初三化学第三单元自然界的水复习.docx

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初三化学第三单元自然界的水复习

个性化教学辅导教案

学科：

化学任课教师：

授课时间：

2011年1月21日（星期五）10：

00~12：

00

姓名

年级

初三

性别

男

教学课题

第三单元自然界的水复习

教学

目标

知识点：

水的组成、物质的分类、构成物质的微粒、分子、原子、净化水的方法、硬水与软水、水资源

考点：

水的组成、物质的分类、构成物质的微粒、分子、原子、净化水的方法

能力：

对知识的综合运用

方法：

讲解——举例——练习——反思总结

重点

难点

1构成物质的微粒、分子、原子、净化水的方法

2

课前检查

作业完成情况：

优□良□中□差□建议__________________________________________

课

堂

教

学

过

程

教

学

内

容

第三单元自然界的水

课题1水的组成

一、水的组成

1、水的组成：

（考点一）

（1）电解水的实验

化学反应：

文字表达式：

：

水（H2O）

氢气（H2）+氧气（O2）

化学方程式：

2H2O

2H2↑+O2↑

产生位置负极正极

体积比2：

1

质量比1：

8

检验：

O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰

（2）结论：

水是由氢、氧元素组成的。

化学变化中，分子可分而原子不可分。

2、水的性质

物理性质：

无色无味的液体、40C时密度最大，为1g/cm3

化学性质：

通电分解

文字表达式：

水（H2O）

氢气（H2）+氧气（O2）

化学方程式：

2H2O

2H2↑+O2↑

3、氢气

1、物理性质：

密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体

证明氢气密度比空气小的方法：

用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小

2、化学性质：

可燃性（用途：

高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）　　

文字表达式：

氢气（H2）+氧气（O2）

水（H2O）

化学方程式：

2H2+O2

2H2O点燃前，要验纯

现象：

发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生

注意：

混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。

考点二、物质的分类

1、概念

单质：

由同种元素组成的纯净物例：

氢气、氧气、红磷等

化合物：

由不同种元素组成的纯净物例：

水、高锰酸钾等

氧化物：

由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物例：

二氧化硫、氧化铁等

注意:

单质、化合物前提必须是纯净物，即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。

若只含一种元素的纯净物就属于单质；若含有几种元素的纯净物就属于化合物

例1：

右图表示通电分解水的简易装置。

回答下列问题：

（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的极，B量筒中产

生的气体是。

（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体

积，则VA∶VB约等于。

（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气g。

（4）该实验能证明的结论是：

①，

②。

例2：

下列叙述符合科学道理的是（）

A.“超纯水”是不含其他任何物质的水

B.“纯天然饮料”中不含任何化学物质

C.地球上没有水，就没有人类和所有的动植物

D.为了人类的生存和健康，对大量排放污染物的企业一定要严加治理

例3：

下列物质属于纯净物的是（　　）

Ａ.净化后的空气Ｂ.部分结冰的蒸馏水

Ｃ.加工门窗的铝合金Ｄ.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水

例4：

观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确

的是（）

A.集气瓶中的气体可能是Ｈ2B.集气瓶中的气体可能是空气

C.集气瓶中的气体一定是O2D.集气瓶中的气体一定是ＣＯ2

课题2分子和原子

考点一、构成物质的微粒：

分子、原子等微粒

1、由分子构成的物质：

例如水、二氧化碳、氢气、氧气等物质

2、由原子构成的物质：

金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质

3、物质构成的描述：

物质由××分子（或原子）构成。

例如：

铁由铁原子构成；氧气由氧分子构成。

考点二、分子

1、基本性质：

⑴质量、体积都很小；

⑵在不停地运动且与温度有关。

温度越高，运动速率越快例：

水的挥发、品红的扩散；

⑶分子间存在间隔。

同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。

⑷同种物质间分子的性质相同，不同物质间分子的性质不同。

2、分子的构成：

分子由原子构成。

3、含义：

分子是保持物质化学性质的最小微粒。

例：

氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子

4、从分子和原子角度来区别下列几组概念

⑴物理变化与化学变化

由分子构成的物质，发生物理变化时，分子种类不变。

发生化学变化时，分子种类发生了改变。

⑵纯净物与混合物

由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。

⑶单质与化合物

单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。

考点三、原子

1、含义：

原子是化学变化中最小的微粒。

例：

氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子

2、分子与原子的比较

分子

原子

定义

分子是保持物质化学性质最小的微粒

原子是化学变化中的最小微粒。

性质

体积小、质量小；不断运动；有间隙

联系

分子是由原子构成的。

分子、原子都是构成物质的微粒。

区别

化学变化中，分子可分，原子不可分。

3、化学反应的实质：

在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。

（考点四）

例1：

在一定量的水中放入一块蔗糖后观察，当蔗糖完全溶解后，液面不但不上升，反而下降，用分子的观点加以解释。

例2：

下列各组变化，其中都属于化学变化的是（）：

①滴水成冰②铁杵磨成针③菜刀生锈④舞台上用干冰产生云雾⑤模拟战争硝烟用红磷制造烟雾⑥冰箱中用活性炭作除味剂

A.②④⑤B.③⑤C.④⑤⑥D.③⑥

例3：

下图是宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。

下列说法错误的是（　）

Ａ.氢气、氧气和水都是由分子构成的

Ｂ.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

Ｃ.氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变

Ｄ.氢气、氧气和水都是化合物

例4：

“用微观的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法。

试根据以下材料，结合你所学知识，简要回答问题：

材料一一滴水里大约有15万亿亿个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能完成。

材料二大多数物质都有热胀冷缩的现象。

⑴材料一说明________________________________________________。

⑵材料二说明________________________________________________。

请谈谈你对“分子是保持物质的化学性质的最小粒子”这句话的认识。

课题3水的净化

考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物；自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物

