清华版小学信息技术三年级下册全套教案.docx

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清华版小学信息技术三年级下册全套教案

三年级下册下册信息技术教案

教学时间

教学内容

第一课初始Word

教学

目标

知识与能力目标：

1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4、掌握Enter键在Word中的功能。

。

情感和价值目标：

通过自主学习探究，培养学生探索精神

教学

重点

1、在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。

2、Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。

教学

难点

将文档保存到指定文件夹中

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

请一位学生说一说：

如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？

（生：

把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。

）

今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。

“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。

聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。

二、新授：

1、任务一：

创建文件夹

在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。

让学生自己参考课本，完成任务。

教师辅导。

2、任务二：

给文件夹改名——重命名

学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。

3、任务三：

认识word软件

让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。

4、任务四：

输入文字

在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。

在学生了解之后再按照课本上的内容输入。

5、任务五：

保存文本

1、让学生参考课本保存的方法操作。

2、让操作完成的学生上台演示操作方法

3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。

6、任务六：

完成课本创作天地任务。

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第二课字斟句酌

教学

目标

知识与能力目标：

1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。

2、掌握Enter键和空格键的用法。

3、掌握选取文本的两种基本方法。

4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。

情感和价值目标：

通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能能力和探索精神

教学

重点

1、在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学

难点

1、利用Enter键、空格键移动文本。

2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。

本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。

二、新授：

1、任务一：

打开文档

教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。

根据学生操作让学生演示2种方法。

2、任务二：

对进行断句

和学生探讨一下断句的困难。

学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。

教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

3、任务三：

插入空格

学生自学课本并尝试，教师引导。

4、任务四：

移动文本

首先学生尝试。

教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

5、巩固练习：

P10创作天地2

三、教师学生小结：

知识着陆1、2、3、4

四、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第三课妙笔生花

教学

目标

知识与能力目标：

1、掌握几种快速选取文本的方法。

2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。

3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

情感和价值目标：

通过自主探究，培养学生探索，创新精神

教学

重点

1、设置字体的格式。

2、设置段落的格式。

教学

难点

设置段落的格式。

教学

准备

计算机网络教室课件

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

　一、导入新课

出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。

让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。

师：

word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。

今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。

二、新授：

（一）快速选取文本：

1、快速选取一行、一段或整篇文本

（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；

问题：

怎样可以选取一行文本？

怎样可以选取一段文本？

怎样可以选取整篇文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。

2、快速选取连续多行文本

（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；

问题：

怎样可以快速先以连续多行文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

（二）设置文本字体格式：

1、布置任务：

将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”

学生先尝试，再找几个学生演示。

2、教师总结2种设置文本格式的方法：

方法1：

先选取文本，后“格式”——“字体”

方法2：

选取文本后，在格式工具栏中设置

（三）设置文本段落格式

1、师：

由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。

为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。

2、师演示操作

3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。

（四）创作天地：

打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。

（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。

）

　　（五）展评学生作品。

教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第四课妙用标点

教学

目标

知识与能力目标：

1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。

2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。

3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

情感和价值目标：

通过自学与动手实践，培养学生的创新精神

教学

重点

输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。

教学

难点

利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。

教学

准备

计算机网络教室教学素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。

本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。

二、新授

1、认识中英文标点

在《风筝的来历》这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图4.2为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表4.1。

学生练习：

在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号。

2、修改错误标点

在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中，所有的标点符号都成了英文标点，不符合中文的书写习惯，但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了。

由于相同的标点在中文中多次出现，如果利用word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。

将英文标点“，”替换成中文标点“，”的过程如下：

执行“编辑”→“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框，替换的操作过程见图4.3

①在“查找内容”栏中输入英文标点“，”

②在“替换为”栏中输入中文标点“，”

③单击“全部替换”按钮。

3、设置首字下沉

步骤1：

将光标定位在正文第一段内的任意位置。

步骤2：

执行“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结：

利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。

教学时间

教学内容

第五课锦上添花

教学

目标

知识与能力目标：

1、能根据文本的内容插入适当的剪贴画

2、能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。

情感和价值目标：

通过动手实践，培养学生主动学习意识

教学

重点

插入剪贴画，设置剪贴画的格式，修饰剪贴画

教学

难点

修饰剪贴画

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

Word软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。

本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了《风

筝的来历》这篇文稿中。

为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1

二、新授：

教师演示讲解，学生观察思考

（一）插入剪贴画

执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.2

①在此栏中输入与风筝有关的词语；

②单击“搜索”按钮；

③单击搜索到图片；

（二）调整剪贴画的大小

步骤1：

单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。

步骤2：

移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。

见图5.4

（三）设置剪贴画的版式

步骤1：

在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5

步骤2：

单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6

（四）移动剪贴画

步骤1：

将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。

步骤2：

拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。

（五）修改剪贴画的颜色

步骤1：

右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。

步骤2：

在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10

学生结合教材及教师讲解动手实践操作

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第六课相映生辉

教学

目标

知识与能力目标：

1、能根据实际需要设置页面的尺寸。

2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。

4、能把现有的Word文档转换为网页。

情感和价值目标：

通过学习培养学生主动学习意识

教学

重点

1、能根据实际需要设置页面的尺寸。

2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

教学

难点

会为文档添加艺术边框和水平分隔线和能把现有的Word文档保存成网页

教学

准备

计算机网络教室教学素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性，聪聪利用word对文档进行了最后的修饰。

