评价观点态度题型答题步骤.docx
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评价观点态度题型答题步骤
十一、评价观点态度题型答题步骤(教师用)
评价题型
1提问方式:
评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。
即
(1)对这首诗,有人这样认为,有人那样认为,你的观点呢?
(2)有人认为这首诗是表达这个,有人认为则是表达那个,你同意哪种看法?
2.解答分析:
这类题型比较难,它一般只要求考生对诗歌思想感情或观点态度作一定的评价。
在答题时要有自己一定的观点,然后适当引诗分析。
3、答题模式:
①明确表明你的观点;②结合诗句进行分析,利用诗句中的一些能支持自己观点的地方进行阐述,说明缘由。
答题示例:
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。
你同意这种观点吗?
请作简要说明
[分析]这是一首典型的诗词评价题型。
诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色,回答时思维要稍稍转个弯。
所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,就是以小见大,管中窥豹的写法。
本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案:
这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。
诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。
后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。
比较评价题型
1提问方式:
给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。
2答题思路:
(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。
表述时要注意条理清楚,层次分明。
例1:
齐安郡中偶题杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。
(4分)
[分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。
第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
答案:
都用了拟人表现手法。
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,(步骤一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。
(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。
(步骤二)
例2越中览古
李白
越王勾践破吴归,战士环家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鹄飞。
石头城
刘禹锡
山围古国周遭在,潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
提问:
从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。
回答:
两首诗都采用了对比手法,把历史上得意君王的一场春梦,与现实显示出这一梦境的残破景象——为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮,各自形成对比,共同传递出一种深沉的历史悲凉感;《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔,振起全篇。
《石头城》以“旧时月”暗转,隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史。
不同点:
《越中览古》由历史典故发轫,由昔向今延伸,侧重状昔日的繁华,引渡到现实情景,勾勒出一幅动态画面;《石头城》从今往昔推移,反方向运作,侧重描绘今之荒凉,定格于一个静态镜头。
[特别提示]不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容:
诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。
常见诗歌鉴赏评价思想内容和观点态度答题误区
在评价诗歌的思想内容和作者的观点态度方面,主要存在以下五种答题误区:
1.忽略技巧 架空分析2.评价失当 随意拔高
3.套用他作 似是而非4.忽视整体 以偏概全
5.先入为主 生搬硬套
以下面试题为例,分别对五个误区的病因进行分析。
阅读下面一首宋词,然后回答问题。
点 绛 唇①陆 游
采药归来,独寻茅店沽新酿。
暮烟千嶂,处处闻渔唱。
醉弄扁舟,不怕黏天浪。
江湖上,遮回②疏放,作个闲人样。
注:
①本词作于作者被弹劾,罢职还乡,闲居山阴时。
②遮回,掩饰。
有人说“作个闲人样”一句“立改前文之境”,请你谈谈对这一观点的理解。
答案:
前文以“采药”、“沽新酿”、“闻渔唱”、“醉弄扁舟”叙写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活,“作个闲人样”充满抑郁和无奈,使前文所写一切笼罩了壮志难酬和自我解嘲的意味,使全诗在洒脱中满含沉郁和悲愤。
病例1:
“作个闲人样”是改了前文之境,把诗人因遭弹劾罢职还乡,闲居山阴的郁闷、压抑、无奈、悲愤写出来。
病因分析:
忽略技巧 架空分析
一首诗或词的作者的观点与态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的,因此,把握作者的态度观点也要注意从一首诗或词曲的整体上去考虑,不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。
本题要回答如何“立改前文之境”,就应该充分结合整首词的内容以及表达方式,这样才能更好地解释这一观点。