考点二净化水的方法：

沉淀、过滤、吸附、蒸馏

1、沉淀（吸附沉淀）：

试剂：

明矾

净水原理：

利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。

2、过滤①适用范围：

用于分离难溶性固体与液体（或可溶性固体）

②操作注意事项：

“一贴二低三靠”

“一贴”：

滤纸紧贴漏斗的内壁

“二低”：

（1）滤纸的边缘低于漏斗口

（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘

“三靠”：

（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁

（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边

（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部

③仪器：

铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：

引流作用

④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:

A承接滤液的烧杯不干净B倾倒液体时液面高于滤纸边缘C滤纸破损

3、吸附常用的吸附剂：

活性炭（具有吸附性）：

除去水的难溶性杂质、色素和异味。

4、蒸馏：

利用液体沸点不同将液体分离的方法

蒸馏的装置：

见书P57，图3-21和3-22

各种静化方法除去的杂质的种类

难溶性杂质

可溶性杂质

降低水的硬度

沉淀

√

过滤

√

吸附

√

√

蒸馏

√

√

√

考点三、硬水与软水1、定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：

井水

软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

例：

开水

2．鉴别方法：

用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水

3．硬水软化的方法：

蒸馏、煮沸

4．长期使用硬水的坏处：

浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

例1：

浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，如氯化钠、氯化镁、氯化镁等大量的无机盐。

（1）请设计两种鉴别海水和蒸馏水的方法（只需说明原理）。

方法一：

；

方法二：

。

（2）由此所得的粗盐中含有的不溶性杂质，可采取下列步骤除去：

请在括号内填上相应的操作步骤。

（）→（）→蒸发结晶

例2：

原水（未作处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。

氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某水厂自来水的生产净化步骤如下：

ABCD

①可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为（填编号）。

②能消毒杀菌的步骤为（填编号）

例3：

2003年6月5日，世界环境日的主题为：

“水——20亿人生命之所系”。

请参考以下问题讨论：

（1）世界环境日的主题设立为：

“水——20亿人生命之所系”，说明。

（2）右图是一种活性炭净水器示意图。

活性炭这种净水器

可以在除去水中难溶性固体同时，利用活性炭的

作用除去水中悬浮杂质和溶解的杂质。

（3）实验室要除去废水中的固体物质常用过滤法，所需要

的玻璃仪器有、、。

（4）三峡工程二期已于2003年6月1日开始蓄水，为防

止三峡库区水被污染，应采取的措施是（）（填序号）

1清理蓄水库固体物质②防治船舶污染

③整治相关河流污染④治理库区和上游工业区污染

例4：

硬水和软水的区别是（）

A.硬水中含污染物，软水中无污染物

B.硬水中含较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含或少含可溶性钙、镁化合物

C.硬水是混合物，软水是纯净物

D.硬水是化合物，软水是单质

课题4水资源的保护

一、水资源

1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%

2、海洋是地球上最大的储水库。

海水中含有80多种元素。

海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na，最多的元素是O。

3、我国水资源的状况分布不均，人均量少

二、爱护水资源：

节约用水，防止水体污染

考点1、节约用水即提高水的利用率。

生活中提倡一水多用，使用节水型器具；

农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用

考点2、水污染

A、水污染物：

工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用

生活垃圾、生活污水的任意排放

B、防止水污染：

工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

例1：

今年我市科技周的主题是“珍惜资源，建设节约型社会”。

随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出。

下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。

资料一：

我国部分省市人均水量图

资料二：

水资源紧缺指标表

紧缺性

极度缺水

重度缺水

中度缺水

轻度缺水

人均水量

～

～

～

请回答：

（1）根据资料一和资料二的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为。

（2）节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题。

如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1毫升来计算，一昼夜将流失水的体积为　　　　　升。

（计算结果保留一位小数）

例2：

2009年6月5日是第38个世界环境日，其主题是“海洋存亡，匹夫有责”。

右上图是珠江口附近海域污染状况图，从污染标准指数分析，珠江口附近海域的首要污染物是，这种污染物和磷大量排入珠江口后，会污染水体，导致水体富营养化污染，形成赤潮。

为防止赤潮的发生，保护海洋环境，我们在日常生产和生活中可采取等措施（一种即可）。

例3：

在实验室中探究氢气的有关性质，将下列探究报告填写完整：

探究内容

探究方法

现象

结论

氢气的密度比空气小

氢气能在空气中燃烧，生成物是水

课后练习：

典题1

（2010江苏南通，10）根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。

下列说法正确的是（）

A.水是由氢分子和氧分子构成的

B.水是由氢原子和氧原子直接构成的

C.试管a、b中所得气体的质量比约为2:

