭成员都能尽职尽责，扮演好自己的角色，完成好自己的任务。

③要努力形成优良的家风。

好的家风和家训，对子女形象良好的行为规范具有潜移默化的作用。

12.家庭美德的作用是什么？

答：

家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。

家庭美德能够滋润我们的心灵，陶冶我们的情操，帮助我们养成良好的到的习惯，形成正确的生活方式和价值观。

13.与父母沟通时要掌握哪些技巧？

答：

A.彼此了解是前提。

B.尊重理解是关键。

C.有效方法是换位思考。

D.沟通的结果是求同存异。

14.与父母交往的艺术是什么？

答：

①赞赏父母，交往起来无烦恼。

②认真聆听，交往起来无误会。

③帮助父母，交往起来无障碍。

④宽容父母，不必与父母太计较。

第7课携伴同行

1.朋友的重要性有哪些？

（我们为什么渴望友谊？

）

答：

①朋友能给我们带来温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好！

②在人生的路途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

③朋友是个宝，人生不可少。

朋友之间可以交换信息、互帮互学、取长补短，促使身心健康，有利于个人成长。

2.交朋友有哪些意义？

答：

交朋友是建立良好人际关系的一种常用形式。

能交朋友、善交朋友，是一个人性格良好和交际能力强的重要表现。

朋友之间可以交换信息、互帮互学、取长补短，促使身心健康，有利于个人成长。

3.青春期闭锁心理的危害有哪些？

答：

这种闭锁心理常常使人感到孤独，影响学习、生活和工作，甚至造成人格缺陷。

4.怎样防止和克服青春期闭锁心理的形成？

答：

我们要多参与集体活动，积极与他人建立良好的人际关系，防止和克服青春期闭锁心理的形成。

5.怎样做到善交朋友？

（交友原则有哪些？

）

答：

（1）平等互助。

给予与分担必须是双向的，需要平等对待，换位思考，相互关心，相互帮助。

（2）尊重差异。

应该学会欣赏、宽容他人，加强沟通。

（3）坚持原则。

真正的友谊是基于知法懂理、志同道合基础上的理解和信任，不是所谓的江湖义气。

（4）慎交友，乐交诤友，不交损友。

我们要广交朋友，珍惜朋友的情谊，但切莫轻交甚至滥交朋友。

6．怎样让自己的朋友更多一些？

答：

A.尊重、关心他人，对人一视同仁，富于同情心；B.热心班集体的活动，对工作非常认真和负责任；C.待人真诚，乐于助人；D.重视自己的独立性，且具有谦逊的品质;E.有多方面的兴趣和爱好；F.有审美眼光和幽默感。

G.有动人的仪表。

7.为什么要了解男生女生之间的性别差异？

答：

①可以增进自己的性别意识，消除异性之间的神秘感。

②可以完善自我，促进身心健康发展。

③可以促进我们对异性的了解，学习对方的长处。

④可以扩大我们的交往范围，锻炼交往能力。

8.男女生之间正常交往有何意义？

（为什么要与异性交往？

）

答：

①增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的性格，促进身心健康发展。

②可以扩大我们的交往范围，锻炼交往能力。

③可以学习如何社会对不同性别的要求，增进性别意识。

9.男女生之间如何正常、健康交往？

答：

①既要相互尊重，又要自重自爱。

②既要放开自己，又要掌握分寸。

③既要主动热情，又要把握尺度。

10.男女同学正常交往的原则有哪些？

答：

（1）自然原则：

就是像对待同性同学那样对待异性同学。

（2）适度原则：

指异性交往的程度和方式要恰到好处。

11.怎样正确认识和对待男女同学之间的情感？

答：

（1）关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发出对异性的好感或爱慕之情，是正常现象。

（2）男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理，尊重对方，做对彼此有益的、无伤害的事情，不要做出自己无法负责或后悔的冲动行为。

（3）在与异性相处时，我们要学会保护自己，增强自我保护意识。

12.在与异性相处时，我们要如何保护自己？

答：

①要用好外界的保护。

②增强自我保护意识，掌握自我保护方法。

③加强自律。

第8课与师为友

1.如何认识老师这一职业？

答：

老师是园丁，是蜡烛，是人类灵魂的工程师。

同时，老师也是普普通通的人，也和我们一样有很多快乐和烦恼，也需要被理解和尊重。

2.怎样学会与老师沟通？

答：

①要克服不愿意与老师说话的心理障碍，不要躲着老师，要亲近老师。

②要学会沟通的语言技巧。

语言是沟通和交流的工具，师生都要注意说话的艺术。

3.如何建立融洽的师生关系？

前提

主动沟通。

沟通产生理解，理解产生信任。

方法

A.从老师的角度看问题，学会换位思考。

B.原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误。

C.正确对待老师的表扬和批评。

礼仪

A.礼貌待师。

见到老师主动问好，进老师办公室先敲门。

B.注意场合。

在不同的场合选择不停的交往策略。

C.勿失分寸。

不打听老师的隐私，与老师谈话讲话注意分寸。

4.师生交往策略。

（处理方式）

情境

交往策略（处理方式）

做错事被老师批评

接受老师批评教育，主动承认错误，今后注意改正。

被老师误解

从老师角度看问题，谅解老师，主动与老师沟通，向老师做出解释。

发现老师出了差错

宽容、原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。

与老师产生了分歧

主动沟通，学会从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想。

进入老师办公室

先敲门，打报告，得