因为只有了解了诗的形式美的内涵,才能深入地去探知作者的观点与态度。
病例2:
前文写“采药”、“沽酒”、“渔唱”、“弄舟”,描写出了隐居生活的悠闲自在,下面接下去写“作个闲人样”,就是写自己假装喝醉酒,采药来反抗黑暗的现实,黏天浪就象征着无情的社会和黑暗的朝廷,但尽管如此,自己还是不怕,敢于与黑暗势力抗争。
病因分析:
评价失当 随意拔高
对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当,不夸大,不缩小,不绝对化。
这首词确实有因遭弹劾被贬的悲愤与无奈,但讲到与黑暗势力抗争未免失当。
在这方面,我们常犯的错误是容易“拔高”,即用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。
评价常常不恰当,有失分寸。
病例3:
诗人因遭弹劾被贬,只能隐居山里,过着悠闲而又无所事事的生活,把情感寄托在山水游玩之中,纵情山水来忘记政治上的受挫,壮志难酬只能靠喝酒来麻木,一醉解千愁,所以说“作个闲人样”一句“立改前文之境”。
病因分析:
套用他作 似是而非
要因诗论诗,因人论诗,因事论诗,不能随便“套用”某首词的评价内容,尤其是要防止想当然地搬用某些现成的词语,使得评价出现似是而非、言不及义的现象。
这一病例几乎套用了山水田园诗的一些分析评价,没有结合具体诗境来分析。
要防止这类错误,需要我们在鉴赏时认真体味。
仔细分析,依据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。
病例4:
诗人“作个闲人样”并没有“立改前文之境”,因为前文词人写采药、沽酒、渔唱、弄舟,这些都是闲人所做,不是官居要职的人的行为,这些已经说明词人是闲人了,这句话只是总结上文而已,并没有改变前文之境。
病因分析:
忽视整体 以偏概全
作者在诗中的观点,需要我们鉴赏时概括,因此概括时要注意完整性、全面性。
这首词表面上是写诗人闲居山阴,实际上词人心系朝廷,希望有所作为,所以这种壮志难酬的苦闷与无奈不能忽视。
在阅读答题时诗中作者的态度观点所包含的几个方面都要概括到,要防止犯以偏概全的错误。
病例5:
“作个闲人样”一句确实“立改前文之境”,前文词人采药、沽酒、渔唱、弄舟,表面上过着无拘无束自由自在的村居生活,这是词人掩饰了自己的悲愤,实际上他心里十分渴望收复故土,想王师北定中原,想自己披挂上阵为国驱除敌寇,这种愿望无法实现,词人因此只能“作个闲人样”了。
病因分析:
先入为主 生搬硬套
一看见陆游,有些考生马上就把陆游的生平经历写进答案,也不论诗词中有没有涉及,能不能读出。
所以要避免先入为主,具体诗歌具体分析。
因此在赏析的时候应具体作品具体分析,切忌生搬硬套。
分析评价诗歌,一定要忠于原诗,思想感情是从诗句中分析得来,不可以想当然。
不结合诗歌本身展开,答案就不完整,正所谓“不引诗不作答”,在答题时,表达的过程要完整,诗歌赏析的一般步骤是叙、析、评。
“叙”即概括地引述原句,“析”就是作过程的简析,“评”就是旗帜鲜明地亮出观点。
然后按要求回答,重点明确,题目要求你回答什么,你就回答什么,要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等,一定要看清楚,看清楚了,表达才能有的放矢,重点明确。
还要注意表达流畅。
表达流畅,一是指文句通畅,二是指先后有序,三是反映用语准确、表达到位。
在答题时,通常可采用这种模式:
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象的)(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用
练习1、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
次石湖书扇韵①姜 夔②
桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到,藕花多处别开门。
【注】①石湖:
南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石湖居士。
②姜夔(1155~1221?
):
字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人,浪迹江湖,一生不仕。
淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。
有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。
你对此有什么看法?
请简要说明。
【答题分析】(观点一)这种说法有道理。
(第一步)此诗赞誉石湖美景,也包含对石湖主人的歌颂。
“人”是指势利小人,这些人在范氏去职归隐后不再与他来往,范氏却不以为意,反而享受田园之乐,这与作者终生不仕的人生态度相契合。
(第二步)
【答题分析】(观点二)这种说法不确切。
(第一步)此诗描写了石湖清幽恬静的美景,表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。
“人”只是泛指,无人相烦正是幽静的要素,不是写范氏失势后的世态炎凉。
(第二步)
练习2阅读下面的宋词,然后回答问题。
蓦山溪·自述宋自逊
壶山居士,未老心先懒。
爱学道人家,办竹几、蒲团茗碗。
青山可买,小结屋三间,开一径,俯清溪,修竹栽教满。
客来便请,随分家常饭。
若肯小留连,更薄酒,三杯两盏,吟诗度曲,风月任招呼。
身外事,不关心,自有天公管。
【注】宋自逊生活在南宋覆亡前那段激烈动荡时期。
(1)请简要概括词的上片与下片分别写了什么内容。
【答案】上片主要描写了诗人简洁清幽的居住环境,下片主要写自己处世的随和态度与闲吟的自在生活。
试题精解:
词的上片,主要描述其居处。
“竹几”“蒲团茗碗”“青山”“结屋”“一径”“清溪”“修竹”,体现了环境的简洁与清幽,照应了“爱学道人家”一句。
词的下片言处世的随和与闲吟的自在。
“客来便请,随分家常饭”,一个“便”字和一个“随”字,体现了诗人处世的随和。
“吟诗度曲,风月任招呼”,是说随意写点文辞,吟风弄月,体现了诗人超然物外、闲吟自在的生活态度。
(2)“身外事,不关心,自有天公管”是一种什么样的生活方式?