本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线，并把它保存成了网页，发布到校园网上。

二、新授：

教师演示讲解：

在“页面布局”选项卡上的“页面设置”组中，单击“页面设置”对话框启动器，弹出“页面设置”对话框。

①单击“纸张”标签。

②选择纸型“自定义大小”。

③调整宽度为“18.2厘米”

④调整高度为“15厘米”

⑤选择应用于“整篇文档”

⑥单击“页边距”标签

⑦设置方向为“纵向”

⑧设置页边距上、下、左、右为“25.4厘米”

⑨单击“确定”按钮

学生动手实践操作

（二）页面修饰

步骤1：

在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮，弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。

步骤2：

在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框，选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。

学生动手实践操作，教师巡视指导

（三）打印预览

单击“文件”选项卡，然后单击“打印”按钮，进入“打印”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。

在预览状态下，如果满意，单击“打印”页面上的“打印”按钮，就可以用打印机

把文档打印出来。

如果发现文档还有需要修改的地方，单击“文件”选项卡，就可以回到编辑状态继续修改。

学生动手实践操作，教师巡视指导

（四）保存为网页要将word文档发布到网上，可以利用word软件将现有的文档转换为网页。

单击“文件”选项卡，单击“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，将word文档保存为网页。

学生动手实践操作，教师巡视指导

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第七课群鸭戏水

教学

目标

知识与能力目标：

1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。

2、掌握给自选图形填充颜色。

3、会将分散的图形组合起来。

情感和价值目标：

1、激发学生对信息技术课的兴趣。

2、培养学生的审美能力和互相协作的精神。

教学

重点

1、插入来自文件的图片

2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形

3、会将分散的图形组合起来

教学

难点

1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具

2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制

3、将分散的图形组合起来

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课：

今天，学校组织同学们去郊外春游，同学们高兴极了。

在青山绿水之间，只见鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏。

本课聪聪就根据这幅情景利用“绘图”工具栏创作了《群鸭嬉戏》图，见图7.1

二、新授：

（一）插入背景图片

在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图，见图7.2，聪聪想把它作为背景插入word中。

启动word软件，在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮，打开“插入图片”对话框，过程见图7.3。

（二）用“形状”工具绘制鸭妈妈

在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮，打开形状列表，利用不同形状可以绘制各种几何图形，如圆形、矩形、曲线、星形„„

步骤1：

利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图7.4和7.5。

步骤2：

利用“格式”选项卡上的“形状样式”组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色，操作过程见图7.7。

你发现了吗？

鸭妈妈的嘴有些问题，

我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题。

步骤3：

设置叠放次序的过程见图7.8。

步骤4：

利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动，缩放等操作。

组合的过程见图7.9。

（三）复制一群小鸭子

步骤1：

单击选取鸭妈妈。

步骤2：

在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮。

步骤3：

单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮，文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈。

步骤4：

将复制出的鸭妈妈缩小，使之变为小鸭子，操作过程见图7.11

三、创作天地

学生课后练习：

请利用自选图形拼出一只蚂蚁，见图7.12，然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁，把它们放到背景图上，充分表现出它们忙碌的场面，见图7.13提示：

在这幅作品中用到了“绘图”工具栏中的“旋转或翻转”中的“水平翻转”命令。

四、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第八课古诗欣赏

教学

目标

知识与能力目标：

1、能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。

2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小

和版式等。

情感和价值目标：

通过自主学习探究，鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品。

教学

重点

插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

教学

难点

利用“绘图”工具栏修饰文本框，改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和填充颜色。

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课

最近学校正在开展“读千古美文，做少年君子”的活动，为了提高同学们普通古诗的兴趣，聪聪利用word制作了图文并茂的古诗欣赏。

本课，聪聪运用了插入文本框，在文本框中插入图片文字，设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了《望庐山瀑布》这幅作品，见图8.1

二、新授

1.制作古诗背景

步骤1：

执行“插入”→“文本框”→“横排”命令，当鼠标指针变成+时，在编辑区拖动鼠标，待生成一个横排文本框后，释放鼠标，见图8.2

步骤2：

将光标定位在文本框内，执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令。

步骤3：

在弹出的“插入图片”对话框中找到背景图片后，单击“插入”按钮，然后调整文本框和图片的大小，效果见图8.3

步骤4：

选取文本框，单击“文本框样式”组中的“形状轮廓”工具，在打开的列表中执行“粗细”，“其他线条”命令，打开“设置图片格式”对话框，设置文本的线条颜色和线型，操作过程见图8.4和8.5，设置后的效果见图8.6。