1

D.试管a、b中所得气体的体积比约为2:

1

典题2

（2010江苏苏州，10）下列有关水受热蒸发的说法正确的是（）

A.水发生了化学变化B.水分子运动速率增大

C.水变成了氢气和氧气D.水分子分裂成氢原子和氧原子

典题3

现有①氧气②空气③碱式碳酸铜④氯酸钾⑤硫⑥水⑦氧化镁⑧氯化钠等物质，其中属于单质的有（填序号）_________；属于化合物的有_________；其中_________属于含氧化合物，_________属于氧化物；属于混合物的有_________。

典题4

（2010湖北宜昌，18）生活离不开水。

净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

（1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是__________。

（2）自制净水器中常加入__________，用于除去水中的异味和色素。

（3）自来水厂用二氧化氯消毒，二氧化氯的化学式为__________。

（4）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低其硬度，可采用的方法是__________。

智慧火花

沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常用的净化水的方法。

单一项操作净化程度由低到高的顺序是：

沉淀、吸附、过滤、蒸馏；可以降低水的硬度的是蒸馏，综合运用上述几项操作效果更好。

典题5

（2010福建福州,14）长期饮用硬水可能会引起体内结石。

区分硬水和软水的方法是（）

A.看颜色B.闻气味C.加食盐水D.加肥皂水

典题6

（2010江苏课改区，8）海口是国家卫生城市，保护环境是我们每个人的义务，下列行为中，有利于环境保护的是（）

①尽量使用可降解塑料制品②植树造林③不随意丢弃废电池④不用含磷洗衣粉⑤工厂废水处理后排放到长江中⑥合理施用化肥和农药

A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

典题7

（2010江西南昌，18）下图是一瓶开启后的“XX牌”碳酸饮料的示意图。

据图完成下列问题：

（1）饮料成分中属于氧化物的是__________（选填一种物质编号）。

（2）开启时，大量气泡从罐内冒出，该现象说明__________的减小使气体的溶解度减小。

（3）开启后可以闻到香味，请用分子、原子的观点解释该现象：

__________。

典题8

（经典好题）已知在相同的温度下，气体分子的运动速度与分子的质量有关，相对分子质量越大，运动速度越慢。

在下图，容器A（器壁能允许气体分子通过）里充满了空气，当烧杯中充满氢气，并连续地通入氢气时，导管B处发生的现象是__________，产生这种现象的原因是__________。

典题9

（创新题型）用分子的观点解释，水受热变成水蒸气，氧化汞在受热时生成了汞和氧气。

典题10、下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是；操作过程中发现过滤速度太慢，可能产生的原因有；过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是

；过滤中玻璃棒所起的作用是。

典题11.某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动。

回答下列有关问题。

⑴实验Ⅰ：

在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。

由实验Ⅰ得出的结论有______________________。

⑵实验Ⅱ（如图甲所示）烧杯B中的现象是_____；

产生这一现象的原因是___________________________________________________________。

⑶为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验。

你认为有无必要？

理由是：

___。

⑷该实验证明了，同时也说明了具有挥发性。

典题

12.右图B是电解水的装置，通电一段时间后，试管①中收集到的气体是，

试管①与试管②中气体的体积比若略大于理论值可能的原因

是

答案：

1D2D3答案：

①⑤③④⑥⑦⑧③④⑥⑦⑥⑦②

4.答案：

（1）过滤

（2）活性炭（3）ClO2（4）加热煮沸（或蒸馏）

5.D6.D7.答案：

（1）①（或③）

（2）压强（3）分子不断运动

8.答案：

有水喷出进入A筒的氢气分子数比逸出的空气分子多，使A中的气压大于外界大气压，从而将广口瓶里的水从B管处压出，故看到B管有水喷出

9.解析：

本题考查用分子的观点解释化学反应的实质。

水受热变成水蒸气，只是状态发生了变化，没生成新物质，是物理变化；构成物质的分子也没有发生变化，只是分子间的间隔变大了。

氧化汞受热分解时生成汞和氧气，有新物质生成，发生了化学变化。

氧化汞受热分解实际上是构成氧化汞的氧化汞分子先分解成汞原子和氧原子，汞原子和氧原子再进行重新组合。

汞原子直接聚集成金属汞，每两个氧原子首先生成一个氧气分子，大量的氧气分子聚集成氧气。

在此变化过程中，分子发生改变生成了别的物质的分子。

答案：

见解析

课堂检测

听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。

测试题（累计不超过20分钟）_______道；成绩_______；教学需:

加快□;保持□;放慢□;增加内容□

课后巩固

作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________

签字

教学组长签字：

学习管理师:

老师

课后

赏识

评价

老师最欣赏的地方：

老师想知道的事情：

老师的建议：