你如何来评价作者这种人生态度?
【答案】是一种焚香煮茗,倚竹闲吟,登山长啸,垂钓清溪的事事不关心的隐士生活方式。
评价:
假如人世间没有民族与家国利益需要去奋斗,这种生活方式也许无可厚非;然而这正是南宋倾覆前激烈动荡时期,战云四合,血雨腥风,词人却躲进青山,不免过于冷漠,过于忘情,过于自私,这样的人生态度是不值得肯定的。
试题精解:
本题考查诗歌内容及作者的观点态度。
这是一首写隐逸生活的述志词。
第一问要求回答作者的生活方式,考查评价文章的思想内容。
“未老心先懒”,诗人之心到底缘何而“懒”?
从注释可知宋自逊生活在南宋覆亡前那段激烈动荡的历史时期,是国势的衰微使得诗人在家国败落的惨痛前心灰意懒。
“身外事,不关心,自有天公管”是“爱学道人家”的表现,也反映了作者消极避世的思想。
第二问评价作者的观点态度,不同的人对作者的观点态度可能有不同的认识和理解,但都必须自圆其说,必须符合社会发展的规律,必须言之成理。
从本题来看,就必须客观辩证地分析问题,避免片面武断。
练习3阅读下面的宋词,然后回答问题。
卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。
时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
⑴词的上片通过对哪些事物的描写来营造氛围的,营造了怎样的氛围?
⑵请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。
解析:
⑴抓住描写月、桐、人声、鸿等事物时使用的缺、疏、断、孤等词语,就能较容易把握作者营造的氛围。
⑵“无人省”“不肯栖”是作者心绪和人生态度的体现。
答案:
⑴上片主要通过对月、桐、人声、鸿等事物的描写,营造了一种清冷、孤寂的氛围。
⑵本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪;同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。
练习4阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
临江仙
苏 轼
夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣。
敲门都不应,倚杖听江声。
长恨此身非我有,何时忘却营营?
夜阑风静縠纹平。
小舟从此逝,江海寄馀生。
⑴“长恨此身非我有,何时忘却营营”表达了作者怎样的心境?
请作简要赏析。
即情景相融
⑵有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子,其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物
解析:
⑴本题考查评价作者的观点态度的能力。
一般而言,评价作者的观点态度,可以通过意象,结合诗句具体内容作答。
先结合景物特征,再现诗句内容,然后点明景物下作者的情感。
⑵本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏,在答题时考生可以按照情景交融这种类型题的答题模式
答案:
⑴此句着眼于一个“恨”字,抒发了词人历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。
⑵这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景,此时的作者心与景会,神与物游,为如此静谧美好的大自然所陶醉。
于是,他情不自禁地产生脱离世事困扰,寄情自然,实现精神解放的遐想。
眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。
练习5阅读下面的宋词,然后回答问题。
浣溪沙①苏 轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡②。
【注】①这首词是词人于元丰五年(1082)谪居黄州期间所作。
②黄鸡:
即“黄鸡催晓”,语自白居易《醉酒》诗。
(1)词中所写是什么季节?
从哪里看出来?
(2)词的下片表达了词人怎样的人生态度?
请简要分析。
答案
(1)春天。
从“兰芽短”(兰草发芽)、“子规啼”看出来。
(2)下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓,表达了词人虽处逆境而老当益壮(不服年老)、自强不息(旷达进取)的精神。
练习6、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
恨 别杜 甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳①近乘胜,司徒急为破幽燕。
【注】①河阳,地名,唐司徒李光弼在此大败叛军。
(1)诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感?