2.插入竖排文本框

步骤1：

在“插入”选项卡上的“插图”组中执行“形状”→“垂直文本框”命令。

在编辑区拖动出一个竖排文本框，见图8.7。

步骤2：

将光标定位在竖排文本框中，“开始”选项卡上的“段落”组中有关段落对齐方式的按钮变成，状态。

在文本框内输入古诗，并用这些按钮设置对齐方式，效果见图8.8。

步骤3：

将竖排文本框移动到背景图片上，在移动过程中可能会出现竖排文本框被背景图遮住的情况，见图8.9。

3.美化古诗欣赏将竖排文本框移动到背景图片上时，可以看到竖排文本框的白色背景与图片背景很不协调，见图8.10。

此时可以对竖排文本框的填充颜色进行格式设置。

右击竖排文本框，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状”命令，打开“设置形状格式”对话框，为竖排文本框填充带有透明效果的颜色，

操作见图8.11，设置后的效果见图8.1。

三、布置作业

请同学们试着完成这幅作品。

见图8.12见图。

提示：

在作品的古诗部分用到了自选图形和文本框，自选图形被填充秀明色，置于文本框下面，文本框无填充色。

三、课堂小结

1、学生课堂表现情况。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第九课惊弓之鸟

教学

目标

知识与能力目标：

1、能在Word中插入艺术字。

2、利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状，使艺术字更加美观。

情感和价值目标：

能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜色。

教学

重点

精确设置图片的尺寸。

教学

难点

制作艺术字，在自选图形中添加文字

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课

最近聪聪读到了一篇成语故事，题目是《惊弓之鸟》，很有深意。

本课，为了让更多的同学都能看到这个成语故事，从中受到教育，聪聪用word为插图配上了简洁的语言，创作了一套漂亮的连环画。

二、新授

1.获取素材图片利用截图软件从《惊弓之鸟》故事的光盘中载取4幅画面，要求能充分表达故事内容，见图9.2

2.精确设置图片大小：

步骤1：

右击图片，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”命令

步骤2：

在弹出的“设置图片格式”对话框中设置图片的大小，操作过程见图9.3

（1）单击“大小”标签。

（2）勾选“锁定纵横比”

（3）设置宽度为7厘米。

（4）单击“确定”按钮。

3.插入艺术字

步骤1：

执行“插入”→“文本”→“艺术字”命令，弹出“艺术字,库”对话框，插入艺术字的操作过程见图9.6。

步骤2：

利用“开始”选项卡中的“字体”组工具将艺术字设置为“华文行楷”、“初号”，效果见图9.7。

步骤3：

设置艺术字的形状，过程见图9.8，设置的效果见图9.9。

4.利用形状制作文字说明框

步骤1：

在形状中添加文字，操作过程见图9.10。

步骤2：

右击形状，在弹出的快捷菜单中选择“设置形状格式”命令。

步骤3：

在弹出的“设置形状格式”对话框中单击“填充”标签，填充颜色，并将颜色的透明度设置为70%。

三、布置作业

请仔细观察如图9.12所示的图形，并按要求制作一套连环画。

要求：

1.请利用自选图形为每幅图配上简捷的文字，注意要能够清楚表达图的内容。

2.为图中的人物配上简短的语言。

3.利用艺术字为连环画添加标题。

4.从这则故事中尼明白了什么道理？

三、课堂小结

1、学生谈一谈本课收获。

2、本课知识小结

教学时间

教学内容

第十课运动简报

教学

目标

知识与能力目标：

1.能在文档中采用分栏排版的效果。

2.会为页面添加具有水印效果的背景图片。

3.会在自选图形中填充图片。

情感和价值目标：

通过创作作品，体验成功的快乐

教学

重点

为页面设置分栏效果

教学

难点

为页面添加背景图片。

教学

准备

计算机网络教室素材

教学过程（包括课前小研究、教学设计、巩固练习等）

个案添加

一、导入新课

一年一度的春季运动会已经开始了。

看到同学们在赛场上努力拼搏的身影，聪聪被深深地感染了，他利用数码相机留下了一个个珍贵的镜头。

2.本课，聪聪制作了一份运动会简报，在这份简报中他用到了分栏及背景图片的水印效果。

我们也一起来做一做。

二、新授

（一）分栏。

1、教师演示讲解，学生观察思考

（1）执行“文件”—“页面设置”命令，设置纸型为A4，方向为“横向”。

（2）执行“格式”—“分栏”命令，设置分栏效果。

单击“两栏”；单击“确定”。

（3）连续回车键定位。

2、学生实践操作，教师巡视指导

3、学生相互参观交流

（二）添加背景图片。

教师演示讲解，学生观察分析

1、执行“格式”—“背景”—“水印”。

（1）单击“图片水印”按钮。

（2）单击“选择图片”按钮。

（3）单击要插入的背景图片。

（4）单击“插入”按钮。

2、学生实践操作，教师巡视解决学生疑难问题