请简要分析。
(2)清人沈德潜评论这首诗的颈联时说“若说如何思,如何忆,情事易尽。
‘步月’、‘看云’,有不言神伤之妙”。
你是否同意这种说法?
为什么?
答案
(1)首联中“四千里”,恨离家之远;“五六年”,伤战乱之久。
这些数量词体现了个人的困苦经历,国家的艰难遭遇,表现了作者思念家乡、忧国忧民的情感。
尾联回应首联,抒写诗人听到唐军战胜叛军后的喜悦,以及对尽快平定叛乱的渴望。
(2)同意。
“步月”,月夜,思不能寐,忽步忽立;“看云”,白昼,卧看行云,倦极而眠。
简朴优美的叙事语言写出了诗人这种夜立昼眠、坐卧不宁的反常举动,委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思,诗人没有直接说出自己的心情,而是用具体生动的形象说话,让读者自己体会形象中所蕴含的忧伤之情,有“不言神伤之妙”。
练习7、阅读下面这首唐诗,回答问题。
章台夜思韦 庄
清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊未来。
家书不可寄,秋雁又南回。
(1)“清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀”运用了什么修辞手法?
请赏析其作用。
(2)本诗的题目为“章台夜思”,有人认为这首诗全篇未出现一个“思”,却“秋思”不断,令人回味。
你同意这种看法吗?
请结合具体的内容进行阐述。
答案
(1)运用了拟人的修辞手法。
一个“怨”字,赋予“清瑟”人的情感,清澈的琴瑟撩人幽怨,让人彻夜难眠,就好像风雨绕弦使人生出无尽悲哀。
这样写,既为“思”设计了背景,渲染了气氛,又为全诗定下了基调。
(2)同意。
本诗以“夜思”为题,全篇虽未出现一个“思”字,却选取了一系列引人“思”情的意象,如“清瑟”“遥夜”“孤灯”“残月”“故人”“秋雁”等,展现了“思”的意境。
诗的三、四联更是直接描写“思”的内容:
时当秋节,芳草已暮,韶华已逝,故人不来,乡思难寄。
诗人将自己的无限秋思展现在读者面前,表达了怀人思乡之情。
练习8、阅读下面的宋词,然后回答问题。
临江仙·送钱穆父①
苏 轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅,我亦是行人。
【注】①钱穆父:
苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
②改火:
一年。
③筠:
竹。
(1)“送行淡月微云”营造了什么样的氛围?
表现了作者怎样的心情?
(2)“人生如逆旅,我亦是行人”,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?
请简要分析。
答案
(1)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围,表现了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。
(2)(示例一)豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如旅行,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外、恬然自安的洒脱情怀。
(示例二)失意惆怅,意在感伤自身。
诗人认为自己和友人一样不幸,表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。
练习9、阅读下面这首宋词,回答后面的问题。
高阳台·西湖春感张 炎
接叶巢莺,平波卷絮,断桥①斜日归船。
能几番游?
看花又是明年。
东风且伴蔷薇住,到蔷薇、春已堪怜。
更凄然,万绿西泠②,一抹荒烟。
当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川。
见说新愁,如今也到鸥边。
无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。
莫开帘,怕见飞花,怕听啼鹃。
【注】①②断桥、西泠都是西湖风景点。
(1)张炎此词寄托的是南宋将亡的愁恨,但有人说这样的评论太牵强。
说说你赞成哪种观点,并说明理由。
(2)这首词在表达作者的感情上是有起伏变化的,请简要分析。
答案
(1)(示例一)赞同第一种观点。
作为南宋词人,看到了国家在走向衰败的现实,词人虽然没有直接说明这个意思,但是词中写的对春天的惋惜、哀怜,间接表达了词人对南宋的感情。
(示例二)赞同第二种观点。
既然词中并没有一词半字与政治有关,完全可以看成是作者感物伤时的作品,硬要将它与南宋的衰亡联系起来,确实有些牵强附会。
(2)上片,写词人春游西湖,说明对春天有渴望,“东风且伴蔷薇住”句中,还表现出希望春天长留的渴望。
下片,写词人找不到往年春天的快乐,只有平添新愁,于是,只好失意地闭门消愁。
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